【正文】 元貸款人才培養(yǎng)項(xiàng)目等多種方式，選派教師外出培訓(xùn)、進(jìn)修、攻讀學(xué)位等，促使一批“土生土長”的中青年教師骨干脫穎而出。對于國內(nèi)進(jìn)修、攻 讀學(xué)位的教師，學(xué)校鼓勵(lì)其脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，并全額發(fā)放工資待遇；對于經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)的出國研修的教師，學(xué)校除資助其國外生活費(fèi)、國際旅費(fèi)及享受工資待遇外，還補(bǔ)發(fā)一定比例的出國期間崗位津貼，解除了他們的后顧之憂，保證他們能夠安心學(xué)習(xí)，同時(shí)對取得博士學(xué)位的在職教師與引進(jìn)人才一視同仁，進(jìn)行業(yè)績評審，分層次兌現(xiàn)高學(xué)歷人才待遇，2010年以來，共有94名教師取得博士學(xué)位回校上崗工作，超過全校具有博士學(xué)位教師總數(shù)的1/3，目前均已成為學(xué)校發(fā)展建設(shè)的中堅(jiān)力量。（三）推進(jìn)教師職務(wù)聘任制改革，形成激勵(lì)競爭機(jī)制。學(xué)校按照“按需設(shè)崗、公開招聘、擇優(yōu)聘任、科學(xué)考核、以崗定薪”的用人機(jī)制，不斷深化人事制度改革，變身份管理為崗位管理。2011年3月我校成為全區(qū)首家完成首次崗位聘任工作的高校，教師職務(wù)聘任制改革走在了全區(qū)高校的前列。學(xué)校十分注重改善教職工待遇，科學(xué)合理的提高校內(nèi)崗位津貼標(biāo)準(zhǔn)，為高層次人才提供安家費(fèi)、科研啟動(dòng)費(fèi)、按服務(wù)期享受高學(xué)歷人才獎(jiǎng)等，充分保障高層次人才的工作和生活環(huán)境。在提高收入的同時(shí)，研究制定考核、評優(yōu)的獎(jiǎng)懲機(jī)制，拉開差距，形成了競爭，增強(qiáng)了重實(shí)績、重貢獻(xiàn)的激勵(lì)作用。學(xué)校成立了以黨委牽頭的人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組，近三年來學(xué)校投入2000余萬元專項(xiàng)用于人才隊(duì)伍建設(shè)，“頂層設(shè)計(jì)，高端引領(lǐng)”的人才工程成果已初步顯現(xiàn)，2010年以來，學(xué)校教師入選自治區(qū)“草原英才”工程25人，自治區(qū)“杰出人才獎(jiǎng)”3人，自治區(qū)“新世紀(jì)321人才工程”一、二層次52人，獲得享受國務(wù)院特殊津貼專家、自治區(qū)有突出貢獻(xiàn)的中青年專家、全區(qū)深入生產(chǎn)一線做出突出貢獻(xiàn)科技人員14人，自治區(qū)教學(xué)名師、教壇新秀13人，入選教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”5人，入選自治區(qū)高等學(xué)?！扒嗄昕萍加⒉胖С钟?jì)劃”17人。二、加強(qiáng)學(xué)科帶頭人和人才團(tuán)隊(duì)建設(shè)，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，目前，我國高等教育的大規(guī)模擴(kuò)張發(fā)展階段已經(jīng)過去，黨的十八大報(bào)告中明確提出推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，教育部也提出“走以質(zhì)量提升為核心”的內(nèi)涵發(fā)展道路，即“穩(wěn)定規(guī)模、調(diào)整結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化特色、注重創(chuàng)新”。不斷提高核心競爭力，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，是高校踐行科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，也是遵循教育規(guī)律，不斷滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源需求的現(xiàn)實(shí)要求。我校順應(yīng)國內(nèi)高校建設(shè)的大趨勢，開始轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式發(fā)展，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，其中最核心的就是堅(jiān)定不移的扭住高層次領(lǐng)軍人才和人才團(tuán)隊(duì)建設(shè)不放，認(rèn)真抓，下大力氣抓，持續(xù)不斷的抓，抓出結(jié)果，抓出成效。（一）積極引進(jìn)高層次領(lǐng)軍人才，為其提供創(chuàng)新實(shí)踐的舞臺。我校依托國家“高端外國專家項(xiàng)目”、國家“千人計(jì)劃”、自治區(qū)“草原英才工程”、自治區(qū)“333人才引進(jìn)工程”等重大人才工程項(xiàng)目的實(shí)施，積極引進(jìn)了一批高層次領(lǐng)軍人才，對高層次領(lǐng)軍人才給予充分的科研支撐條件。“十二五”以來，學(xué)校已引進(jìn)了具有正高級專業(yè)技術(shù)資格的高層次領(lǐng)軍人才7人，特別是2012年柔性引進(jìn)加拿大工程院院士，麥克馬斯特大學(xué)拉扎普爾教授，作為我區(qū)引進(jìn)的第一位國外院士，在校內(nèi)產(chǎn)生了良好的反響，帶動(dòng)了土木工程及相關(guān)學(xué)科的建設(shè)步伐，在其積極參與下，國家教育部對我校土木學(xué)院進(jìn)行的專業(yè)評估取得了優(yōu)異成績。（二）采取多種途徑和形式，發(fā)揮人才團(tuán)隊(duì)的作用。學(xué)校以創(chuàng)新團(tuán)體為載體,以學(xué)科帶頭人為核心，以成果交流和展示為平臺,形成和培育了多支各具特色的人才團(tuán)隊(duì)。學(xué)校制定出臺了《內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)加強(qiáng)科技工作促進(jìn)學(xué)科建設(shè)的實(shí)施意見》、《內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理辦法》、《內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)學(xué)科帶頭人管理 辦法》等文件，累計(jì)投入760萬元用于支持團(tuán)隊(duì)建設(shè)。已遴選出研究生授權(quán)學(xué)科帶頭人76人，校級特色學(xué)科2個(gè)，科研團(tuán)隊(duì)21個(gè)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)16個(gè)，其中，已建成自治區(qū)級教學(xué)團(tuán)隊(duì)9個(gè)，自治區(qū)級科研團(tuán)隊(duì)5個(gè)。（三）營造鼓勵(lì)創(chuàng)，有利于人才成長的環(huán)境。所謂人才成長的環(huán)境，就是要在校內(nèi)營造一個(gè)寬松、和諧的工作氛圍，充分發(fā)揮各類人才的積極性和創(chuàng)造性，形成一個(gè)人人想干事，人人想出成績，適合于各類人才成長的良好環(huán)境。營造人才成長環(huán)境，要求學(xué)校的所有部門都要有為人才服務(wù)的強(qiáng)烈意識和得力措施。吸引高層次人才并發(fā)揮作用，只靠少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)的工作是不夠的，必須全面強(qiáng)化各個(gè)職能部門的服務(wù)意識和服務(wù)措施，使尊重人才的價(jià)值觀得到真正的體現(xiàn)和落實(shí)。目前，學(xué)校尊重人才、尊重創(chuàng)造、愛惜崗位、為學(xué)校服務(wù)的思想和意識已滲透到每個(gè)教職員工的日常工作中，入腦入心，并成為校園文化的基本理念和價(jià)值觀。三、加強(qiáng)高校青年教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)科研質(zhì)量和核心競爭力高校青年教師是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是高校教育事業(yè)發(fā)展的主力軍，也是高校教學(xué)科研工作的新生力量和骨干力量，是決定高等教育質(zhì)量的根本因素，是提升高校教師質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)所在?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》中指出：“要以中青年教師和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為重點(diǎn)，建設(shè)高素質(zhì)的高校教師隊(duì)伍”?！秶鴦?wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（國發(fā)[2012]41 號）明確要求：“高等學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)要以中青年教師和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為重點(diǎn)，優(yōu)化中青年教師成長發(fā)展、脫穎而出的制度環(huán)境”?？倳浺矎?qiáng)調(diào)：“要切實(shí)關(guān)心教師成長進(jìn)步，改善教師待遇，關(guān)心教師健康，維護(hù)教師權(quán)益，對青年教師要給予更多關(guān)愛”。隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，青年教師的數(shù)量也隨之大幅增加，目前學(xué)校35歲以下青年教師占教師總數(shù)的比例為 %，45歲以下教師所占比例達(dá)到 %，超過學(xué)校教師總數(shù)的四分之三，青年教師的發(fā)展和隊(duì)伍建設(shè)已成為學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的焦點(diǎn)。要使青年教師真正成為推動(dòng)高?？沙掷m(xù)健康發(fā)展的新生力量，必須解決當(dāng)前高校青年教師隊(duì)伍面臨的幾個(gè)主要問題。一是思想政治素質(zhì)和師德水平需要提高，二是教學(xué)方法和教學(xué)實(shí)踐技能要進(jìn)一步強(qiáng)化，三是科研能力及工程實(shí)踐能力急需提升。為此，我校在青年教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了以下工作：（一）完善“重師德、重教學(xué)、重育人、重貢獻(xiàn)”的考核評價(jià)機(jī)制。學(xué)校重新修訂了《內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)教學(xué)事故認(rèn)定與處理辦法》，《內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)工作辦法》、《內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)教師高級專業(yè)技術(shù)資格評審條件》，出臺了《內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)新教師教學(xué)能力培訓(xùn)及講課資格認(rèn)定工作管理辦法）》等文件，建立師德一票否決制，在職稱評審，職務(wù)晉升，評獎(jiǎng)評優(yōu)時(shí)，把師德和教學(xué)能力作為先決條件，充分調(diào)動(dòng)廣大青年教師專心投身于教學(xué)的積極性。通過新教師崗前培訓(xùn)、教學(xué)能力評價(jià)和講課資格認(rèn)定、新老教師“結(jié)對子，傳幫帶”，舉辦優(yōu)秀教師師德報(bào)告會，青年教師教學(xué)技能大賽等多種形式提高青年教師的師德和教學(xué)水平。同時(shí)在校基金、自治區(qū)人才開發(fā)基金、自治區(qū)高等學(xué)校科學(xué)技術(shù)研究項(xiàng)目的申報(bào)中加大資助青年教師開展各類科學(xué)研究活動(dòng)的力度。（二）以推進(jìn)青年教師“三化工程”為抓手，大力培養(yǎng)青年骨干力量從2014年開始，學(xué)校實(shí)施青年教師“博士化、國際化、工程實(shí)踐化”工程。學(xué)校制定出臺了《內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)教師隊(duì)伍學(xué)歷提高計(jì)劃實(shí)施辦法》、《內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)中青年教師海外研修支持計(jì)劃實(shí)施辦法》、《內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)青年教師專業(yè)實(shí)踐能力提升計(jì)劃實(shí)施辦法》等文件。大力鼓勵(lì)和支持青年教師提升學(xué)歷層次和國際交流經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校以工科為主的辦學(xué)特點(diǎn)，更加注重青年教師對工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。學(xué)校定期分批次組織和引導(dǎo)青年教師通過現(xiàn)場實(shí)習(xí)、掛職鍛煉、項(xiàng)目合作以及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方式，參與工程實(shí)踐訓(xùn)練，以培育其工程教育理念、提高其工程意識，增強(qiáng)其培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐教育的能力，收到了良好效果。（三）以體制機(jī)制創(chuàng)新為根本，提供優(yōu)秀青年教師脫穎而出的條件從以資歷為本的用人制度轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰楸镜挠萌酥贫龋瑥囊酝纳矸莨芾磙D(zhuǎn)變?yōu)閸徫还芾?，進(jìn)一步深化聘任制。按照公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，鼓勵(lì)青年教師在教學(xué)科研和社會服務(wù)實(shí)踐中大膽探索，發(fā)揮所長，對于成就特別突出的青年教師予以破格任用，促進(jìn)優(yōu)秀青年教師脫穎而出。學(xué)校出臺了《內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)中青年學(xué)術(shù)骨干培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施辦法》，做好中青年學(xué)科帶頭人培養(yǎng)規(guī)劃，為他們創(chuàng)造有利于自身發(fā)展的學(xué)習(xí)及工作條件。根據(jù)學(xué)科專業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)梯隊(duì)結(jié)構(gòu)情況制訂詳細(xì)的實(shí)施方案，分階段、分層次的造就一批高質(zhì)量的新一代學(xué)科帶頭人并形成若干支精干高效的學(xué)術(shù)梯隊(duì)。鼓勵(lì)開展學(xué)術(shù)交流，廣泛開展國際交流與合作，構(gòu)建學(xué)科平臺，包括實(shí)驗(yàn)室建設(shè)平臺、研究信息交流平臺、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)科隊(duì)伍平臺。為青年創(chuàng)造良好的工作環(huán)境、研究環(huán)境、政策環(huán)境、學(xué)術(shù)環(huán)境。四、今后工作的目標(biāo)和努力方向 學(xué)校將緊緊抓住“十二五”這一重要?dú)v史機(jī)遇期，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的十八大和總書記系列教育論述精神，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會和高等教育改革發(fā)展形勢的需要，積極實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，遵循高等教育辦學(xué)規(guī)律和人才成長規(guī)律，以優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境為基礎(chǔ)，以高層次人才隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以人才能力建設(shè)為核心，以體制機(jī)制創(chuàng)新為動(dòng)力，以全面提高人才隊(duì)伍整體素質(zhì)為目標(biāo)，緊緊抓住培養(yǎng)、引進(jìn)、使用三個(gè)環(huán)節(jié)，不斷提高黨管人才工作的科學(xué)化水平，為把學(xué)校建成特色鮮明的高水平教學(xué)研究型大學(xué)提供智力支持和人才保障。通過制定政策、整合資源、保證經(jīng)費(fèi)、提供服務(wù)等措施，統(tǒng)籌高層次人才隊(duì)伍建設(shè)工作。到2015年，引進(jìn)、培養(yǎng)和選拔30名左右首席專家、100名左右具有較深學(xué)術(shù)造詣的優(yōu)秀學(xué)科帶頭人、300名左右優(yōu)秀中青年學(xué)術(shù)骨干教師，建設(shè)30個(gè)特色學(xué)科團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。努力建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、創(chuàng)新能力強(qiáng)，有大作為、大貢獻(xiàn)、大影響的教師隊(duì)伍，為學(xué)校發(fā)展，為國家和地方的建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。