陳太丘與友期行賞析-資料下載頁
2024-10-28 20:39本頁面
【正文】 離開）委（委任）信（信用）B．期（約定時間）去（離開）委（舍棄）信（信用）C．期（日期）去（到??去）委（舍棄）信（相信）D．期（約定日期）去（去往）委（委托）信（相信）3．請指出以下稱呼所指代的對象。①客問元方：“尊君在不？”尊君：②元方曰：“君與家君期日中??”君：家君：4．對這段話的理解有誤的一項是（）A．陳元方反駁友人，可見他明白事理，聰明機智。B．友人遲到在先，責(zé)罵陳太丘在后，可見友人是個既“無信”又“無禮”的人。C．陳太丘不與友人打招呼就獨自上路，陳太丘不講信用。D．由陳元方的言行可看出其父陳太丘應(yīng)是個守信懂禮的人。參考答案一、１．A．約定時間 外出 B．超過 才 C．舍棄 離開 D．慚愧 拉 回頭看2．陳太丘與友期行，期日中。（友）過中不至，太丘舍（友）去，（太丘）去后（友）乃至。3．南朝宋劉義慶4．時間寒雪日地點內(nèi)集人物謝太傅與兒女事件講論文義5．B6．答：此題答案為開放性的。①對兩個答案都表示滿意②“笑”前喻，“樂”后喻③為“柳絮”一喻而“笑樂”。二、1．C2．B3．①即“令尊”，指代陳太丘②“君”即“您”指代友人“家君”即“家父”指代陳太丘4．C第五篇：《陳太丘與友期行》教案《陳太丘與友期行》教案學(xué)習(xí)目標：、朗讀并理解文，積累文言詞語。認識傳統(tǒng)美德的價值。背誦文。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新：同學(xué)們，中華古詩文是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，是古人留給我們的一筆寶貴的精神財富。今天，讓我們跨越時空的界限，與古人交談。學(xué)習(xí)《陳太丘與友期行》，讓我們共享學(xué)習(xí)古文的樂趣。二、出示目標：堂上，要想快速、高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還需目標來導(dǎo)航。三、個體學(xué)習(xí)（一）讀你讀我念，大家來、聽錄音，注意停頓和把握人物對話的語氣。讀文。讀準音，讀出節(jié)奏。四、自學(xué)檢測男女同學(xué)朗讀p，點評。五、個體學(xué)習(xí)（二）譯你翻我譯，齊努力方法：自學(xué)文，對照注釋，按照留、補、選、譯的方法翻譯文。把不理解的詞句做好標記。時間：6分鐘后，各小組采用多種形式匯報。六、小組合作析你爭我搶，共分享把文中缺少人稱的句子補充完整。2你怎樣評價元方和友人這兩個人？結(jié)合原文內(nèi)容。3結(jié)尾元方“入門不顧”是否失禮？談?wù)勀愕目捶?。七、展示交流悟你思我想，總動員小組匯報八、當堂檢測背你收我獲，同參與
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