河南、周口、黃泛區(qū)農(nóng)場培訓(xùn)中心馬說-資料下載頁
2024-12-08 13:41本頁面
【導(dǎo)讀】著名文學(xué)家，哲學(xué)家。古文運動的倡導(dǎo)者。因為昌黎韓氏是望族，所以后人稱。之為韓昌黎，死后謚“文”，故又稱“韓文公”。官，后來任國子監(jiān)祭酒，吏部侍郎等職，中間曾幾度被貶。著《昌黎先生集》四十卷。其中有許多為人傳頌的。他的散文題材廣泛，內(nèi)容深刻，形式多樣，語。言質(zhì)樸，氣勢雄壯?！罢f”是古代的一種文體，上某些問題的觀點，《馬說》大約作于貞元十一至十六年間。曾三次上書宰相求擢用，“而志不得通”；“足三及門，而閽人（守門人）辭焉”。后相繼依附于宣武節(jié)度使董晉、跟《馬說》同期的作品還有《龍說》。龍喻圣君，以云喻賢臣，借“龍噓氣成云”，賢臣輔佐的道理，可以視為《馬說》的姊妹篇。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，指喂飽馬，使它日行。策之不以其方法，喂養(yǎng)它不能夠充分發(fā)揮它的才能，千里馬嘶。伯樂對千里馬的決定作用。才的命運，文章采用反問、設(shè)問、排比等手法，反復(fù)論述，層層深入，耐人尋味。
【正文】 其道 （ 鞭打，動詞 ） 3. 食 不飽，力不盡，才美不外見 （ 吃，動詞 ） 4. 食 之不能盡其材 （ 喂養(yǎng)，動詞 ） ? 掌握下面實、虛詞的含義 1. 千里馬 —— 日行千里的馬，本文指人才 2. 伯樂 —— 擅長相馬之人，本文指識別人才的人 3. 才美 —— 才能，美好的素質(zhì) 4. 外見 —— 表現(xiàn)在外面， “ 見 ” 通 “ 現(xiàn) ” 5. 策之不以其道 —— 用鞭子打 6. 執(zhí)策而臨之 —— 面對 7. 食之不能盡其材 —— 竭盡 8. 不以其道 —— 方法，正確的方法 ? 本文通篇不離千里馬，難道只是說“馬”嗎？ 借千里馬難遇伯樂，最終被埋沒，對埋沒人才的現(xiàn)狀作了披露。 ? 本文通過描寫千里馬的遭遇，表達了作者怎樣的 思想？ 表達了作者懷才不遇，有志難酬的憤懣心情。 ? 本文中“伯樂”“千里馬”各比喻了什么樣的人？ 伯樂即善于識別人才的統(tǒng)治者，千里馬即人才。 ? 歸納本文寫作特點： 運用托物寓意的寫法，以千里馬的命運來比喻人才的命運，文章采用反問、設(shè)問、排比等手法， 反復(fù)論述，層層深入，耐人尋味。 ? 背誦課文并翻譯全文 ? 基礎(chǔ)練習(xí) EMAIL： 電話 :03942562175 返回
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