初一語文上冊陳太丘與友期期末復(fù)習(xí)資料-資料下載頁
2024-11-04 17:44本頁面
【正文】 情境和突破重難點的：曾幾何時，很羨慕大城市教師像放電影一樣把一些年代久遠(yuǎn)抽象資料，知識等真實的展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得快，快樂地學(xué)?，F(xiàn)在，先進(jìn)的設(shè)備來到我們農(nóng)村學(xué)校，給了我們很大的幫助，在這課中，我根據(jù)學(xué)生喜歡看動畫來設(shè)計動漫《司馬光砸缸》導(dǎo)入新課，刺激感官，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，讓學(xué)生從進(jìn)入課堂開始，就走上一條輕松愉快的學(xué)習(xí)道路。播放名家朗誦錄音來突破教學(xué)重難點。富有感情的朗讀是世界上最美妙的音樂，名家朗誦在音準(zhǔn)，語氣，節(jié)奏，感情等方面控制非常到位，因而更具有示范性，學(xué)生會試著模仿，在不斷有意模仿中掌握了朗讀技巧，朗誦水平提高了，便突破了語文古文教學(xué)重點之一：掌握誦讀，反復(fù)朗讀，達(dá)到熟讀成誦。名家朗讀感情豐富，創(chuàng)設(shè)了一個逼真的意境，很容易引起學(xué)生共鳴，學(xué)習(xí)古人明禮誠信的美德是這課的教學(xué)難點，通過聽讀，學(xué)生能從名家朗讀中受到美的熏染，從而達(dá)到突破本課的難點目的?？梢哉f遠(yuǎn)程教育資源讓我們教師真正做到了從教師為主轉(zhuǎn)向?qū)W生為主，從傳授知識為主轉(zhuǎn)向方法指導(dǎo)為主，從單一講解轉(zhuǎn)向組合優(yōu)化，更可以說遠(yuǎn)程教育資源猶如一池活水，讓我們的課堂精彩紛呈。（我的說課完畢，謝謝），可以使課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量得到顯著的提高，同時也使學(xué)生的主體作用得到更大程度的發(fā)揮。結(jié)束語：各位評委，本節(jié)課我根據(jù)新課標(biāo)精神以及初一學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，采用了情境創(chuàng)設(shè)、反復(fù)誦讀、自主合作探究等教學(xué)方法，“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，精心組織課堂，注重調(diào)動學(xué)生的積極性、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，力爭達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說課完畢，謝謝各位評委。說課人：淋山河高中 楊運珍。第五篇：陳太丘與友期教案《陳太丘與友期》教案六百戶中學(xué)郝建麗教學(xué)目標(biāo)1．積累“期”“舍”等常見的文言詞語，能借助注釋和工具書理解課文的基本內(nèi)容。2．認(rèn)識誠實守信和尊重他人這些傳統(tǒng)美德的價值。3．初步了解自主、合作、探究這一學(xué)習(xí)方式。教學(xué)重點誦讀課文，積累文言詞語。一、導(dǎo)入請學(xué)生講故事，以宋慶齡小時候信守諾言的故事引入課文的學(xué)習(xí)。二、與課文有關(guān)的文學(xué)常識1．《世說新語》：是六朝志人小說的代表作，古代小說所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主，在寫法上一般都是直敘其事?！妒勒f新語》全書原8卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量等36門，《陳太丘與友期》選自“方正”一門。2．劉義慶（403——444），南宋文學(xué)家。彭城（今江蘇徐州）人。宋宗室，襲封臨川王，曾任南兗州刺史。愛好文學(xué)，招納文士。三、課文學(xué)習(xí)1．你讀我念：（1）聽讀課文，注意停頓；（2）指名朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀好停頓，讀得流暢。2．你翻我譯：自學(xué)課文，對照注釋，翻譯課文。3．搶答題：（1）解釋加點文言詞語：①與友期行②太丘舍去，去后乃至③門外戲④尊君在不⑤待君久不至⑥相委而去⑦君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。⑧下車引之⑨元方入門不顧（2）翻譯文言句子：①期日中，過中不至。太丘與朋友約定的時間是正午，過了正午還不見朋友來。②非人哉！與人期行，相委而去。不是人??！與別人相約同行，卻丟下我走了。③友人慚，下車引之，元方入門不顧。友人聽了很慚愧，走下車?yán)?，元方走進(jìn)自己家門連頭也不回。（3）補上句中省略的人物：陳太丘與友期行，期日中，（友）過中不至，太丘舍（友）去，（太丘）去后（友）乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”（元方）答曰：“（家君）待君久不至，已去?！保悖┤罩胁恢?，則是無信；（你）對子罵父，則是無禮。你背我誦:3分鐘背誦比賽5．你扮我演:再讀課文，揣摩說話者的語氣，同桌或小組分別扮演不同的角色，表演對話。6．你思我想：（1）對文中的三個人，你有何看法？（2）問題探究①陳太丘未能堅持等朋友是否也不夠守信？②元方最后“入門不顧”，是否失禮？7．你收我獲：從這則故事我們學(xué)到了什么？四、小結(jié)與延伸1．詞語積累：仿照例子，了解句中加點字的含義，并寫出帶該字的一個成語 例子：吾日三省吾身(多次)成語:三令五申三人行，必有我?guī)熝?．動手試一試：解釋加點的的詞語①陳太丘與友期②太丘舍去③下車引之④入門不顧3．中外名人講誠信如果要別人誠信，首先自己要誠信。——莎士比亞人類最不道德處，是不誠實與怯懦。——高爾基言不信者，行不果?！又挥惺紫茸龅窖猿霰匦校愕脑挷庞行庞?。——[波斯]昂蘇爾瑪阿里 人生在世，如失去信用，就如同行尸走肉?！猍英]赫伯特履行諾言是名譽的標(biāo)志。——[法] 諺語4．教師寄語擁有誠信，你將擁有一切；失去誠信，你將失去一切。板書設(shè)計：陳太丘與友期講誠信——懂禮貌 言必信——行必果
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