三年級(jí)二班下學(xué)期工作總結(jié)-資料下載頁(yè)
2024-11-04 14:58本頁(yè)面
【正文】 的學(xué)生字寫(xiě)得好，有的學(xué)生作文寫(xiě)得好，有的學(xué)生善于演講，有的學(xué)生善于講故事，有的學(xué)生喜歡畫(huà)畫(huà)??我就讓他們能干的同學(xué)成立一個(gè)小組，自己任組長(zhǎng)，利用課余時(shí)間組織本組成員進(jìn)行訓(xùn)練，到時(shí)候?qū)⒈窘M成員的作品在班上進(jìn)行展示。教師根據(jù)他們的作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。而且，尤其那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)，讓他們幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高成績(jī)差的學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，減少了老師的工作負(fù)擔(dān)，也使學(xué)生相互受益。四、做好家校聯(lián)系，提高共同育人的效率。1．利用翼校通，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)動(dòng)向。2．利用，加強(qiáng)同家長(zhǎng)的相互交流，共同商討教育孩子的方法。3．重要的事情，及時(shí)和家長(zhǎng)電話聯(lián)系。充分發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)的作用。五、存在的不足和改進(jìn)的措施。由于本期我只擔(dān)任本班只有六節(jié)課的課時(shí)，懷班上學(xué)生上課的接觸的時(shí)間較少，對(duì)班上學(xué)生的少數(shù)不良習(xí)慣未能完全糾正，還需要在以后的工作中化大力氣堅(jiān)決制止，嚴(yán)加懲治，確保轉(zhuǎn)變。班上有至少有兩個(gè)學(xué)困生沒(méi)有家長(zhǎng)管理，學(xué)習(xí)成績(jī)始終低下；還有兩個(gè)深長(zhǎng)管理不到位，學(xué)習(xí)成績(jī)也很不好。雖然我多次與家長(zhǎng)溝通，仍然沒(méi)有效果；雖然我經(jīng)常將這幾個(gè)同學(xué)留下輔導(dǎo)，但成績(jī)還是不好。以后除了要多與家長(zhǎng)交流外，還應(yīng)謀求更好的解決辦法。班上的班隊(duì)干部的帶頭作用不強(qiáng)，獨(dú)立管理能力還存在問(wèn)題。有必要再對(duì)他們進(jìn)行更多的教育與培訓(xùn)輔導(dǎo)。：小水滴義工的分工要輪換，不能單一，更能體現(xiàn)工作崗位的公平性，才有利于激發(fā)他們的工作積極性。第五篇：二年級(jí)下學(xué)期二班主任工作總結(jié)二年級(jí)班主任工作總結(jié)二年級(jí)二班低年級(jí)孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段，作為班級(jí)體中的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者的我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致到位。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作與提升自己，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)：一、二年級(jí)是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，整個(gè)班級(jí)的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開(kāi)始，首先：我緊抓此關(guān)鍵的教育時(shí)機(jī)，逐步樹(shù)立我們班的班風(fēng)。根據(jù)學(xué)校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境——對(duì)”常規(guī)意識(shí)”的學(xué)習(xí)。首先，利用晨會(huì)、班會(huì)等教育時(shí)間，運(yùn)用多種孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，如，講故事悟道理，等等，,讓“常規(guī)意識(shí)”深入孩子的心坎，使學(xué)生都產(chǎn)生積極的向上心理，“當(dāng)一位好學(xué)生”。其次：作為二年級(jí)班主任更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生一日常規(guī)的鍛煉．如: 手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法等等。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校班級(jí)常規(guī)評(píng)選的號(hào)召，我們班注重培養(yǎng)正確的集體輿論，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。二、用行動(dòng)傳遞愛(ài)。只有當(dāng)學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)感受到教師對(duì)他們的愛(ài)時(shí)，才會(huì)激發(fā)他對(duì)別人的愛(ài)，對(duì)集體的愛(ài)和為集體增光的情感，只有在教師充滿愛(ài)心的啟發(fā)下，學(xué)生的人格才會(huì)日益完善，聰明才智才會(huì)得到充分發(fā)揮。把愛(ài)灑給每一位學(xué)生，讓學(xué)生在愛(ài)的陽(yáng)光下健康茁壯地成長(zhǎng)。三、班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，就必須與任課老師的工作密切配合，形成合力?！叭诵?，必有我?guī)煛?任課老師對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn),配合教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。班主任與任課老師的精誠(chéng)協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。因此課后與任課老師的交流成了我每天的必修課。在此基礎(chǔ)上我還采用了“三位一體”的互促法。因?yàn)榻逃且豁?xiàng)艱巨的任務(wù)，所以要靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。光陰荏苒，班主任工作還在繼續(xù)而且千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法，特別是像我們這樣的青年教師。但我相信只要我們心中真誠(chéng)的為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,以提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),端正自己的工作態(tài)度,那么我的班主任工作會(huì)在不斷的磨練中得到提升的。.二年級(jí)二班班主任：宋振軍2013年7月沙金九年一貫制小學(xué)部 2012—2013學(xué)下學(xué)期工作總結(jié)年級(jí)：二年級(jí)二班班主任：宋振軍
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