【正文】 么事都能認(rèn)真對(duì)待。我們每一天都有人做著同樣的事情——————每天的值日，有些人是這樣做的（出示圖片）有些人是這樣做的（出示圖片）你認(rèn)為哪一個(gè)做的好呢？能說(shuō)說(shuō)原因嗎？認(rèn)識(shí)值日師：值日生要做哪些工作？交流體會(huì)學(xué)習(xí)值日兒歌：師：有一首兒歌是這樣說(shuō)的——出示 《值日生》黑板擦干凈，桌椅擺整齊。垃圾不亂扔，有紙要撿起。認(rèn)真做值日，保潔很重要，班級(jí)人人愛(ài)。二、領(lǐng)悟值日師：剛才大家把兒歌讀得那么整齊那么流利，現(xiàn)在誰(shuí)能站起來(lái)說(shuō)說(shuō)你平時(shí)是怎樣做好值日生工作的呢？（點(diǎn)名自由發(fā)言，適時(shí)評(píng)價(jià)）2．欣賞小品《值日》 師：小朋友們說(shuō)的真好，下面讓我們一起來(lái)欣賞小品《今天，我們值日》，看看小品中的小朋友做得好嗎？人 物：王鴻 孔偉 王南 李北 班長(zhǎng) [王鴻 拿著掃帚，孔偉拿著抹布上。] 王鴻：（埋怨的）又做衛(wèi)生，咱們開學(xué)才一個(gè)月，我就做了三次衛(wèi)生了?？讉ィ壕褪?，咱們?cè)诩叶际仟?dú)生子女，一個(gè)個(gè)都跟大爺似的，哪干過(guò)這活呀，這上學(xué)就上學(xué)唄，還讓咱們做衛(wèi)生。哎呦！累的我直腰疼，不干了，不干了（坐在椅子上）。王鴻：哎！我說(shuō)！咱們一組五個(gè)人做衛(wèi)生，你不干了，就讓我們四個(gè)人干，我告訴你，沒(méi)門！孔偉：（站起來(lái)）張東，有話好好說(shuō)，別生氣呀！王鴻：有什么好說(shuō)的?？讉ィ何艺f(shuō)張東（用手拽張東）。王鴻：（不耐煩的）有話快說(shuō)！孔偉：我有一個(gè)好主意，保準(zhǔn)這衛(wèi)生就不讓咱們做了。王鴻：（轉(zhuǎn)怒為笑）我知道你鬼機(jī)靈，快說(shuō)，有什么辦法?？讉ィ海纯醋笥覜](méi)人）咱們這樣——我裝肚子疼。王鴻：你裝肚子疼，那我呢？孔偉：別急呀，讓我想想??（思索著）嗯！想出來(lái)了，你裝牙疼。王鴻：我裝牙疼？ 孔偉：（肯定的）對(duì)！裝牙疼！我看見(jiàn)過(guò)我媽牙疼，哎呦！那疼起來(lái)，簡(jiǎn)直不得了，什么都不能干。王鴻：這行嗎？ 孔偉：怎么不行，（又看看左右）他們仨去打水了，一會(huì)兒就回來(lái)，我告訴你，你得裝得像一點(diǎn)兒，就這樣（裝牙疼）哎呦??哎呦??。[幕后傳來(lái)說(shuō)話聲：慢點(diǎn)兒，別把水弄灑了。王鴻：（慌張的）他們來(lái)了！孔偉：別怕！沉住氣!王鴻 ：[王南、李北、班長(zhǎng)提著水桶，拿著墩布上。班 長(zhǎng)：（放下水桶，著急的）你們?cè)趺戳耍⊥?南：他用手捂著嘴，肯定是嘴疼。王鴻：什么嘴疼，我這是牙疼。李 北：他用手捂著肚子，肯定是肚子疼?？讉ィ簩?duì)對(duì)對(duì)，是肚子疼。班 長(zhǎng)：看來(lái)他們疼的很厲害，你們倆照顧他們，我去找校醫(yī)。王鴻：哎！班長(zhǎng)，（叫住班長(zhǎng)）你別去了，我們一會(huì)兒就好。王 南：那哪成啊，看你們倆疼的這么厲害，都該叫救護(hù)車了。王鴻：班長(zhǎng)，你快去吧，這有我們倆呢。班 長(zhǎng)：好。（快步跑下）哎呦??哎呦?? 師：看完這個(gè)小品，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？你覺(jué)得這幾個(gè)值日生當(dāng)?shù)迷趺礃樱课覀儜?yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)，不應(yīng)該像誰(shuí)學(xué)習(xí)呢？（點(diǎn)名發(fā)言）三、做好值日師：同學(xué)們說(shuō)的都有道理，看看這些同學(xué)都是怎樣值日的呢？出示圖片看完圖片你有什么想說(shuō)的？四、辨是非升華認(rèn)識(shí)師：下面，老師就要出題考考大家了?。ń處煶鍪净脽羝寣W(xué)生判斷是非并說(shuō)出為什么）①下雨了小明兩腳都是泥，就進(jìn)了教室； ②玲玲掃地時(shí)，滿教室都飛著灰塵； ③小剛拖完地說(shuō)：“強(qiáng)強(qiáng)咱倆去倒臟水?！睆?qiáng)強(qiáng)說(shuō)：“我是擺桌椅的，我不去?！毙√m跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“我去。”④今天冬冬當(dāng)值日生，但下午一放學(xué)他就回家了； ⑤手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。談體會(huì)明道理。師：小朋友們，當(dāng)好值日生是愛(ài)勞動(dòng)愛(ài)集體的表現(xiàn)，我們應(yīng)該自覺(jué)做好值日生工作。希望大家以后能夠用自己的行動(dòng)去當(dāng)好值日生！給優(yōu)秀值日生贈(zèng)大拇指。五、活動(dòng)總結(jié) 師：通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，同學(xué)們都懂得了勞動(dòng)最光榮的道理，知道了我們都是班級(jí)的小主人，值日勞動(dòng)是我們應(yīng)該做的，值日就應(yīng)該以主人翁的精神認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好，把教室和周圍環(huán)境打掃干凈并保持整潔，使同學(xué)們能在干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。我提議：人人爭(zhēng)當(dāng)值日生，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心集體的好學(xué)生，好嗎？ 2．全班齊唱“勞動(dòng)最光榮”。（隨著歌聲班會(huì)結(jié)束）同學(xué)們，四年三班《當(dāng)好值日生》主題班會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家。第五篇：幼兒園九月份主題活動(dòng)20172018學(xué)年大二班教師節(jié)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)意圖：有人說(shuō)老師是紅燭，有人說(shuō)老師是春蠶。老師默默地在自己的崗位上耕耘，無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己，他們用自己的諄諄教誨為孩子們指明前路，用自己辛勤的汗水澆灌出孩子們燦爛的明天，他們是一群可敬可愛(ài)的人。尊師重教是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，為發(fā)揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，在教師節(jié)來(lái)臨之際，結(jié)合節(jié)日教育，開展“老師，節(jié)日快樂(lè)”主題教育，有著重要意義?；顒?dòng)目標(biāo)，了解教師工作與自己的關(guān)系及教師節(jié)的意義。，創(chuàng)造性地制作謝師卡，向老師表達(dá)感激之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀、膠水及雙面膠。活動(dòng)過(guò)程一、情景導(dǎo)入。觀察幼兒園的老師照片展。照片上是誰(shuí)?你認(rèn)識(shí)她嗎?她是哪個(gè)班的什么老師?她們工作辛苦嗎?老師這樣工作是為了誰(shuí)?(幼兒互相交流)(2)引出教師節(jié)話題，了解教師節(jié)的由來(lái)，討論如何向老師表達(dá)自己的謝意。師：今天是什么節(jié)日?每年的幾月幾日是教師節(jié)? 教師介紹教師節(jié)的由來(lái)。引導(dǎo)幼兒討論如何向老師表達(dá)自己的問(wèn)候和謝意?？椿脽羝?，了解老師的勞動(dòng)。看看老師們每天都在干什么呢?(逐一放幻燈片)老師們每天工作都很辛苦。讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么尊重老師的勞動(dòng)，怎么關(guān)心老師。吃飯的時(shí)候不浪費(fèi)糧食，活動(dòng)的時(shí)候聽(tīng)老師的話等等。講解教師節(jié)的日期和第一個(gè)教師節(jié)是1985年。我們中國(guó)為了宣揚(yáng)尊師重教，提高教師在社會(huì)中的地位，特意確立9月10日為教師節(jié)，1985年是我們教師的第一個(gè)節(jié)日，教師終于有了自己的節(jié)日。二、小小賀卡。出示材料，引導(dǎo)幼兒制作謝師卡。兒童節(jié)是我們小朋友們的節(jié)日，教師節(jié)是我們可愛(ài)的老師的節(jié)日，小朋友們可以自己制作漂亮的卡片送給老師，祝福老師節(jié)日快樂(lè)。教師出示卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀等制作材料，引導(dǎo)幼兒按自己的想法，或畫畫或剪貼圖案或用印章和毛根裝飾，制作謝師卡。集體幼兒制作。師：小朋友們仔細(xì)想一想你要給老師畫什么樣的卡片，我們比比看誰(shuí)畫得最漂亮。幼兒按自己的意愿，創(chuàng)造性地制作謝師卡。教師予以適當(dāng)?shù)膮f(xié)助和指導(dǎo)，并提醒幼兒保持桌面與地面干凈。教師根據(jù)幼兒所說(shuō)，幫助幼兒寫上一句表達(dá)感謝的話和祝福語(yǔ)。幼兒分別向全園老師贈(zèng)送謝師卡。教師引導(dǎo)幼兒在送給老師賀卡時(shí)對(duì)老師說(shuō)：老師，您辛苦了!《老師，您辛苦了！》，通過(guò)朗誦詩(shī)歌，再次感受到老師就像媽媽一樣關(guān)愛(ài)他們，萌發(fā)他們對(duì)老師的敬愛(ài)之情。附詩(shī)歌：我是幼苗，您是雨露滋潤(rùn)我干枯的心田我是小草，您是太陽(yáng)照耀我成長(zhǎng)的道路成長(zhǎng)來(lái)自您的栽培，優(yōu)秀來(lái)自您的耕耘。如果我是月亮，您就是太陽(yáng)，是您給我光亮如果我是波浪，您就是海洋，是您給我能量老師，假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀。假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量。贊美您，我的老師，祝福您，我敬愛(ài)的老師讓鮮花、掌聲和祝詞表達(dá)我們的心愿，老師您辛苦了！祝您，節(jié)日快樂(lè)！活動(dòng)效果分析：