【正文】 了相關部門的聯(lián)系和溝通，綜合掌控了各地各部門關愛工作開展的實際情況及對關愛行動現(xiàn)實行為、動態(tài)發(fā)展的客觀評價。二是健全縱向評價系統(tǒng)。通過召開電視電話會、現(xiàn)場推進會，建立信息直報點，完善信息通報制度，大力加強了“市縣鄉(xiāng)?！钡闹苯訉υ?，暢通了基層評價快速反饋通道。三是健全社會評價系統(tǒng)。通過組織召開座談會，開展問卷調(diào)查、個別訪談等方式，密切關注學校、家庭及社會各界對留守學生關愛工作的的綜合評價，以真正形成相融互動的評價體系。進行“三個實踐”，實現(xiàn)治本機制可持續(xù)。一是強化外出務工人員的綜合素質(zhì)。通過就業(yè)局、勞務辦等部門開展“川妹子”家政服務等就業(yè)、創(chuàng)業(yè)培訓，不斷提升外出務工者的本領和綜合素質(zhì)，以實現(xiàn)外出務工者就業(yè)崗位的優(yōu)化和工作效益的增加，提高攜帶孩子外出務工的實力。二是加大外出務工人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的引導力度。通過親情連線和溝通，不斷強化外出務工青年對子女的關愛和教育意識，在條件成熟的基礎上，積極引導農(nóng)村青年返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，以降低“留守”數(shù)量。三是加強對寄宿制學校留守學生的服務力度。把發(fā)展農(nóng)村中小學寄宿制學校作為解決農(nóng)村“留守學生”問題的主途徑，不斷加強對寄宿制學?！傲羰貙W生之家”的建設和管理，并充分發(fā)揮學校教師志愿者和優(yōu)秀學生的主體作用，對留守學生實施最有效的關愛和幫扶，以切實解決“留守學生”監(jiān)管難、教育難和生活難等實際問題。第五篇：團縣委關愛留守學生行動情況匯報文章標題：團縣委關愛留守學生行動情況匯報為切實關愛農(nóng)村留守學生，積極促進社會主義和諧社會和新農(nóng)村建設，幫助“留守學生”解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守學生”健康成長，2006年，大邑團縣委扎實推進“留守學生關愛行動”，積極宣傳貫徹黨和政府關于關愛留守學生工作的各項政策，呼吁社會各界關注、關愛留守學生，為留守學生辦實事辦好事，切實維護留守學生的合法權(quán)益，努力為留守學生的健康成長創(chuàng)造了良好的社會環(huán)境。具體開展工作情況如下：一、堅持完善措施，努力探索關愛工作的長效機制團縣委高度重視關愛“留守學生”工作，年初根據(jù)團市委的統(tǒng)一部署，結(jié)合我縣工作實際制定了《大邑縣關愛“留守學生”具體實施意見》，以縣政府文件下發(fā)至各單位，成立了關愛“留守學生”工作領導小組，指定專人負責具體工作，做到了活動有計劃、工作有目標、考核有措施，從制度上確保了關愛工作的順利推進。通過基層團隊組織對我縣5382名“留守學生”的分布情況以及學習、生活、心理、安全、健康狀況進行摸底調(diào)查，全面了解“留守學生”的生存狀況和成長需求，逐級建立了“留守學生”檔案。在深入調(diào)查研究，準確掌握第一手資料的基礎上，成立了關愛工作理論研究組、工作推進組、成效評議組，并立足團隊組織的實際，研究制定了《大邑縣關愛“留守學生”階段推進意見》、《大邑縣“留守學生之家”建立辦法》、《大邑縣關愛“留守學生”志愿服務辦法》、《大邑縣關愛“留守學生”成效評議辦法》等十三項切實可行的應對措施，增強了工作的針對性和實效性。二、堅持整合資源，努力凝聚關愛工作整體合力大邑團縣委在實際工作中，清楚地知道只有全面整合社會資源，形成整體合力，才能促進關愛工作向縱深發(fā)展。團縣委全面聯(lián)合縣人口計生局、縣教育局、縣婦聯(lián)形成了關愛工作的核心資源，結(jié)合各部門所需，建立了關愛工作聯(lián)席會議，切實做到了整體聯(lián)動、規(guī)模推進、相互補充。去年11月在全省率先提出了“關注流動人口、關愛留守學生、關懷健康成長”的“三關”行動，開展了卓有成效的活動。此外，團縣委聯(lián)合大邑電視臺、《今日大邑》采編中心形成了關愛工作的外宣資源，聯(lián)合成都電子高專、西南民大、縣中醫(yī)醫(yī)院、四川蘭田公司等形成了關愛工作的外部資源。通過資源整合一方面集中力量、突出重點做好了工作；另一方面擴大影響，營造了關愛工作的良好氛圍。去年一年開展全縣性大型活動21次，中央、省、市級媒體宣傳報道分別為5次、8次、13次，縣級媒體宣傳報道34次。三、堅持志愿服務，努力推進關愛工作深入開展去年，團縣委在我縣教師、機關干部、“一村一名大學生”及廣大團員青年中招募了200名青年志愿者；在成都電子高專、成都信息工程學院、成都體院等高校中招募了150名青年志愿者，廣泛開展了對“留守學生”“三知”、“三溝通”、“五個一”志愿幫扶活動?！叭笔侵钢驹刚咭馈傲羰貙W生”的個人情況、家庭情況、學習情況；“三溝通”是指志愿者定期與“留守學生”父母、監(jiān)護人、班主任溝通；“五個一”是指每個星期為“留守學生”輔導作業(yè)一次，每月與其父母、監(jiān)護人、班主任聯(lián)系一次，每月一次家訪，每期制定一份幫護工作計劃，每期撰寫一份幫扶工作總結(jié)。去年年底，團縣委特別通過《成都日報》、《成都商報》面向成都征集了30名代理家長，為貧困留守學生提供全方位幫助。四、堅持重點突破，努力打造關愛工作特色品牌一是組建綜合網(wǎng)絡，突出心理教育。團縣委聯(lián)合有關部門加強了農(nóng)村社會治安綜合管理，凈化校園周邊環(huán)境，不斷優(yōu)化“留守學生”成長環(huán)境。特別重視“留守學生”的健康、安全和法制教育，通過講座、談心，以及設立心理信箱，開通心理熱線等形式，及時化解心理危機，促進“留守學生”身心健康發(fā)展。大邑安仁學校在心理健康教育中，成立了專門課題研究組，并設立了談心室、心理傾訴室、校園心理熱線，收到了明顯的成效。聯(lián)合教育、公安、民政、婦聯(lián)等部門和單位，發(fā)揮社會教育方面的獨特優(yōu)勢，推動形成了學校教育、家庭教育和社會教育相結(jié)合的教育網(wǎng)絡，進一步建立健全“留守學生”監(jiān)護工作體系。二是深化社會實踐，突出結(jié)對幫扶。團縣委積極與成都電子高專、西南民大、成都農(nóng)業(yè)技術學院、西華大學等高校團組織聯(lián)系，組織高校學生到我縣留守學生較為集中的金星、董場、安仁等鄉(xiāng)鎮(zhèn)，開展以“構(gòu)建和諧農(nóng)村、關愛留守學生”為主題的大學生社會實踐活動，與留守學生結(jié)對，通過對農(nóng)村留守學生現(xiàn)狀進行調(diào)研，有針對性地對我縣結(jié)對留守學生開展了興趣培養(yǎng)、文化補習、心理輔導、“八榮八恥”社會主義榮辱觀教育，讓廣大留守學生充分感受到社會的關愛。全年共集中開展社會實踐2次，組建了10支社會實踐小分隊，結(jié)對幫扶留守學生186名。三是推進扶貧濟困，突出社會救助。團縣委與四川蘭田公司聯(lián)合開展了“蘭田助飛夢想行動”，對100名家庭困難留守學生開展了