關于論壇改革的建議5篇范文-資料下載頁
2024-11-04 17:38本頁面
【正文】 老師備一個單元，然后再拿到一起來討論優(yōu)缺點，最后收集每位教師的教案一起打印出來，再分配給每個教師手里。教師課前備課時，可拿出這些教案再作進一步研究，根據(jù)實際情況稍作修改以便使用。集體備課的好處，就是集大成者智慧，再根據(jù)自己的實際情況加以付諸于課堂教學里。同時，也可以讓教師在不同的思維里碰撞里，提高自己的教學水平。此外，還可以節(jié)約教師們手寫教案的時間，讓教師可以把“手寫教案的時間”拿來鉆研課堂教學。用這樣的教案來讓教師做到胸有成竹，提高教學效率，又有何不可呢？（二）新型教案模式之“依然手寫”這種教案，就是依然手寫。但是格式得轉變，也就是只寫教學過程。而我更加認為“集體備課”優(yōu)勢更大，既有工作效率，又能更好的促進教師的教學技能提高。（三）教學后記之我見現(xiàn)在的教學反思，要求是在每個單元后面寫，我覺得這是不科學的，應該要每次上完一節(jié)課的時候有感悟就馬上寫。但是，寫教學反思應該不要求字數(shù)，也不沒必要每節(jié)課都寫。而是有感悟的時候寫，感悟多的時候寫多點，感悟少的時候可以一句話總結。如果領導們去檢查常規(guī)時，有些老師一點反思都沒有，我想，他也不用做老師。四．改變教案模式所擔心的問題改成了這樣的教案模式，領導們可能會擔心常規(guī)檢查里少掉了重點。沒錯，教案，確實是常規(guī)工作中的重點，而且還是重中之重。但是大家都明白，教案寫得好，不一定上課上得好，也不一定能把學生教成四有新人。教育是個長跑過程，驗證結果也需要更多的時間往后看。所以，從宏觀來看，要把學生教好，不單單只是會教知識。這樣看來，我們領導來評價老師，更不能只看教案。那要看什么？看那位老師上的課如何，看那位老師教出來的成績如何，看那位老師在學生心目中是怎樣的老師，看那位老師在其他方面的工作能力，看那位老師平時的行為是否遵守了師德規(guī)范等等。對于常規(guī)，聽課記錄依然要寫，而且要寫的必須是真真正正。領導來檢查，如果發(fā)現(xiàn)是虛假的，可做出適當批評。試卷分析依然要寫，這是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的關鍵。認真規(guī)范的作業(yè)批改，更是重中之重。總之，常規(guī)得實事求是，不應出現(xiàn)弄虛作假。領導應該綜合這些來評價一名老師。除此之外，做課件也是備課，在課本備注也是備課，查找課外資料也是備課。有些可以看見，有些卻看不見。對于這些常規(guī)，領導發(fā)現(xiàn)有教師弄虛作假，應該做出嚴厲批評。只有這樣，才能實實在在的提高教師的各方面的能力。在教師行業(yè)里，是不允許出現(xiàn)敗類的。因為教師不單單要對自己負責，還得對孩子負責，對家長負責，甚至是對整個社會的負責。我建議領導可以多讓在某些科目教學上比較優(yōu)秀的老師來多聽聽新教師的課堂，然后做出指導。這樣，就能更好的讓新教師有所進步。這也是我們所期待的。我想，看到每一位老師的進步，更是每位領導所期待的。五．變革的“好”與“壞”中國歷史上很有多政治上的改革，如商鞅變法、秦始皇改革、永貞革新、慶歷新政、王安石變法等等。這些改革在當時都受到不少保守人士的反對，但是當改革改革者不顧一切把改革執(zhí)行下去時，改革所帶來的進步，大家都是有目共睹的。沒有哪種制度是永恒對的，也沒有哪種制度永恒是錯的。是好還是壞，那得根據(jù)實際情況。有些東西在某個時代是行得通，但當時代在進步，依然固步自封的話，那就變成壞的。清朝的衰敗不就是個很明顯的例子嗎？再說到美國的“汽車之都”底特律，二十世紀上半葉，那是何等的風光和輝煌。然后，在日本等國外小型汽車的沖擊下，那些汽車大亨依然堅守以前的想法，加上眾多的經濟衰落的原因，在2013年12月3日，美國聯(lián)邦破產法官羅茲做出裁決： 底特律市符合聯(lián)邦破產法第9章的相關規(guī)定，符合申請破產保護的資格。這座曾經風光無限的汽車城正式宣告破產，它也成為美國歷史上規(guī)模最大的破產城市。舉這些例子，我只想說，任何曾經再好的制度，在出現(xiàn)問題時候，我們必須做出相應的變革以來應對。寫教案的形式，只要能促進和幫助老師的教學，那就好教案。我們應該不拘于形式，而應該要有特色。用鄧小平的話說就是，不論白毛還是黑貓，只要能抓到老鼠就是好貓。換而言之，不管你的教案是何種形式，能夠幫助你成功的完成教學的就是好教案。不論是手寫還是電子稿，也不論是條目清楚還是獨具特色，能夠為課堂教學出一臂之力，那就是好教案。寫教案的初衷本來就是為了更好的上好課，這是永恒不變的真理。不論怎么說，有問題了就得改變，不應該坐以待斃。六．結束語誠然，我所給出的新型教案模式并不一定就是最好的教案模式，也許還存在很多漏洞。但我相信以領導們的經驗和智慧，可以制訂出更好的教案模式。我也堅信，在領導的領導和指導下進行教案模式的變革，一定也會也會舉得不小的成就。此信的想法，有我自己的，而更多是我通過私底下調查一線的老師所得出的。也許大家都覺得一時不能和領導們把這個問題討論清楚，所以我才把它以書面的形式作為建議信寫出來。在此我感謝那些勇于創(chuàng)新的一線教師，是你們讓我有勇氣把我們大家的想法說出來。我也真心期待領導們能在新形勢下，進行這項變革。我想，這個小小的變革定會帶來更好的教學效果。望各位領導能在百忙之中騰出時間來好好思考這個目前出現(xiàn)消極問題，我們一大批教師都在期待著你們做出行動！
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