【正文】 什么的。介紹文字作者和圖畫作者。步驟二：大聲朗讀故事。朗讀要生動(dòng)，對(duì)故事情節(jié)和語(yǔ)言表現(xiàn)出明顯的興奮。在適當(dāng)和方便的地方，暫停一下，請(qǐng)孩子猜猜看后面會(huì)發(fā)生什么。問(wèn)簡(jiǎn)短的問(wèn)題，看孩子理解了多少，并激發(fā)其好奇心。步驟三：階段小結(jié)?問(wèn)問(wèn)孩子故事的哪些部分是最喜歡的或最不喜歡的。問(wèn)問(wèn)有關(guān)故事情節(jié)的問(wèn)題，比如某些事件為什么會(huì)發(fā)生。問(wèn)問(wèn)與故事相關(guān)的問(wèn)題，比如他們是否有過(guò)類似的經(jīng)歷，或如果故事的主人公換了他們，他們會(huì)怎樣做。建議四：持續(xù)默讀。持續(xù)默讀應(yīng)作為孩子每天在家必做的事情，它是培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀終身熱愛的必要手段。每日設(shè)定1520分鐘，在這段時(shí)間讓孩子放開手頭上的任何事情，純粹為了快樂(lè)去閱讀，可以選擇閱讀圖書或者雜志。在持續(xù)默讀時(shí)間，家長(zhǎng)自己也要來(lái)享受閱讀，這非常重要。如果我們只單純地告訴孩子讀書很重要，書中有樂(lè)趣。但是，如果在他們真實(shí)的世界里從未見到一個(gè)大人在讀書，那會(huì)形成理解上的鴻溝。我們要讓孩子們看到我們家長(zhǎng)在持續(xù)默讀時(shí)間是如何閱讀而且如何享受的。1520分鐘的時(shí)間往往足以引起一個(gè)人對(duì)某一本書的興趣，所以一旦持續(xù)默讀時(shí)間結(jié)束后，孩子往往會(huì)迫不及待，一有機(jī)會(huì)就會(huì)把書找來(lái)讀下去。建議五：經(jīng)常帶孩子去書店或圖書館。每周應(yīng)該帶孩子去一趟，一次性不要買太多的書，低年級(jí)階段盡量尊重孩子的選擇，如果你買了你認(rèn)為有價(jià)值的書而硬逼著孩子看的話，讀書便成了一種負(fù)擔(dān)，如果你的強(qiáng)迫使孩子喪失了讀書的興趣就得不償失了。因此千萬(wàn)不要這樣做，要和孩子商量著來(lái)，用你的智慧去誘惑他，引導(dǎo)他。如果家長(zhǎng)要逛街，你就可以把孩子放在書店或圖書館，告訴她一個(gè)小時(shí)后來(lái)接你。建議六：讀經(jīng)典的書。隨著孩子讀書興趣的增加，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子讀經(jīng)典的書。什么是兒童閱讀的經(jīng)典？就是經(jīng)典的兒童文學(xué)作品。當(dāng)前，許多教育專家們都在積極倡導(dǎo)、推廣兒童閱讀這項(xiàng)事業(yè)，他們提出的口號(hào)是讀經(jīng)典的書，做有根的人。父母是孩子的第一任老師，現(xiàn)在社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)是學(xué)校，家長(zhǎng)考慮更多的也是學(xué)校，從而忽視了家長(zhǎng)自己才是真正的教育基礎(chǔ)，才是決定孩子命運(yùn)的關(guān)鍵。良好的習(xí)慣是父母能夠和應(yīng)當(dāng)給予孩子的最好、最重要的饋贈(zèng)。養(yǎng)成良好的習(xí)慣是要付出心力的，它不僅需要愛心、耐心，也需要理智、意志和智慧。為了孩子，讓我們共同努力吧!篇四：優(yōu)秀家長(zhǎng)教子心得教育孩子我也沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，只是有一些心得，現(xiàn)在孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)是我最大的心愿，下面我就將我的一些心得與大家一起分享，希望不會(huì)誤導(dǎo)大家。首先我認(rèn)為孝順父母是最起碼的德行，不管是多不好的人，只要他孝順父母，就不會(huì)壞到哪里去，反過(guò)來(lái)，不管這個(gè)人多么成功，如果他連自己的父母都不孝順，我認(rèn)為不能認(rèn)同他的成功。我們會(huì)經(jīng)常給孩子講一些中國(guó)的孝道，讓他知道以孝為先的道理。第五篇：家長(zhǎng)教子心得大同四中20122013學(xué)第二學(xué)期期中家長(zhǎng)會(huì)家教材料家長(zhǎng)教子心得父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子。父母凡事都要以身作則，營(yíng)造良好的家庭環(huán)境和氣氛，使孩子在健康、愉快的環(huán)境中成長(zhǎng)、生活。我教育孩子“尊敬教師”，并以此作為前進(jìn)的動(dòng)力。尊敬教師，集中體現(xiàn)在尊敬教師的勞動(dòng)成果上。我要求子女必須要掌握教師教給的知識(shí)，并用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。要經(jīng)常與老師聯(lián)絡(luò)，了解子女在學(xué)校讀書的情況，與班主任交流意見。做到學(xué)校教育和家庭教育緊密配合。要教導(dǎo)子女尊敬長(zhǎng)輩，同時(shí)我們作為父母也要尊重子女。我們教育孩子學(xué)習(xí)要勤奮，課堂作業(yè)與家庭作業(yè)一定要按時(shí)完成；在學(xué)習(xí)上遇到困難要多請(qǐng)教老師和同學(xué)，古語(yǔ)云：三人行必有我?guī)煛Ｔ诓挥绊憣W(xué)習(xí)的情況下我們鼓勵(lì)他多讀課外書，所謂開卷有益。我們還讓他讀懂巴赫的一句話，“沒(méi)有人能真正幫助你，除了你自己”。家庭氣氛應(yīng)是平等、民主的，平時(shí)要讓子女多發(fā)表自己的意見。多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)。好孩子都是夸出來(lái)的，當(dāng)孩子成績(jī)不理想時(shí)，我們給予安慰和鼓勵(lì)，教她如何面對(duì)失敗，端正學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)她不偏科。家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間與孩子相處，多了解他在想什么?缺少什么?從心出發(fā)，教導(dǎo)孩子。尊重孩子，對(duì)孩子自己作出的合理選擇要支持與鼓勵(lì)。家長(zhǎng)在注重子女學(xué)習(xí)的同時(shí)，還應(yīng)注重子女的思想、心理健康，要心平氣和地與他們溝通。不要對(duì)子女學(xué)習(xí)成績(jī)看得太死，在他們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)時(shí)，教育他們?cè)俳釉賲枺辉谒麄儗W(xué)習(xí)退步時(shí)，不要過(guò)分地責(zé)備他們，更不要打罵，否則只會(huì)增加子女的壓力。你的溺愛，我的痛據(jù)報(bào)道，北京市海淀區(qū)人民法院少年法庭隨機(jī)調(diào)查了在押的100名未成年人犯，結(jié)果顯示這些未成年人犯80%以上來(lái)自溺愛型家庭。調(diào)查的結(jié)論令人吃驚。一方面我們?yōu)槲闯赡耆朔缸飭?wèn)題的日益嚴(yán)重(僅從海淀區(qū)的未成年人犯罪人數(shù)看：1986年為99人；1996年上升至231人；2004年為380人)而不安，另一方面更為未成年人犯罪的主要原因竟是來(lái)自父母的溺愛而痛心。愛孩子是人的天性，也是為人父母應(yīng)盡的義務(wù)?？刹磺‘?dāng)?shù)摹皭邸睂?dǎo)致孩子走上不該走的路，這樣的結(jié)局應(yīng)當(dāng)引起我們的警醒。家長(zhǎng)要做個(gè)理性的人，學(xué)些教育常識(shí)和理論，用正確、科學(xué)的方法教育孩子；有關(guān)部門包括學(xué)校也應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)做些培訓(xùn)和指導(dǎo)?！澳鐞邸笔莻€(gè)大問(wèn)題。我們都應(yīng)正視。不要讓你的“溺愛”成了孩子永遠(yuǎn)的“痛”。美國(guó)家教十二法則美國(guó)的家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)候就讓他們認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動(dòng)。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國(guó)的中學(xué)生有句口號(hào)：“要花錢自己掙!”農(nóng)民家庭要孩子分擔(dān)家里的割草、粉刷房屋、簡(jiǎn)單木工修理等活計(jì)。此外，還要外出當(dāng)雜工，出賣體力，如夏天替人推割草機(jī)，冬天幫人鏟雪，秋天幫人掃落葉等。在美國(guó)，教育孩子是有法則可依的，家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛體現(xiàn)在一些法則中。現(xiàn)把他們家庭教育的12條法則抄錄下來(lái)，供我們的父母借鑒。歸屬法則：保證孩子在健康的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)；希望法則：永遠(yuǎn)讓孩子看到希望；聲音法則：要傾聽他們的聲音；力量法則：永遠(yuǎn)不要與孩子斗強(qiáng)；管理法則：在孩子未成年前，管束是父母的責(zé)任；求同存異法則：尊重孩子對(duì)世界的看法，并盡量理解他們；懲罰法則：這一法則容易使孩子產(chǎn)生逆反和報(bào)復(fù)心理，應(yīng)該慎用；后果法則：讓孩子了解其行為可能產(chǎn)生的后果；結(jié)構(gòu)法則：教孩子從小了解道德和法律的界限；1二十碼法則：尊重孩子的獨(dú)立傾向，與其至少保持二十碼的距離；1“四W”法則：任何時(shí)候都要了解孩子跟誰(shuí)在一起(WHO)、在什么地方(WHERE)、在干什么(WHAT)以及在什么時(shí)候回家(WHEN)。怎樣調(diào)教性格軟弱的孩子性格是一種個(gè)性心理特點(diǎn)，畏首畏尾、缺乏獨(dú)立性、過(guò)分依戀親人、在生人面前不敢說(shuō)話等是性格軟弱孩子最突出的表現(xiàn)。在性格形成時(shí)期，孩子表現(xiàn)出性格意志的缺陷，父母應(yīng)引起重視并及時(shí)進(jìn)行幫助、引導(dǎo)。一、讓孩子學(xué)會(huì)生活，把握自己。家長(zhǎng)的包辦代替，是孩子形成性格軟弱的重要原因之一。一些家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，不讓孩子做任何事情。這等于剝奪下孩子自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致了孩子獨(dú)立生活能力的萎縮。二、讓孩子接觸同伴，緞煉自己。心理學(xué)家指出，孩子的性格在游戲和日常生活中表現(xiàn)得最為明顯，這也是糾正不良性格的最佳途徑。愛模仿是孩子的一大特點(diǎn)，父母要讓性格軟弱的孩子經(jīng)常和膽大勇敢的小伙伴在一起。跟著做出一些平時(shí)不敢做的事，耳儒目染，慢慢地得到鍛煉。三、尊貴孩子，不當(dāng)眾揭孩子的短。相對(duì)來(lái)說(shuō)，性格軟弱的孩子比較內(nèi)向，感情較脆弱，父母尤其要注意保護(hù)孩子的自尊心。如果當(dāng)眾揭孩子的短，會(huì)損傷孩子的尊嚴(yán)，無(wú)形中的不良刺激可強(qiáng)化孩子的弱點(diǎn)。四、讓孩子大膽地說(shuō)話。要做到這一點(diǎn)，功夫還是在父母身上。首先，父母應(yīng)該戒急戒躁，不能當(dāng)面打罵、責(zé)備，逼迫孩子說(shuō)話；其次，可以邀請(qǐng)一些同齡小孩和性格軟弱者一起參與集體活動(dòng)，這時(shí)父母在一旁引導(dǎo)或干脆回避，讓他們有一個(gè)自由的無(wú)拘束的語(yǔ)言空間。如果條件允許，父母還可以經(jīng)常帶孩子到一些視野、空間開闊的地帶，鼓勵(lì)孩子放聲宣泄。政教處 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