【正文】 怏不樂(lè)膽戰(zhàn)心驚 柔腸寸斷 悔恨交加 驚喜交集 喜不自勝喜出望外 憤憤不平悲喜交集 提心吊膽 悲不自勝悲憤填膺 痛不欲生 痛心疾首 痛快淋漓 痛哭流涕七上八下 忐忑不安 膽顫心驚驚慌失措 心有余悸 心驚肉跳 不寒而栗 魂不附體失魂落魄 七上八下 怒不可遏 怒火中燒 急不可耐迫不及待 垂頭喪氣 怒發(fā)沖冠 心花怒放 失望透頂悲喜交加 念念不忘 依依不舍 刻骨銘心心花怒放 樂(lè)不思蜀 忐忑不安 心驚肉跳 心神不定憨態(tài)可掬 面紅耳赤 喜上眉梢 落落大方 斗志昂揚(yáng) 神采奕奕 悠然自得眉飛色舞 喜笑顏開(kāi)欣喜若狂 呆若木雞 喜出望外垂頭喪氣 勃然大怒 開(kāi)懷大笑 哄堂大笑 捧腹大笑怒氣沖天 心如刀絞 淚如雨下 膽戰(zhàn)心驚 魂飛魄散 驚心動(dòng)魄第四篇：人物神態(tài)描寫(xiě)片段瀟瀟這次考試不知怎的，沒(méi)有發(fā)揮好，只考了70分，看，她的手緊緊地攥著試卷，嘴唇微微顫抖著，兩顆整齊的門(mén)牙死死地咬住嘴唇，嘴唇都被她咬破皮了，卻還是不甘松口。她那氣得變形的眼睛仿佛隨時(shí)能?chē)姵龌鹚频?，她是有多不甘呀！晶瑩的淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)，但堅(jiān)強(qiáng)的她始終不讓眼淚落下，但并沒(méi)有什么用，神情已黯然了的她再也忍不住了，兩行如瀑布般的眼淚奪眶而出，再也止不住。眼睛哭得已經(jīng)紅得像兔子的眼睛了！第五篇：人物神態(tài)描寫(xiě)教案人物神態(tài)描寫(xiě)教案一、導(dǎo)課：同學(xué)們，生活是多姿多彩的，生活中的人也是各具形色：有的剛正耿直；有的能言善辯；有的樂(lè)觀豁達(dá)；有的多愁善感。面對(duì)如此美麗的生活，我們應(yīng)該拿起手中的筆，把它們形象地呈現(xiàn)在人們面前，以觸動(dòng)人們的心靈，喚起人們的情感，昭示人生的真諦。前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人物動(dòng)作描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)，今天繼續(xù)學(xué)習(xí)一種描寫(xiě)人物方法的——神態(tài)描寫(xiě)。二、神態(tài)描寫(xiě)概念及實(shí)例。師：先看幾幅人物圖象，首先和大家見(jiàn)面的是一副什么表情？出示投影：笑師：誰(shuí)能具體談?wù)勀闶菑哪男┎课豢闯鏊谋砬榈?？（生通過(guò)人物的眉、眼、嘴等來(lái)談其笑的神態(tài)）月有圓缺，人有陰晴，瞧，這個(gè)人怎么了？出示投影：哭（生可通過(guò)其眼淚、眉等談其哭的表情）誰(shuí)接著談?wù)勥@個(gè)人的表情？出示投影：（生通過(guò)眼、嘴說(shuō)出其吃驚的表情）再看這一位，這又是什么態(tài)度??？出示投影：（生可通過(guò)其怒眉、嘴、鼻子等看出其憤怒的表情）小結(jié)：通過(guò)分析，我們知道，人的喜、怒、哀、樂(lè)等表情和態(tài)度的變化，一般是通過(guò)人的眉、嘴、眼等的變化而表現(xiàn)出來(lái)的，有時(shí)還有人的細(xì)微動(dòng)作，如：低頭沉思，握拳發(fā)抖等。人們常說(shuō)：“臉是人感情的晴雨表?！边@說(shuō)明了神態(tài)與人物思想感情的關(guān)系是極為密切的，內(nèi)心活動(dòng)常常從人的臉部顯示出來(lái)的。一個(gè)人心里高興，往往就喜上眉梢；內(nèi)心得意，就眉飛色舞；心里擔(dān)憂(yōu)，往往滿(mǎn)臉愁容；內(nèi)心痛苦，就雙眉緊皺。那么什么是人物的神態(tài)描寫(xiě)呢？神態(tài)描寫(xiě)是描寫(xiě)人物臉部的細(xì)微的表情和變化。神態(tài)描寫(xiě)專(zhuān)指臉部表情。所謂“人物神態(tài)”，是一個(gè)和人物相貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等結(jié)合得相當(dāng)密切的概念，也就是說(shuō)，外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作中都潛含著神態(tài)，它的獨(dú)立性很弱，但相比較之下可造性很強(qiáng)，即神態(tài)給人的一個(gè)感覺(jué)是具有某種顯明的可以塑造成姿勢(shì)、樣子的屬性。我們?cè)趯?xiě)人時(shí)，不必老“糾纏”于“什么是神態(tài)”這個(gè)概念，只要把一個(gè)人做某件事情時(shí)的動(dòng)作，說(shuō)話的樣子以及表情形象地寫(xiě)出來(lái)，就是“人物的神態(tài)描寫(xiě)”。人物神態(tài)描寫(xiě)實(shí)例：她那張小嘴巴蘊(yùn)藏著豐富的表情：高興時(shí)，撇撇嘴，扮個(gè)鬼臉；生氣時(shí)，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說(shuō)出的話，有時(shí)能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時(shí)卻讓人忍俊不禁，大笑不已。她的臉好象綻開(kāi)的白蘭花，笑意寫(xiě)在她的臉上，溢著滿(mǎn)足的愉悅。她聽(tīng)到這兒，噗哧一聲笑了，就像石子投進(jìn)池水里，臉上漾著歡樂(lè)的波紋。語(yǔ)文課上，正在電風(fēng)扇的呼呼聲中迷迷糊糊 “釣魚(yú) ”的他被教師叫了起來(lái)回答問(wèn)題。他站起來(lái)，極力撐開(kāi)雙眼望著老師，在聽(tīng)到背后同學(xué)重復(fù)數(shù)遍之后，他好像忽然 “活 ”過(guò)來(lái)似的，恢復(fù)了他平日的靈性，黑溜溜的一對(duì)眼珠子在他的大眼眶里滴溜溜不停轉(zhuǎn)著，一會(huì)兒左顧右盼，像在尋求援助，一會(huì)兒又苦有所思，像在專(zhuān)注思索，他終于等到來(lái)自背后同學(xué)的幫助，他開(kāi)始翕動(dòng)嘴唇，結(jié)結(jié)巴巴地回答起來(lái)，勉強(qiáng)得到老師 “赦免”后，趁老師轉(zhuǎn)身寫(xiě)字的時(shí)候，他得意地扮了個(gè)鬼臉，同時(shí)轉(zhuǎn)身向后面作了一揖。三、學(xué)習(xí)例文：師：下面我們看例文，學(xué)習(xí)作者是如何抓住人物神態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)的。出示例文：她走到我跟前，沖我抿嘴一笑，低下頭，把手伸進(jìn)褲兜里?！澳愕姆N子呢？”我問(wèn)。她的臉?biāo)⒌丶t了，撩起上眼皮看了我一眼，慚愧地站在那兒。要求：自讀課文，劃出人物神態(tài)的句子。想一想，這些描寫(xiě)刻畫(huà)了小姑娘的什么神態(tài)？小結(jié)：作者寥寥幾筆，一位害羞的女孩仿佛站在大家面前，寫(xiě)得多好??！[簡(jiǎn)評(píng)]這段描寫(xiě)，作者抓住小姑娘的“抿嘴一笑，低下頭，把手伸進(jìn)褲兜里，臉?biāo)⒌丶t了，撩起上眼皮看了我一眼”等具體的描寫(xiě)，把她害羞的神態(tài)刻畫(huà)了出來(lái)。四、神態(tài)描寫(xiě)的作用：出示短文。思考：短文描寫(xiě)了他們的什么神態(tài)？這樣寫(xiě)有什么好處。師：我們?cè)傩蕾p2篇小短文，看短文中的人物是一副什么神態(tài)？(1)弟弟最?lèi)?ài)聽(tīng)孫敬修爺爺講故事，每逢“星星火炬”節(jié)目播送孫爺爺講故事時(shí)，他就把半導(dǎo)體收音機(jī)往自己跟前一放，歪著頭，兩只小手托著下巴，耳朵貼著收音機(jī)的喇叭邊，津津有味地聽(tīng)起來(lái)。一會(huì)兒瞪大了眼睛，一會(huì)兒哈哈大笑，還用小拳頭使勁捶著桌子，一會(huì)兒又張大了嘴，口水都流了出來(lái)，他卻渾然不覺(jué)，簡(jiǎn)直是聽(tīng)入迷了。(2)他的臉漲的紅紅的，手還一個(gè)勁的抓耳朵。身子也不時(shí)扭著，顯出十分扭怩的樣子。大概是沒(méi)有精神準(zhǔn)備吧，開(kāi)頭的一句話，就說(shuō)了四遍，而且還加了不少的“嗯、啊”之類(lèi)的語(yǔ)氣詞，自然又招來(lái)了同學(xué)們一陣笑聲。他不好意思地低下了頭，兩只眼睛盯著地面，臉通紅，汗也冒出來(lái)了，手不停地拽著褲子，兩只腳來(lái)回移動(dòng)，連整個(gè)身子都能看出在微微地顫動(dòng)。嘴一張一張的，舌頭在嘴里笨拙地動(dòng)著。學(xué)生分析回答。小結(jié)：一段精彩的描寫(xiě)把一位聽(tīng)入迷的小弟弟及害羞的一位同學(xué)活靈活現(xiàn)地躍然紙上。神態(tài)描寫(xiě)的作用：①表現(xiàn)人物內(nèi)心世界，活現(xiàn)人物；②刻畫(huà)人物性格，反應(yīng)人物品質(zhì)。五、鞏固練習(xí)：補(bǔ)充句子：在下面的橫線上，填上描寫(xiě)人物神態(tài)的語(yǔ)句。胖胖小弟剛想走，忽然看見(jiàn)媽媽端著一盤(pán)紅燒肉進(jìn)來(lái)，________________。六、作業(yè)：寫(xiě)一片斷描寫(xiě)，描寫(xiě)你的父母或老師生氣時(shí)的神態(tài)。七、結(jié)束語(yǔ)：大千世界，人海茫茫。走在大街上，人們步履匆匆，擦肩而過(guò)，一張張鮮活各異的面孔如花瓣一般，在我們面前閃現(xiàn)飄落。那么如何去將一張張繽紛的面孔定格，化作筆下永恒的一瞬呢？畫(huà)家可以用顏料去畫(huà)，攝影師可以用相機(jī)去拍，而我們所能做的，就是用一枝筆去寫(xiě)。