代詞所有格五篇范例-資料下載頁
2024-11-04 17:13本頁面
【正文】 today’s newspaper⑵ 有時(shí)’s結(jié)構(gòu)可以轉(zhuǎn)換成of結(jié)構(gòu)以示強(qiáng)調(diào)。the girl’s skirt＝ the skirt of the girl’s 注意：請(qǐng)注意下列詞組之間的區(qū)別： the kid’s bike = one kid, one kids’bike =two(or more)kids sharing the same kids’bikes = two(or more)kids with different bikes.() team in Middle School used to help ____ with their ’。girl’s ’s。the girl boys’。the girls’()2.—How long does it take to get to the station? —It’s ____ minute’s minutes’()3.—My prize is different from ____.—But ____ is the same as 。yours ’s。yours ’s。your() is ____ twin sisters like it very and Jane ’s and Jane’s and Jane’s() don’t have many pens, but I can lend you of mine of me two第五篇：教案 名詞所有格名詞所有格一、教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是名詞所有格，要求學(xué)生理解所有格的用法，并學(xué)會(huì)正確地使用。二、教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是如何讓學(xué)生接受所有格的概念，以及不同名詞的不同所有格形式。教師應(yīng)該恰當(dāng)?shù)囊胨懈竦母拍?，并用大量貼近生活的例子來強(qiáng)化所有格的用法。三、課前準(zhǔn)備教案，圖片四、教學(xué)過程引入教師先用漢語與學(xué)生交流，設(shè)置有關(guān)所有格的問題，讓學(xué)生用漢語回答，如 ——（指著教案）這是什么？ ——老師的本子?！ㄖ钢硞€(gè)學(xué)生的杯子）那是什么？ ——的杯子。通過以上問題，引出本課重點(diǎn)內(nèi)容：漢語中我們表示物品的所屬關(guān)系，用的是“的”這個(gè)漢字，那么英語中是怎么表達(dá)的呢？新課呈現(xiàn)教師按以下邏輯順序組織教學(xué)：⑴名詞所有格概念：表示名詞的所屬關(guān)系，即某物是誰的 ⑵名詞所有格形式及用法：①表示有生命物體的名詞所有格+’s 例：杰克的姐姐 jack’s sister，孩子們的書包 children’s schoolbags （包括名詞復(fù)數(shù)）+’ 例：教師辦公室 the teachers’ office ，只需在后一個(gè)名詞后加’s ；如果為各自所有，則需在每個(gè)名詞后加’s,且最后的名詞需變成復(fù)數(shù) 例：Lucy and jenny’s bedroom.（Lucy 和 jenny共用一個(gè)臥室）Lucy’s and jenny’s bedrooms.（Lucy和jenny分別擁有各自的臥室）②表示無生命物體的名詞所有格，來表示所有關(guān)系(注意翻譯時(shí)英漢語序)例： 世界地圖a map of the world 全家福a photo of my family ，盡管名詞表示有生命的東西，:老黑貓又長(zhǎng)又美的尾巴the very long and beautiful tail of the old black cat ③特殊情況有些指時(shí)間、距離、國(guó)家、城鎮(zhèn)等的名詞，雖然沒有生命，但也可以加39。s構(gòu)成所有格（如Today’s newspaper），對(duì)于這些，學(xué)生只能通過日常積累。教師可以把具有典型性的例子整理總結(jié)，并打印出來，課后發(fā)給學(xué)生。英語名詞所有格用法口訣英語名詞所有格，表示物品所有權(quán)。名詞后加 ’s，這種情況最常見。兩者共有添最后，各有各添記心間。復(fù)數(shù)名詞有s, 后面只把 ’來添。名詞若為無生命，我們常把of用。A of B是B的A，注意英漢序不同。趣味操練⑴學(xué)生之間pair work，就身邊的事物進(jìn)行所屬關(guān)系的提問，如 ——mike，what is this? ——this is the key of my house, what is that? ——that is my sister’s ，融入學(xué)生中間，與同學(xué)們交談，并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，改正問題，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)都犯的錯(cuò)誤，進(jìn)行全班講解。⑵教師展示提前備好的圖片要求學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容翻譯以下句子，通過反饋回來的信息了解學(xué)生對(duì)所有格的掌握狀況。這是一張全家福 This is a photo of a this is mike and Amy’s birthday Mike is ’s 、小結(jié)
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