【正文】 踐來完成，應(yīng)盡量避免抽象和完全理論化任務(wù)出現(xiàn)。（3）有吸引力：興趣對學(xué)生來說是最重要的，有了興趣學(xué)生才會積極主動的去學(xué)習(xí)，如果學(xué)生對你提出的任務(wù)沒有興趣，那該任務(wù)也是失敗的，所以提出的任務(wù)必須讓學(xué)生感興趣，必須有吸引力。（4）創(chuàng)新性：我們在設(shè)計任務(wù)的時候還需要考慮到留給學(xué)生一定的創(chuàng)新空間，這樣才會有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，也有利于學(xué)習(xí)較好的一部分同學(xué)的進一步學(xué)習(xí)。（5）針對性：“任務(wù)”設(shè)計要符合學(xué)生特點。不同學(xué)生，他們接受知識的能力往往會有很大的差異?？傊?，提出的任務(wù)要符合學(xué)生認知規(guī)律，融合教學(xué)內(nèi)容于開放平等的教學(xué)環(huán)境中，引導(dǎo)學(xué)生去探求知識，去獲取知識，去運用知識。2．自主學(xué)習(xí)法波利亞說過：“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?！碧K霍姆林斯基曾說過：“人的心靈深處，總有 一種把自己當(dāng)作發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的固有需要”。通過質(zhì)疑激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，為學(xué)生提供解決問題的方法，讓學(xué)生自己去解決問題，這時學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高，他們需要證明自己的能力，于是積極地閱讀書上介紹的相關(guān)理論知識，結(jié)合我給出的實例一遍遍地試驗，查看自己的理解應(yīng)用是否正確，還可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)來學(xué)習(xí)他人的一些方法、技巧。這種自學(xué)的行為使學(xué)生由他律變?yōu)樽月?，從而形成了一種良好的探求、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的習(xí)慣。3．小組合作學(xué)習(xí)法在photoshop綜合性練習(xí)的教學(xué)中，我采用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的理解力和學(xué)習(xí)能力的不同，把學(xué)生分成幾個小組，在自己得出結(jié)論的基礎(chǔ)上，再聽聽其他同學(xué)的理解和結(jié)論，把自己尚未解決的疑點提出來小組一起解決，這樣有利于學(xué)生對知識更深一步的理解應(yīng)用，有利于促進學(xué)生各種認知能力的發(fā)展，有利于學(xué)生學(xué)會與他人一起工作的方法與態(tài)度，從而培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和健康的情感意識與價值觀。4．案例教學(xué)法“案例”教學(xué)法是一種運用案例進行教學(xué)的方法，在教學(xué)過程中，以實際案例作為被剖析的對象，在教師的指導(dǎo)下，教師和學(xué)生要共同參與案例的分析、討論和尋找實現(xiàn)途徑等工作。案例的選擇多是緊密聯(lián)系實際，能創(chuàng)設(shè)一個良好的寬松的教學(xué)實踐情景，把真實的典型問題展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓他們設(shè)身處地地去思考、去分析、去討論，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造能力及分析、解決問題的能力極有益處。例如：隨著數(shù)碼產(chǎn)品的普及，許多學(xué)生家庭都擁有了數(shù)碼照相機。結(jié)合這一實際情況，我就圍繞如何用Photoshop更好的處理數(shù)碼相片這一主題設(shè)計了專題學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)圖像色彩處理這一教學(xué)單元。上機課我安排了如何處理曝光不足的數(shù)碼照片，調(diào)整偏色照片和制作自已或他人的藝術(shù)照等教學(xué)內(nèi)容。實踐證明，運用“案例教學(xué)法”能使課堂生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在討論中便于加深學(xué)生對一些抽象概念、術(shù)語的理解和內(nèi)化。三、教學(xué)評價的實施 教學(xué)評價是對學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控。是管理學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。教學(xué)中的評價是聯(lián)系教師與學(xué)生思維、情感的重要環(huán)節(jié)，如果評價實施得好，可以使教師與學(xué)生及時獲得反饋信息，及時調(diào)整自己的思維軌跡，從而為教與學(xué)活動的有效開展提供保證，使學(xué)生既學(xué)好基礎(chǔ)知識和基本技能，又學(xué)會正確認識自己和把握思維的方向，從而讓每個學(xué)生都能從評價中獲益，實現(xiàn)自身素質(zhì)的提高。對Photoshop課程的評價方式我主要采用教師評價，學(xué)生互評和學(xué)生自評這三種形式。其中教師評價是最主要的，上機時，我讓學(xué)生把作品發(fā)送到我的郵箱中，在課后我會對全體學(xué)生的作品作出評價，并把評價結(jié)果公布在網(wǎng)上，在課堂上有針對性地對個別學(xué)生的作品進行評價。評價不是評論學(xué)生作品的優(yōu)劣，而是要幫助學(xué)生指出問題所在并能起到激勵學(xué)生不斷改進的作用。對于一些特別的學(xué)生作品，讓學(xué)生一起參與評價。如：“這位同學(xué)的作品符合要求嗎？”“為什么不符合要求？”“那么應(yīng)如何改動呢？”“這些答案中誰的答案最合理？”等等。通過這樣的互評方式共享學(xué)習(xí)成果，從學(xué)生的角度發(fā)現(xiàn)問題以及提出改進意見。在開展同學(xué)之間的相互評價的同時，鼓勵學(xué)生自我反饋和評價。這樣通過互相反饋和評價，既讓學(xué)生學(xué)會了評價別人，也更學(xué)會評價自己，因為，學(xué)生在評價別人時，必須自己先作出判斷，發(fā)現(xiàn)它不符合在哪里，或錯在哪里，這樣的過程實際上就是評價過程，經(jīng)過不斷訓(xùn)練，就能培養(yǎng)學(xué)生的反思能力，促進學(xué)生的自我發(fā)展和自我完善。【參考文獻】：[1]《關(guān)于高職高專計算機圖形圖像制作專業(yè)平面構(gòu)成教學(xué)的實踐與思考》 黃檢文《萍鄉(xiāng)高等?？茖W(xué)校學(xué)報 》2005年04期[2]《平面設(shè)計師是怎樣煉成的》 葛建國 主編 北京《電腦愛好者》雜志社出版 第四篇：《Photoshop》課程教學(xué)大綱《Photoshop》課程教學(xué)大綱【課程名稱】Photoshop（Photoshop）【課程代碼】11052006 【適應(yīng)專業(yè)】人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃 【授課對象】普通本科【課程簡介】《Photoshop》是國際上應(yīng)用最廣泛、功能最強的主流圖形圖像處理軟件。在計算機制作的規(guī)劃設(shè)計DWG格式圖的后期渲染等處理過程中，Photoshop軟件在圖片的合成和局部的處理上是個必不可少的工具。【教學(xué)目標】通過本課程的教學(xué)，要求學(xué)生了解Photoshop CS4的用戶界面，掌握Photoshop CS4的基本操作方法，會使用Photoshop CS4不同的工具編輯圖形圖像，在Photoshop CS4中會創(chuàng)建并編輯選區(qū)，會選擇與填充顏色，能夠理解和使用圖層命令，掌握如何創(chuàng)建和管理圖層，掌握使用文字命令，掌握Photoshop CS4路徑的應(yīng)用?！緟⒖紝W(xué)時】36學(xué)時 【參考書目】，尚存，：中國商業(yè)出版社，2014 ， ：清華大學(xué)出版社，2013 ：人民郵電出版社，2015 【教學(xué)內(nèi)容】l 第一單元Photoshop CS4基礎(chǔ)知識167。1圖像處理的基本概念167。2認識Photoshop CS4的工作界面 167。3Photoshop CS4的系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)置 167。4 圖像編輯的輔助工具 l 基本要求：了解Photoshop CS4軟件的工作界面，掌握圖像處理的基本概念、Photoshop CS4的系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)置操作方法、圖像編輯輔助工具的操作方法。n 重點、難點：圖像處理的基本概念、Photoshop CS4的系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)置操作方法、圖像編輯輔助工具的操作方法。n 教學(xué)方法提示：上機操作演示講授n 參考學(xué)時：4學(xué)時（實踐訓(xùn)練4學(xué)時）l 第二單元圖像文件的基本操作167。1圖像的新建、打開、排列、存儲、關(guān)閉、導(dǎo)入、導(dǎo)出、置換、縮放 167。2使用文件瀏覽器管理圖像 167。3設(shè)置圖像和畫布大小 n 基本要求通過本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握圖像的新建、打開、排列、存儲、關(guān)閉、導(dǎo)入、導(dǎo)出、置換、縮放操作，掌握使用文件瀏覽器管理圖像的方法，掌握設(shè)置圖像和畫布大小操作。n 重點、難點：設(shè)置圖像和畫布大小的操作方法。n 教學(xué)方法提示：上機操作演示講授n 參考學(xué)時：4學(xué)時（實踐訓(xùn)練4學(xué)時）l 第三單元創(chuàng)建并編輯選區(qū)167。1認識選區(qū)167。2繪制規(guī)則形狀和不規(guī)則形狀選區(qū)167。3編輯選區(qū) 167。4變換選區(qū) l 基本要求：。，掌握編輯選區(qū)和變換選區(qū)的各種操作。l 重點、難點：繪制規(guī)則形狀和不規(guī)則形狀選區(qū)的操作，編輯選區(qū)和變換選區(qū)的各種操作。n 教學(xué)方法提示：上機操作演示講授 l 參考學(xué)時：4學(xué)時（實踐訓(xùn)練4學(xué)時）l 第四單元選擇和填充顏色167。1選擇顏色 167。2選區(qū)的描邊與填充 167。3填充顏色167。4練習(xí)繪制群山，制作百葉窗效果，繪制光盤 l 基本要求，熟練掌握選區(qū)描邊與填充的操作，會使用相應(yīng)的工具填充顏色。、百葉窗效果、光盤的方法。l 重點、難點：顏色的選擇方式，選區(qū)描邊與填充的操作，使用相應(yīng)的工具填充顏色，繪制群山、百葉窗效果、光盤的方法。n 教學(xué)方法提示：上機操作演示講授l 參考學(xué)時：4學(xué)時（實踐訓(xùn)練4學(xué)時）l 第五單元圖像的繪制167。1圖像繪制工具的介紹 167。2繪制形狀圖形167。3練習(xí)繪制郵票，繪制水墨梅花畫、視覺藝術(shù)畫 l 基本要求：掌握繪制形狀圖形的操作，掌握繪制郵票，繪制水墨梅花畫、視覺藝術(shù)畫的方法。l 重點、難點：繪制形狀圖形的操作，繪制郵票，繪制水墨梅花畫、視覺藝術(shù)畫的方法。n 教學(xué)方法提示：上機操作演示講授l 參考學(xué)時：4學(xué)時（實踐訓(xùn)練4學(xué)時）l 第六單元修飾與編輯圖像167。1圖像的局部修飾，圖像的復(fù)制、修復(fù)、修飾、編輯操作，撤銷與重做操作167。2練習(xí)制作衣服紋理 l 基本要求：掌握圖像的局部修飾操作，圖像的復(fù)制、修復(fù)、修飾、編輯操作，撤銷與重做的操作，掌握制作衣服紋理的方法。l 重點、難點：圖像的局部修飾操作，圖像的復(fù)制、修復(fù)、修飾、編輯操作，撤銷與重做的操作，制作衣服紋理的方法。l 教學(xué)方法提示：上機操作演示講授l 參考學(xué)時：4學(xué)時（實踐訓(xùn)練4學(xué)時）l 第七單元圖層的基本應(yīng)用167。1圖層的基礎(chǔ)知識及其基本操作 167。2對齊與分布圖層，管理圖層組167。3練習(xí)制作卡通樂園招貼畫，練習(xí)制作顯卡宣傳廣告招貼畫 l 基本要求：。，圖層的對齊與分布操作，管理圖層組的方法。l 重點、難點：圖層的基本操作，圖層的對齊與分布操作，管理圖層組的方法，制作卡通樂園招貼畫及制作顯卡宣傳廣告招貼畫的方法。l 教學(xué)方法提示：上機操作演示講授l 參考學(xué)時：4學(xué)時（實踐訓(xùn)練4學(xué)時）l 第八單元 文字的應(yīng)用167。1輸入文字的方式 167。2創(chuàng)建文字選區(qū)及編輯文字167。3練習(xí)制作個人簡歷，練習(xí)制作服裝招貼畫，練習(xí)制作背景圖像文字 l 基本要求：。、服裝招貼畫、背景圖像文字的方法。l 重點、難點：創(chuàng)建文字選區(qū)及編輯文字的操作，制作個人簡歷、服裝招貼畫、背景圖像文字的方法。l 教學(xué)方法提示：上機操作演示講授l 參考學(xué)時：4學(xué)時（實踐訓(xùn)練4學(xué)時）l 第九單元 路徑的應(yīng)用167。1認識路徑167。2路徑的基本操作，創(chuàng)建與編輯路徑，路徑的應(yīng)用 167。3練習(xí)繪制企業(yè)標志 l 基本要求： 。、創(chuàng)建與編輯路徑的方法、路徑的應(yīng)用操作。l 重點、難點：路徑的基本操作，創(chuàng)建與編輯路徑的方法，路徑的應(yīng)用操作，繪制企業(yè)標志的方法。l 教學(xué)方法提示：上機操作演示講授參考學(xué)時：4學(xué)時（實踐訓(xùn)練4學(xué)時）【考核要求】考試方式采用平時考核與目標考核相結(jié)合的方式。平時考核包括課堂出勤和作業(yè)考核，目標考核指期末設(shè)計考核?！境煽冇涊d】 n 考核方式：設(shè)計 n 成績構(gòu)成：課堂出勤考核10%；作業(yè)考核20%，期末設(shè)計考核70%?！揪?寫 人】江涌起 【審 核 人】第五篇：PhotoShop教案[授課班級]20XX級微機班、20XX園林班[授課時間]20XX年3月8日第一周星期四12節(jié)20XX級微機20XX年3月9日第一周星期五78節(jié)20XX園林[題目]第一講　Photoshop基礎(chǔ)（一）[教學(xué)目標要求]了解Photoshop的操作界面掌握Photoshop圖形顯示控制的基本方法了解Photoshop的工具類型[重點難點]重點：圖形顯示控制難點：控制面板的使用[教法設(shè)計及學(xué)法指導(dǎo)]演示法：演示Photoshop圖形顯示控制的基本方法；練習(xí)法：教師演示完成時，學(xué)生在教師的輔導(dǎo)下進行統(tǒng)一練習(xí)；軟件幫助自習(xí)法：利用Photoshop自帶幫助系統(tǒng)，在同步練習(xí)的基礎(chǔ)上，參照幫助進行深入學(xué)習(xí)[教具]多媒體教學(xué)系統(tǒng)[授課程序]引入：從操作界面入手，引入Photoshop的基本使用方法演示、練習(xí)本節(jié)主要內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合幫助深入學(xué)習(xí)；布置作業(yè)：完成作業(yè)練習(xí)。[板書設(shè)計]　多媒體演示[教學(xué)內(nèi)容]了解Photoshop的操作界面掌握Photoshop圖形顯示控制的基本方法了解Photoshop的工具類型第一節(jié)PhotoShop基礎(chǔ)課程背景介紹《圖形圖像》概況：分兩個方向，涉及四門課程廣告設(shè)計方向：PhotoShopCorelDraw效果圖制作方向：AutoCADPhotoShop3DMAXPhotoShop：圖像編輯，對已經(jīng)存在的圖像進行加工處理。CorelDraw：圖像創(chuàng)作，從無到有。AutoCAD：圖形創(chuàng)作，主要用途為工程類圖紙，具有嚴格的尺寸要求。3DMAX：3維圖形創(chuàng)作PhotoShop：每周4課時，共60課時左右，分三部分內(nèi)容。（1）培養(yǎng)目標：掌握軟件的基本使用方法，具有一定的實踐處理能力，達到中初級水平，為進一步掌握實際操作技能奠定基礎(chǔ)。（2）學(xué)習(xí)方法：軟件相對直觀，功能很強，但操作很直觀，只要跟上老師的進度，肯定能達到一定的水平。（3）課程進度安排：A、軟件的基本操作：通過實例套講完成B、軟件的綜合應(yīng)用：照片處理：化妝、黑白照片變彩色、特效、舊照翻新文字特效：各類文字特效廣告設(shè)計：戶外、產(chǎn)品、標志、海報效果圖制作：建筑效果圖后期處理其他效果：書籍封面、國畫裝裱、個性卡片C、實踐考試：一、PhotoshopCS操作界面：打開一個范例文件：C:＼programfiles＼adobe＼photoshopcs＼樣本＼,出現(xiàn)如下界面。PhotoshopCS的操作往往是從文件的打開開始的，因為它是一個圖像處理軟件，即對原有的一些圖像文件進行編輯加工，在此基礎(chǔ)上形成新的作品。標題欄：打開左端的眼睛，可展開控制菜單。最大化Beer文件窗口，可顯示出當(dāng)前文件的以下信息：adobe@%layerRGB軟件名稱文件名稱顯示比例圖層信息色彩模式菜單欄:注意快捷鍵的運用共有9個菜單，每個菜單包含有下拉式菜單，包括四種類型：A、普通菜單：無任何特殊標記；B、子菜單：右端帶有一個小三角形圖標；C、對話框菜單：右端帶有（…）；D、開關(guān)命令：執(zhí)行后邊選擇標記。例：視圖標尺（ctrl+r）掌握文件打開、存貯的方法。此處注意熱鍵的使用。一般情況下，我們有3種取得命令的方式：第一是使用快捷鍵，基本上是條件反射式的，這是最快最專業(yè)的一種方式；第二是查找菜單，最慢的一種方式。使用快捷鍵可以縮短工作時間，加快圖片的完成工作。如果不背熟必要的快捷鍵，那