【正文】 本路線（九年3課）1關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展，建設(shè)小康社會(huì)（九年7課、九年9課）1弘揚(yáng)民族精神，建設(shè)精神文明（九年5課、九年8課）1建設(shè)先進(jìn)文化，實(shí)踐三個(gè)代表（九年3課、八上5課）1堅(jiān)持科教興國(guó)，提高創(chuàng)新能力（九年4課、九年9課）1堅(jiān)持基本國(guó)策，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展（九年4課）第二階段：思想品德進(jìn)行專題和時(shí)政復(fù)習(xí)、具體內(nèi)容因時(shí)政熱點(diǎn)而定歷史基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取結(jié)束5月中旬至6月工作結(jié)束第三階段：模擬訓(xùn)練具體內(nèi)容：各類優(yōu)秀模擬試題2012年3月第四篇：2017_2018下學(xué)期九年級(jí)思想品德教學(xué)工作計(jì)劃2017—2018學(xué)九年級(jí)上學(xué)期思想品德教學(xué)工作計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期是學(xué)生升學(xué)關(guān)鍵的一學(xué)期，九年級(jí)思想品德復(fù)習(xí)時(shí)間短、任務(wù)緊。扎實(shí)搞好中考復(fù)習(xí)，是取得理想成績(jī)的前提條件，科學(xué)有效地學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)業(yè)成績(jī)。進(jìn)一步鞏固學(xué)生初中三年所學(xué)思想品德的知識(shí)，以及學(xué)生對(duì)所學(xué)思想品德知識(shí)的理解和應(yīng)用，有效的提高學(xué)生中考考試的學(xué)業(yè)成績(jī)。二、教學(xué)資源根據(jù)時(shí)間的關(guān)系和現(xiàn)有的復(fù)習(xí)資料，復(fù)習(xí)的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段：3月至4月底。主要采取地毯式復(fù)習(xí)法。第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間最長(zhǎng)，也是夯實(shí)基礎(chǔ)的最關(guān)鍵時(shí)期。每年中考試題幾乎都是“題在書(shū)外，理在書(shū)中”，因此，熟悉課本非常重要，所以采取地毯式復(fù)習(xí)。對(duì)七年級(jí)－－九年級(jí)思想品德課本中所有知識(shí)進(jìn)行全面的梳理，（兩課時(shí)完成一個(gè)單元）；知識(shí)點(diǎn)按識(shí)記、理解、運(yùn)用不同層次的要求，結(jié)合教材進(jìn)行總體的全面的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、記憶、理解、運(yùn)用，并使其系統(tǒng)化。第二階段：5月。專題復(fù)習(xí)。即教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。擇的濫用、亂用。所以教師在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該精心編制訓(xùn)練試題，嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試的習(xí)慣和心理，同時(shí)也要適度的講評(píng)，提高學(xué)生的解題的技巧和能力?？傊?，經(jīng)過(guò)三輪復(fù)習(xí)，不但能使學(xué)生的政治基礎(chǔ)知識(shí)有一個(gè)較大的提高，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有個(gè)較大的提升，意志品質(zhì)也能得到很好的鍛煉，從而順利通過(guò)學(xué)業(yè)水平考試，逐步成為適應(yīng)二十一世紀(jì)發(fā)展需要的合格學(xué)生。五、教學(xué)評(píng)價(jià)方案教學(xué)活動(dòng)是教師的教和學(xué)生的學(xué)的雙邊活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)是統(tǒng)一的，教和學(xué)之間是相互聯(lián)系，相互影響，相互作用的，即“教學(xué)相長(zhǎng)”，“教學(xué)合一”。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！币龑?dǎo)學(xué)生敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)、學(xué)會(huì)自主地解決問(wèn)題。比如在講環(huán)境問(wèn)題時(shí)，結(jié)合6月5日是世界環(huán)境日，讓學(xué)生針對(duì)身邊的環(huán)境問(wèn)題，學(xué)會(huì)分析環(huán)境問(wèn)題的成因，探究解決環(huán)境問(wèn)題的對(duì)策，從而提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性和參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)的自覺(jué)性的認(rèn)識(shí)。使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心時(shí)事的好習(xí)慣，從而在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。附件： 見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表集安市清河鎮(zhèn)中學(xué) 顧 峰2018年2月26日第五篇：九年級(jí)下學(xué)期思想品德教學(xué)工作計(jì)劃 Microsoft Word 文檔九年級(jí)下學(xué)期思想品德教學(xué)工作計(jì)劃東長(zhǎng)壽學(xué)校我國(guó)正處于全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新的發(fā)展階段?？茖W(xué)技術(shù)日新月異，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)人的思想觀念和道德品質(zhì)提出了新的挑戰(zhàn)和更高的要求。九年級(jí)學(xué)生即將面臨畢業(yè)，在思想上和學(xué)習(xí)上迫切需要我們的有效幫助和正確指導(dǎo)。作為九年級(jí)思品教師必須有一套符合自身和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃來(lái)指導(dǎo)我們工作。為了在短時(shí)間內(nèi)取得有效的教學(xué)成績(jī)，為此，制定如下計(jì)劃：初中思品共五冊(cè)課本，七年級(jí)上下兩冊(cè)、八年級(jí)上下兩冊(cè)和九年級(jí)全一冊(cè)。根據(jù)新課改的要求，結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際及我們手中的學(xué)習(xí)資源，本人將本學(xué)科的復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：第一階段:緊扣教材、狠抓基礎(chǔ)此階段我利用小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，利用大約一個(gè)月的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生把基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)一遍，差不多一節(jié)課兩個(gè)單元，之后我將用2—3套中考試題考察一下學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)及做題能力，讓學(xué)生從整體上來(lái)感知和認(rèn)識(shí)中考，并且認(rèn)識(shí)到自己此時(shí)的水平，作為教師以此來(lái)再次確定自己復(fù)習(xí)的方向和目標(biāo)。第二階段：立足基礎(chǔ)、提高能力此階段我將在第一階段的基礎(chǔ)上利用2—3周的時(shí)間對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)再次落實(shí)，同時(shí)我將根據(jù)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（成長(zhǎng)中的我）、（我與他人的關(guān)系）和（我與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系）這三大塊進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將不局限于教材所列的內(nèi)容，要源于生活，高于教材，注重學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提高學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。此階段我將穿插試題以此來(lái)規(guī)范學(xué)生的做題技巧和方法，提高學(xué)生的解決問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。第三階段：結(jié)合時(shí)政、專項(xiàng)訓(xùn)練此階段我們將在前期復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，整合近期的國(guó)際國(guó)內(nèi)時(shí)政熱點(diǎn)大事要事，聯(lián)系教材知識(shí)進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，并且對(duì)整個(gè)初中階段的內(nèi)容再次進(jìn)行回顧，再次重溫。計(jì)劃固然重要，切實(shí)可行的計(jì)劃尤為重要，計(jì)劃落到實(shí)處更為重要。2013年2月