【正文】 度，杜絕陌生人進入。來訪的家長有教師在保安室接待。積極向上級部門反映安全方面存在的問題，爭取社會力量協(xié)助學校解決安全問題。校門口斑馬線一端有街道花園沒有拆除，斑馬線與人行道不暢通，學生放學時不能快速的穿過斑馬線、校門口非法攤點這兩個方面存在安全隱患，學校已向教育局、xx交警大隊打了報告，需相關部門拆除街道花園與取締非法攤點。社會媒體發(fā)出倡議、合力營造良好的校園周邊環(huán)境。第四、彰顯創(chuàng)建“平安校園”的“育人性”。學校作為教書育人的陣地，近年來，我們著重從以下方面著手開展對學生的教育工作。以德育為龍頭，開展教育活動。強化榜樣意識，注重表揚力度,營造健康的育人氛圍。促進師生良好的文明言行、安全意識、環(huán)保意識、守紀意識、節(jié)約意識、衛(wèi)生習慣、學習習慣的養(yǎng)成。強化校訓意識，創(chuàng)編完成xx小學校歌，制作校旗、?；眨⒁褢覓?。以校歌音樂為旋律自編完成一套表現(xiàn)學校特點的課間操，展示師生風貌，學做新眼保健操。以“學禮儀、懂禮貌、愛學校、愛班級、講文明、講衛(wèi)生、講安全、講節(jié)約”為主線，編輯成冊《xx小學學生行為養(yǎng)成教育讀本》，作為學校學生養(yǎng)成教育的校本教材。內(nèi)容涵蓋：安全預防常識、文明習慣要求與常識、衛(wèi)生習慣要求與常識、校紀要求與常識、學習習慣與常識、家庭教育基本要求與常識。繼續(xù)抓實班隊建設工作，注重班隊創(chuàng)建工作的經(jīng)驗積累，編輯完成《xx小學班隊活動案例集》。正因為如此，我們把工作重點放在“育人”上。通過辦法制手抄報、圖片展覽等活動，引導學生把旺盛的精力用于努力學習上；引導學生明辨是非、自覺遵守校紀校規(guī)，引導學生知法、懂法、守法、護法，在校做個好學生，社會上是一個好兒童。重視師生的法制教育，心理健康教育，行為養(yǎng)成教育，每學期均進行法制教育和衛(wèi)生健康教育專題講座，加強對學生的法制教育。不僅如此，每學期還請我校法制副校長來校開辦講座。同時結合安全教育日，開展安全教育周系列活動，根據(jù)“626”禁毒日的要求，組織學生參加禁毒知識的宣傳和簽字活動。堅持不懈地開展“校園拒xx”活動，教育師生崇尚科學，反對迷信，杜絕師生參與賭博和迷信活動。提高師生的法制素質。堅持每周一的升旗和國旗下講話制度。每周利用升國旗時間、午休時間在校園廣播上對學生進行安全及衛(wèi)生防疫防病等方面的教育。利用國旗下講話的時間開展了 “國學講壇”活動，國旗下講話以“學說《弟子規(guī)》”為主題，以解讀原文，故事釋意的方式，運用學生喜聞樂見的形式，讓學生在不知不覺中完成誦讀、指行的過程。同時以國旗下講話為載體，加強對學生行為習慣的教育，在“雛鷹風采”、“十二星”評選展示活動中，每周由一個年級評選出一名在家庭、學校、社會中某一方面有突出表現(xiàn)的學生，包括良好的學習習慣、熱愛勞動、文明言行等方面，輪流在國旗下講述自己的優(yōu)秀事跡。繼續(xù)完善每月一主題的溫馨提示活動，確定好主題，增強活動的實效性。如：九月份提醒“進門、出門別忘了向家長問好、道別”、“今天你的隊禮規(guī)范嗎？”、“沒事別打110，給需要的人留個通道”、“安全無小事，生命只有一次”等。通過一系列有針對性的活動，逐步為形成一定文化底蘊奠定良好的基礎，同時滲透文明教育。以感恩活動為主線，開展了“手拉手情系災區(qū)小朋友”主題教育。組織160名學生參加了市校外辦組織的“我們的節(jié)日”手抄報比賽和現(xiàn)場作文比賽活動。認真組織并開展好“生命一棵樹”的學生培訓工作及育苗活動的指導活動等。各中隊開展了“節(jié)約能源四個一”、“校園中的榮與辱”主題中隊活動。積極開展“五五”普法工作與國防教育工作。利用政治學習時間組織廣大教職工認真學習了《義務教育法》、《未成年人保護法》、《干部法律知識讀本》等法律法規(guī)，并組織全校師生開展了“五五”普法知識測試，通過學習和測試，提高了廣大師生依法執(zhí)教的意識。組織師生學習《國防教育法》、《國防法》、《國防動員法》、《軍事設施保護法》、人民防空法》、《軍人撫恤優(yōu)待條例》，進一步提高全校師生加強和接受國防教育的認識和自覺性。把國防教育擺在學校工作的重要位置上。致力于構建平安和諧的育人環(huán)境。在育人環(huán)境上軟件、硬件建設同步進行。軟件以《xx小學學生行為養(yǎng)成教育讀本》為主抓實學生在“學禮儀、懂禮貌、愛學校、愛班級、講文明、講衛(wèi)生、講安全、講節(jié)約”等方面的養(yǎng)成教育。硬件以“培德養(yǎng)行”為主旋律進行校園文化布置，硬件建設體現(xiàn)校情特點，簡捷節(jié)減、兒童化、長效化的原則精心設計，統(tǒng)一構建，已初步完成。三、建立創(chuàng)建“平安校園”工作自查自糾制度與創(chuàng)建長效機制。在創(chuàng)建“平安校園”工作的各個環(huán)節(jié)，領導小組及時督察，對存在的問題及時上報校委會進行分析、研究和解決，督促各個環(huán)節(jié)階段性創(chuàng)建任務按時完成?？傊趶V大師生積極參與，上級領導和社會各界的關心、支持下，我校在創(chuàng)建“平安校園”活動中取得了一些成績。但我們深知“安全高于一切，責任重于泰山”，創(chuàng)建“平安校園”是一項長期工作，在今后的工作中，我們將進一步增強學生安全防范意識，提高學生自護自救的能力，確保學生的生命安全，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。我們將進一步改進工作方法，不斷探索和拓寬“平安校園” 建設的新路子，使學校安全工作更上一層樓。第五篇：健康校園創(chuàng)建下村小學創(chuàng)建“健康校園”工作計劃為了把創(chuàng)建“健康校園”作為構建和諧教育的綜合目標，努力辦人民滿意的教育。現(xiàn)結合我校實際情況，制定“健康校園”創(chuàng)建工作計劃，具體做到思想上重視，組織上保證，教育上創(chuàng)新，活動中落實，努力使學校達到“健康校園”建設標準，把我校建設成為名副其實的“健康校園”。一、創(chuàng)建“健康校園”的指導思想以科學發(fā)展觀為指導，貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部關于《中小學心理健康教育指導綱要》等文件精神，把健康作為教育的出發(fā)點，加大學生心理健康教育力度，提高學校健康教育水平，全面實施素質教育，培養(yǎng)學生健康的心理素質，以加強心理健康教育的課堂教學和學校心理咨詢室建設與應用為重點，把心理健康教育納入學校常規(guī)教育教學中，有計劃、有組織地科學開展心理健康教育與研究，促使學生良好心理素質的形成及綜合素質的全面提高。二、創(chuàng)建“健康校園”的總體要求我校創(chuàng)建“健康校園”的總體要求是：努力做到“健康教育經(jīng)?；?，師生身心健康化，健康文化特色化，硬件保障標準化”，創(chuàng)建“健康校園”。三、創(chuàng)建“健康校園”的主要目標1．堅持以人為本，根據(jù)學生心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。2．立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。3．提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發(fā)展。4．對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力?！敖】敌@”的建設標準，實現(xiàn)創(chuàng)建“健康校園”的目標，使學校健康教育工作步入科學化、規(guī)范化和專業(yè)化的軌道?！敖】敌@”的具體措施 21世紀的教育要求我們培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的人才，這種人才必須具備優(yōu)良的心理品質和完善的人格。（一）健康保健措施,完善傳染病預防和隔離措施，保證學校不發(fā)生大的傳染病，嚴格做到“三無”，即做到：無重大疾病傳染發(fā)生，無不健康食品入校，無重大食物中毒事故發(fā)生。，衛(wèi)生一日三清掃，隔日一消毒，每周檢查評比一次，建成“無煙”學校。，強化眼保健操、課間操，延長學生大課間活動時間，實施“陽光體育”活動，建立健全學生體質健康檔案。、籃球隊和排球隊，組織學生晨練，召開學校趣味運動會，保證學生每天不少于1小時的活動時間，增強學生體質。、舞蹈隊，每周訓練不少于一次，堅持課前唱“一歌”制度，培養(yǎng)學生高尚的情操和健全的人格。，注射防疫針苗，有效防治傳染病，學生常見病發(fā)病率逐年下降。（二）教育教學措施學校的教育教學活動是實施健康教育的主渠道和主陣地，是對學生進行健康教育的主要途徑。教師要擺正與學生之間的關系，教師應成為學生的朋友，成為學習的指導者、合作者。努力創(chuàng)設民主的教學環(huán)境，使學生產(chǎn)生積極的心理狀態(tài)和學習行為，營造良好的教學氛圍。在學生管理和教育中以人為本，體現(xiàn)人文關懷，提倡賞識教育，嚴禁體罰和變相體罰學生。每一學科的教材均從不同方面滲透著對學生的人格要求和智能訓練要求，既有德育、智育、美育等因素，也有心理教育的因素，是各科教學成為心理健康教育的重要資源，實現(xiàn)課堂教學與心理教育的整合。、學風。班風、學風是班集體在情感上、言論上、行動上的共同傾向，是一種潛移默化的無形的教育力量。因此，班主任教師要加強這方面的研究，形成自己的獨特的教育管理模式。各種活動可以更好地對學生進行心理教育，通過開展主題班隊會、辯論會、體育活動、參觀、興趣小組、文娛活動等，有針對性地對學生進行健康教育。每周一節(jié)的心理健康課，心理健康老師應指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：（1）學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節(jié)放松。（2）與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學?？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。小學生也不用過分擔心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。（3）學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。，利用博物館、圖書大廈、大型超市等校外教育資源，開設綜合實踐課，培養(yǎng)學生的社會實踐能力。、依賴、由學習和環(huán)境的不適應所帶來的困惑和交往障礙。測驗表明，很多學生學業(yè)成績低下（文化科學素質欠佳）是由于心理素質造成的，提高學生的心理素質，有利于提高學生的文化科學素質。學生的主要任務是學習，因此學習問題是大多數(shù)學生所困擾的問題。很多學生遇到的問題是一致的，主要是學習問題，包括學習困難、成績落后、考試焦慮、上課注意力不集中等。教師對這部分學生要給予科學的有效的指導，培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習動機，讓學生懂得如何設定自己的學習目標，培養(yǎng)良好的學習習慣，使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我發(fā)展的能力。，做到人員、計劃、教材、教案“四落實”，師生健康衛(wèi)生知識知曉面達到80%。