農(nóng)業(yè)機械化及其自動化推薦-資料下載頁
2024-11-04 17:33本頁面
【正文】 托的：一個專業(yè)一般都融合了幾個學(xué)科方面的知識，但總是以一個或幾個主要學(xué)科知識為主干、為支撐。②專業(yè)必須要適應(yīng)社會產(chǎn)業(yè)的發(fā)展：高等學(xué)校說到底是培養(yǎng)社會經(jīng)濟建設(shè)所需要的人才，社會的需求是專業(yè)存在與發(fā)展的條件和動力，所以專業(yè)的內(nèi)涵不是一成不變的，而應(yīng)隨著社會的發(fā)展進(jìn)行調(diào)整。③專業(yè)要有明確的定位和目標(biāo)：盡管專業(yè)應(yīng)隨著社會的發(fā)展而不斷進(jìn)行調(diào)整，但并不是說專業(yè)是學(xué)科和社會職業(yè)需求的簡單拼合，專業(yè)的確立首先要解決的是定位和培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)生的特殊問題(3)講述了我們學(xué)校所包含的學(xué)科總類，除軍事學(xué)外，我們學(xué)校共包含11大學(xué)科門類。還講述了一級學(xué)科、二級學(xué)科等相關(guān)知識。(4)我們看了探月工程高級顧問歐陽自遠(yuǎn)院士詳解嫦娥二號有關(guān)問題的視頻，視頻中歐陽自遠(yuǎn)院士介紹了嫦娥二號的使命等問題，中間穿插著郭老師精彩的點評。(5)講述了我們學(xué)校近幾年來考研保研和出國留學(xué)情況，并對我們應(yīng)該如何獲取考研保研資格進(jìn)行解答。同時也給我們看了近幾年來我們專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況及其就業(yè)單位、就業(yè)城市、就業(yè)待遇等。后面幾節(jié)課是朱老師給我們進(jìn)行講授：(1)講述了我們專業(yè)的大致課程和培養(yǎng)目標(biāo)。本專業(yè)培養(yǎng)具備農(nóng)業(yè)機械及其自動化裝備的構(gòu)造原理、性能設(shè)計研究、使用管理及現(xiàn)代生物學(xué)知識，能在農(nóng)業(yè)機械設(shè)計、機械化生產(chǎn)管理及服務(wù)部門從事農(nóng)業(yè)機械及相關(guān)裝備性能設(shè)計、農(nóng)業(yè)機械化規(guī)劃與管理、教學(xué)與科研、營銷與服務(wù)等方面工作的高級工程技術(shù)人才。主干學(xué)科是機械工程、作物學(xué)、農(nóng)林經(jīng)濟與管理。對我們以后分層培養(yǎng)（研究型人才和實用型人才）進(jìn)行詳細(xì)說明，對如何能進(jìn)入研究型人才班、研究型人才和實用型人才的區(qū)別、研究型人才和實用型人才所學(xué)課程的區(qū)別及其培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行解答。并對為何要進(jìn)行分層培養(yǎng)做出解釋。(2)我們還觀看了荷蘭兄弟公司生產(chǎn)的自動擠奶設(shè)備的介紹視頻，擠奶設(shè)備完全利用計算機控制，擠奶設(shè)備的擠奶器系利用真空裝置產(chǎn)生的抽吸作用模擬犢牛的吸奶動作，將牛奶吸出。當(dāng)我看到奶牛從進(jìn)入擠奶設(shè)備到走出擠奶設(shè)備全部是自動化的進(jìn)行，我震撼不已！用擠奶設(shè)備擠奶保證了牛奶的衛(wèi)生、品質(zhì)，大大提高了擠奶工的勞動生產(chǎn)率，降低了勞動強度，使奶牛形成穩(wěn)定的條件反射，提高產(chǎn)奶率和產(chǎn)奶年限。(3)講述了“怎么學(xué)”和科學(xué)的思維方法論。他先給我們舉了“田忌賽馬”和“群爐匯流鑄鐘” 說明方法對解決問題的重要性。并告訴我們要學(xué)會問問題。朱教授說：“高中是老師提出問題你回答，大學(xué)是你提出問題老師回答，以后要做到自己提出問題自己回答”。并告訴我們要學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，遇到問題時要多想為什么，平時看見生活中的事物時也要去想為什么會設(shè)計成這樣。朱教授說：“你們有沒有想過為什么我們的書桌會設(shè)計成方的而不是圓的，為什么會用現(xiàn)在的材料而不用別的。紙除了能用來寫字還能做什么?；鸩窈腥绾问褂貌拍苁蛊鋭澩曜詈笠桓鸩瘛薄ｋm然是常見事物，但是你們沒有思考過!(4)給我們觀看了一些國內(nèi)外的先進(jìn)農(nóng)業(yè)機械化設(shè)備的圖片，并對這些機械的功能和原理進(jìn)行簡單介紹。(5)告訴我們要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，培養(yǎng)、訓(xùn)練、提高自己的創(chuàng)造力，開發(fā)創(chuàng)造力；利用創(chuàng)造思維的訓(xùn)練和實踐，破除一般人不能進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的思維定勢和思想障礙；形成科學(xué)的思維觀念、掌握科學(xué)的思維方法，為開發(fā)新產(chǎn)品，更新和改造舊設(shè)備奠定基礎(chǔ)。并讓我們做了一套創(chuàng)新能力測試題。最后一節(jié)課，我們觀看了我們學(xué)院以前設(shè)計的一些農(nóng)業(yè)機械化裝備，其中包括：小型保護(hù)性耕作機，秸稈粉碎覆蓋免耕施肥播種機，施水施肥免耕播種聯(lián)合作業(yè)機等。三、我國農(nóng)業(yè)機械化概況的一些總結(jié)和自己的一些感想體會我國農(nóng)業(yè)機械化總體還處于初級階段，但已呈現(xiàn)出從初級階段向中級階段轉(zhuǎn)變的過渡期特征和發(fā)展趨勢，部分地區(qū)已率先進(jìn)入了中級階段，并正向高級階段發(fā)展，必將推動我國的農(nóng)機化水平邁上一個新的臺階，加速農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展進(jìn)程。目前，農(nóng)機化發(fā)展中還存在一些問題：農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展中出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性矛盾突出和有效供給不足的問題。主要表現(xiàn)在：農(nóng)機動力多，配套機具少；小型機具多，大中型農(nóng)機具跟不上發(fā)展需要；小麥機械化水平較高，水稻播插、收獲以及玉米收獲機械化水平低；糧食作物機械化水平較高，經(jīng)濟作用、養(yǎng)殖業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品加工機械化水平低；農(nóng)機具品種、規(guī)格不多，質(zhì)量性能不穩(wěn)定，技術(shù)儲備和研制開發(fā)力度不夠，有效供給不足，存在著農(nóng)機作業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)等等。解決好這些問題，就必須對農(nóng)機化結(jié)構(gòu)進(jìn)行戰(zhàn)略性調(diào)整，以適應(yīng)新時期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要，促進(jìn)農(nóng)機化的可持續(xù)性發(fā)展，這是我國農(nóng)機化發(fā)展的必然趨勢。所以針對這些情況，我覺得我們國家政府應(yīng)該強化農(nóng)機管理，推進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)過程的現(xiàn)代化和產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營進(jìn)程，加強結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，適應(yīng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展需要，提高農(nóng)機裝備的科技含量，加快農(nóng)機產(chǎn)品更新?lián)Q代的步伐。而對于我們自身而言，那就是利用現(xiàn)在一些能利用的時間，好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識，從各方面提升自己，將來能為我國的農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。農(nóng)機化學(xué)科導(dǎo)論學(xué)習(xí)報告學(xué)生姓名：張俊杰專業(yè)班級：機化113學(xué)號：2011011179
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