六年級(jí)古詩(shī)手抄報(bào)圖片——詩(shī)海拾貝-資料下載頁(yè)
2024-11-04 17:26本頁(yè)面
【正文】 紅暈也是他描繪出來(lái)的。生命的繁（yǎn）__________和世界的運(yùn)動(dòng)正是由他精心指揮著。他按時(shí)撕下一張又一張?jiān)職v，把將來(lái)變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過(guò)去，把過(guò)去變成越來(lái)越遙遠(yuǎn)的歷史。他慷慨，你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。他公正。你權(quán)重如山、腰纏萬(wàn)貫，一介布衣、兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。沒(méi)有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不會(huì)因此而施舍一分一秒。你珍重他，他 在你的身后長(zhǎng)出綠蔭，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。你漠視他，他就化成輕煙，消散得無(wú)影無(wú)蹤。有時(shí)，短暫的一瞬會(huì)成為永恒，這是他把腳印深深地留在人們的心里。有時(shí)，漫長(zhǎng)的歲月會(huì)成為一瞬，這是因?yàn)闈忪F和風(fēng)沙（yān）__________沒(méi)了他的腳印。1．你認(rèn)為下列哪一項(xiàng)作題目最恰當(dāng)：（）A．時(shí)光 B．時(shí)間 C．光陰 D．歲月2．按拼音，在文中橫線上依次填入的字正確的一項(xiàng)是：A．展 綴 延 掩 B．綻 綴 延 淹C．展 墜 衍 掩 D．綻 墜 衍 淹3．文中 處填關(guān)聯(lián)詞，依次正確的一組是：A．而 盡管??盡管 便 因?yàn)锽．在 即使??即使 就 由于C．但 不管??還是 便 因?yàn)镈．都 哪怕??或是 就 由于4．對(duì)修辭方法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（）A．悄無(wú)聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。（擬人）B．當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕時(shí)??（擬人）C．有時(shí)，漫長(zhǎng)的歲月會(huì)成為一瞬??（夸張）D．他是一把神奇而又無(wú)情的雕刻刀。（比喻）5．從內(nèi)容上看，這篇文章告訴人們的是：（）A．歲月無(wú)情，不要有非分之想。B．光陰似箭，要珍惜時(shí)間，發(fā)奮努力。C．時(shí)光易逝，不如及時(shí)行樂(lè)。D．年華虛度，無(wú)可奈何。6．這篇文章從表現(xiàn)方式上看，屬于：（）A．議論 B．抒情 C．說(shuō)理 D．?dāng)⑹率弧⒅悄芡卣??！锩罟P生花：根據(jù)自己對(duì)生活的觀察和感悟，自擬題目嘗試著寫(xiě)一首詩(shī)歌，有興趣的話也可以給你的小詩(shī)配上插圖，然后再小組或全班同學(xué)之間相互展示自己的杰作。贊美具體事物的古代詩(shī)詞佳句柳樹(shù)：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。小草：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。春雨：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。梅花：不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。竹子：咬定青山不放松，立根源在破巖中。石灰：粉身碎骨全不怕，只留清自在人間。瀑布：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。廬山：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。草原：天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。長(zhǎng)江：天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。西湖：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。泰山：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。黃河：君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。參考答案一、睫毛 枕頭 朦朧 瀟灑 徜徉 鳴蟬 茅店 飛鴻二、qi225。n l249。 hu224。 zh224。n三、亭亭 姍姍 皚皚 頻頻五、野徑 霏霏 依依 流蘇 徜徉七、知 乃 潛 細(xì) 微 小詩(shī)經(jīng) 春 冬 依依 霏霏曲牌名 題目五言律詩(shī) 曉看紅濕處，花重錦官城 野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。矣 思八、 √ √ √ √九、（一）宋 辛棄疾C稻花香里傳來(lái)蛙聲一片，青蛙們好像在談?wù)撝S收的年景。（1）月初驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。（2）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳岸花明又一春。閑適愉快（二）CDCBBC第五篇：詩(shī)海拾貝 閱讀材料詩(shī)海拾貝 閱讀材料《詩(shī)經(jīng)采薇》 《春夜喜雨》教學(xué)目標(biāo)：1．閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意2．想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。3．養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。4．培養(yǎng)學(xué)生再造想像、創(chuàng)新思維的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和創(chuàng)新思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)設(shè)計(jì)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩(shī)歌就是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩(shī)歌的歷史了。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多問(wèn)答的詩(shī)人。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來(lái)的文化瑰寶。二、學(xué)生初讀古詩(shī)，質(zhì)疑1．出示古詩(shī)，指名讀，齊讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“薇、矣、霏”三個(gè)生字。2．學(xué)生自由讀古詩(shī)，在書(shū)上標(biāo)出不懂的地方。3．學(xué)生質(zhì)疑。三、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集的資料自學(xué)1．同學(xué)們提出了這么多問(wèn)題，說(shuō)明大家讀書(shū)認(rèn)真，善于思考。怎么解決這些問(wèn)題呢？（小結(jié)方法：結(jié)合注釋，查找資料，上網(wǎng)等。）2．自學(xué)。四、引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)同學(xué)們，你們通過(guò)剛才的自學(xué)，了解了哪些與這首詩(shī)有關(guān)的知識(shí)，在小組內(nèi)和其他同學(xué)交流交流。如果還有疑問(wèn)，也在小組內(nèi)提出來(lái)，請(qǐng)大家?guī)蛶湍?。五、檢查學(xué)習(xí)效果、組織討論1．通過(guò)自學(xué)與討論，你們有了哪些收獲？誰(shuí)愿意來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)？ 2．指名講解詩(shī)句的意思，簡(jiǎn)單介紹《詩(shī)經(jīng)》。3．教師相機(jī)提問(wèn)重點(diǎn)詞“昔、矣、依依、思、霏霏”。4．抽生談?wù)勗?shī)的大體意思。六、創(chuàng)設(shè)情境，加深感悟，引導(dǎo)讀背 1．播放多媒體課件。生想象當(dāng)時(shí)的情景。2．師作簡(jiǎn)單講解：一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來(lái)，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫(xiě)了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。3．學(xué)生根據(jù)自己的理解自由練習(xí)朗讀。4．指名讀，師生互讀，讀后評(píng)議，齊讀。七、總結(jié)學(xué)習(xí)方法自讀質(zhì)疑──結(jié)合資料自學(xué)──合作學(xué)習(xí)──組織討論──感悟背誦八、根據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)唐詩(shī)《春夜喜雨》，師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)“喜”字九、背誦這首五言律詩(shī)。十、布置作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)搜集幾首自己喜歡的古詩(shī)與同學(xué)交流。
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