【正文】 現(xiàn)象比較嚴重，今天布置的作業(yè)總是完不成，明天的作業(yè)又布置，堆積起來沒有辦法完成。小結(jié)：以上的問題我們老師一定會想辦法解決，但是學(xué)校的教育是離不開家庭的教育，如果一個孩子沒有良好的家庭教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，所以在這里給家長提幾點意見。（2）家長需要注意的問題創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。盡量表揚孩子，應(yīng)該表揚就及時表揚，口頭表揚絕對不遜于物質(zhì)表揚，而且往往效果更好。孩子會具有一定的自信心，才肯去學(xué)習(xí)，要使孩子每天都覺得在學(xué)習(xí)上有進步，哪怕是改進一個缺點。多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實際進步程度，家長要多詢問孩子最近學(xué)到了什么，掌握得如何等。4,、經(jīng)常給孩子制定幾個比較容易完成的小目標，這樣可以使孩子感到容易做到，樹立孩子的自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。（3）優(yōu)秀學(xué)生家長發(fā)言，（4）需要家長配合的方面：控制好上學(xué)放學(xué)的時間，盡量避免孩子缺課。嚴格控制孩子的零花錢。每天嚴格查看孩子的作業(yè)登記本，檢查孩子的作業(yè)是否完成，并給與適當?shù)妮o導(dǎo)。加強家長與學(xué)校的聯(lián)系。需要各位家長能夠主動和老師取得聯(lián)系，詢問學(xué)生學(xué)習(xí)方面的問題，以及及時溝通自己的想法。結(jié)束語 孩子是我們永遠的希望，教育孩子是我們共同的責(zé)任，就讓我們攜起手來，一起為孩子的健康成長而努力吧！第五篇：一年級家長會教案如何抓好一年級學(xué)生的養(yǎng)生教育、133團第一中學(xué)王明霞著名心理學(xué)家威廉〃詹姆士說過一段非常精彩的話：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣；收獲一種性格；播下一種性格。收獲一種命運?！庇纱丝梢钥闯鲳B(yǎng)成教育對于一個人的重要性。那么，養(yǎng)成教育是什么？養(yǎng)成教育是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的教育。作為一名擔任了一年一年級的語文教師，我深刻體會到一個良好的習(xí)慣對于一個學(xué)生的影響。它直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，行為習(xí)慣。我可以直接感受到擁有良好習(xí)慣的學(xué)生他能更快的學(xué)會一些東西，而沒有良好習(xí)慣的學(xué)生則需要較長的時間。由于一年級的學(xué)生剛?cè)胄ｉT，他們什么都不懂，天性活潑好動，自制能力差，思維邏輯能力還沒有發(fā)展，行為習(xí)慣知識淡薄，如果沒有教師的正確引導(dǎo)，很容易使學(xué)生們養(yǎng)成不好的習(xí)慣。那么，影響學(xué)生們養(yǎng)成良好習(xí)慣的因素有哪些呢？一〃本身性格今年一年級的學(xué)生入學(xué)時大部分年齡是6歲左右，這個年齡的學(xué)生就像一張白紙，沒有經(jīng)過任何色彩的混合。他們保持著最原始的天性。我們有時候會覺得這種天性很可愛，但有時候這種天性卻是影響他們養(yǎng)成教育的一個阻礙。這個時期的兒童天性活潑，不受約束，自制能力差，思維邏輯能力還沒有發(fā)展。這種天性促使他們很難長時間處于一個靜止的狀態(tài)，并且由于這個階段的學(xué)生語言能力并不發(fā)達，因而一年級的學(xué)生喜歡用肢體去表達他們的想法，所以養(yǎng)成了非常好動的行為習(xí)慣。例如上課聽講時，教師常常會要求學(xué)生們在座位上坐好，但是一年級的學(xué)生們很難維持這個狀態(tài)，他們不能像高年級學(xué)生一樣一節(jié)課坐在自己的位置上。一年級學(xué)生上課喜歡走動，喜歡說話等等一些行為都是跟自己的性格有關(guān)。這個時候，如果不加以引導(dǎo)，這種行為會慢慢形成一些不好的習(xí)慣。二〃家庭教育前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學(xué)校；3 兒童所在的集體；4兒童本人；5書籍；6偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用。家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人對未成年孩子進行教育的過程。教育的重點是以品德教育為主，培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣為主，行為習(xí)慣包括：生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，教會孩子如何學(xué)“做人”。由此我們可以看出家庭環(huán)境對于一年級學(xué)生養(yǎng)成教育的重要性，如果家長本身對于一年級的學(xué)生沒有進行正確的教育，使他們明白什么該做，什么不能做，并且還給他們做了錯誤的引導(dǎo)與示范，很有可能會是學(xué)生養(yǎng)成不好的習(xí)慣，這給我們學(xué)校的養(yǎng)成教育帶來非常大的難題。三、方法不當在對一年級學(xué)生進行養(yǎng)成教育時，有些教師過于激進，可能會對于學(xué)生使用不當?shù)姆椒ㄟM行教育。而最常使用的方法就是批評與懲罰，有時候的一點批評與懲罰對于我們的養(yǎng)成教育有好處，但是如果把這種方法當成主要的教育方法，可能會適得相反。我們要明白一年級的學(xué)生的自尊心也是非常強的。我們要保護學(xué)生的自尊心，我一直認為“有愛才有教育”，而我們這種愛也要讓學(xué)生知道，如果我們在學(xué)生的養(yǎng)成教育中，對于學(xué)生犯的一點錯誤，永遠只是給予懲罰，很有可能會讓學(xué)生對你喪失尊敬與信服感，對于你的一切管理不予服從與遵守。那么，我們對學(xué)生的養(yǎng)成教育也很難再進行。教育者只有認真，仔細，全面的了解被教育者影響?zhàn)B成教育的因素，才能積極的制定出有效的管理方法。而我認為在一年級學(xué)生的養(yǎng)成教育中，可以運用以下方法：一、以身作則，示范教育一年級的學(xué)生模仿力超強，對于別人的行為可以很快的模仿出來，并且他們也喜歡模仿。當然，在學(xué)校里老師是他們最喜歡模仿的對象。我們可以利用學(xué)生的這種天性，對學(xué)生的習(xí)慣進行有效的培養(yǎng)。作為一名教師，我們在學(xué)生面前要有一個示范作用，對于學(xué)生的一些不良行為，不良習(xí)慣，我們要立即指正出來，而且可以在學(xué)生面前示范出正確的行為習(xí)慣。當然，不只是教師，學(xué)生和家長也可以起這個示范作用，只有我們密切關(guān)注學(xué)生的養(yǎng)成教育，在一年級這個階段正確地引導(dǎo)他們，才能使學(xué)生們逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。二`制定口令，我們不能使用生硬的方法來對其教育。因為一年級的學(xué)生是非常好動愛玩的，如果我們對于學(xué)生的管理過于刻板生硬，學(xué)生也不會聽你的。因而，對于一年級學(xué)生上課的不良習(xí)慣和行為，我制訂了一系列的口令來規(guī)范其行為。在我的課堂上，經(jīng)常會出現(xiàn)這種小指令。例如:一二三，快坐好；小眼睛，看黑板；小嘴巴，不說話；同學(xué)講，仔細聽等等一些簡單的小口令。通過這種你問我答的小口令，可以讓那些正在違紀的一年級學(xué)生快速反應(yīng)出自己應(yīng)該怎么做，從而停止目前的違紀行為。三`激勵學(xué)生，一年級的學(xué)生則更需要我們的表揚?？赡芪覀兊囊痪浔頁P，會讓我們看到一個學(xué)生積極的改變。所以，我們可以在養(yǎng)成教育中也可以使用激勵的方法，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生自覺來遵守班規(guī)制度。所謂人的積極性，是指人在自覺能動的心理狀態(tài)下的行為表現(xiàn)。它體現(xiàn)在人的認識活躍程度，情感興奮水平和意志努力程度及人的一言一行上。人的積極性的本質(zhì)特點就是它的自覺性和主動性。那么，如何在一年級的養(yǎng)成教育中運用激勵的方法呢？ 首先我們可以在班上實行小組加分制度。一年級的學(xué)生勝負欲強，做什么事都喜歡爭個高低，而我則利用學(xué)生們的這種心理特點，在班上實行了一個小組加分制。在每節(jié)課上課前我會營造出一個小組之間比賽的氛圍，學(xué)生在這種氛圍下會變得格外認真，對于教師的管理也會積極的服從，小組學(xué)生之間也會互相管理。在每一次小組比賽后勝利的那一組教師給予加一分的獎勵。一段時間后，給加分最多的那一小組一些小獎品，以此來調(diào)動全班學(xué)生的積極性，從而達到有效的管理。然后教師要多表揚學(xué)生，表揚是一種非常好的激勵方法，教師的一句話，一個動作都會讓學(xué)生有不一樣的改變。而一年級的學(xué)生更需要教師的表揚，也許我們的一次表揚會看到另外一個他。在我的班上，有一個學(xué)生A,性格好強，好動，并且非常喜歡動手，上課的時候坐不住，常常習(xí)慣性的要走來走去。對于他的的這種上課不良習(xí)慣曾經(jīng)讓我非常頭疼，也想過許多方法來對他進行管理，但都以失敗告終。在一次偶然的機會中，我表揚了他一次，結(jié)果那節(jié)課他表現(xiàn)的非常好。從那以后，我常常有意無意的表揚那個學(xué)生，促使他做出積極的改變，而那個學(xué)生也真的一天天做出了積極的改變。他開始在課堂上安靜的坐好，有時候也會認真的聽老師講課，在寫字時會經(jīng)常詢問我這個字寫得好不好，筆順寫得對不對。一個學(xué)期以后，他的成績有了非常大的進步，上課也能認真聽講。從此以后，對于學(xué)生我會經(jīng)常給予表揚，使他們擁有自信，更是給予他們一個改變的動機。最后我們要學(xué)會在養(yǎng)成教育中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，多激勵學(xué)生，讓他們擁有自信，在快樂中學(xué)習(xí)，在幸福中成長。四`家校合作，常言道：知子莫若父，知女莫若母。家長與孩子日夜相伴，對他們的情況可以說是了如指掌。如果孩子身上稍稍有一些變化，即使是一個眼神、一個動作都能使父母心領(lǐng)神會，故此作為父母通過孩子的一舉一動、一言一行能及時掌握此時此刻他們的心理狀態(tài)。在發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問題與不良行為后與教師及時溝通，就能及時教育，及時糾偏，使不良行為習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)之中?？傊谝荒昙壍倪@個階段，教師的主要任務(wù)是抓好學(xué)生們的養(yǎng)成教育。只有在這個階段把學(xué)生們的習(xí)慣培養(yǎng)好，才能在以后的時間里，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上，行為上，思想上有更大的進步。