【正文】 力，因?yàn)槲幕讲桓?，知識(shí)基本沒(méi)有得到什么更新，所以對(duì)于成形的企業(yè)管理可以說(shuō)是一竅不通，對(duì)于內(nèi)部的管理是如此，更何況是對(duì)于外部的管理，要是一直依照這種經(jīng)營(yíng)方式下去，企業(yè)想擴(kuò)大基本是不可能的事情，所以必須是注入知識(shí)和執(zhí)行力，推陳出新，這才是繼續(xù)發(fā)展所要最關(guān)注的事情。不然一切講還是原地踏步。第五篇很多時(shí)候我都在思考一個(gè)問(wèn)題，怎么做突破。半年之后我就要自己去全新的去經(jīng)營(yíng)一個(gè)寫字樓。我究竟要怎么做？一想起這個(gè)問(wèn)題，我就感到壓力山大，我沒(méi)有做外貿(mào)的經(jīng)驗(yàn)，而我的特長(zhǎng)在與和別人打交道，做統(tǒng)籌工作。對(duì)于一家全新的寫字樓，一切都是由我做為主導(dǎo)，我害怕失敗，所以我老是會(huì)想很多，我想把這份工作做好，并且做得出色，但是事實(shí)上我有點(diǎn)找不到北的感覺(jué)，每天都有點(diǎn)渾噩，不知道應(yīng)該做些什么好。布料的基本知識(shí)都學(xué)得差不多，可以如意地應(yīng)對(duì)客戶，日復(fù)一天，我做的工作基本上每天都一樣，都是重復(fù)著做這個(gè)東西，我感覺(jué)自己的思想被束縛了起來(lái)，因?yàn)楸緛?lái)這份工作不是我所熱衷的，因?yàn)榉N種原因，我必須先在這行發(fā)展，我想我需要更多的思考空間，去給自己制定一個(gè)提升計(jì)劃，不然我將會(huì)離自己的夢(mèng)想原來(lái)越遠(yuǎn)。書到用時(shí)方恨少。走出社會(huì)，才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)真的弱爆了。外語(yǔ)水平平平，而且社會(huì)上的動(dòng)態(tài)了解得少，還有就是事情的分析能力還是不到位，只會(huì)在固定思維上的角度看問(wèn)題，對(duì)發(fā)展非常有局限性。在接下來(lái)的日子里，我希望自己能在放完身心一個(gè)假后，精力充沛，去好好規(guī)劃和奮斗。第六篇夢(mèng)想和理想的距離到底有多遠(yuǎn)？其實(shí)無(wú)論有多遠(yuǎn)，主要是看自己想要達(dá)到目的所用的方法和途徑。做自己熱衷的事情，這當(dāng)然是要付出代價(jià)的，首先考慮的是自己有沒(méi)有這個(gè)資本去完成自己的愿望，去做自己熱衷的事情，要是沒(méi)有資本去支持自己的想法，那么一切都將是扯談。我想做一名自由攝影師，做一名旅游體驗(yàn)師，做一些可以走出狹隘圈子的事情，因?yàn)槲蚁肟吹降氖澜绮粌H僅是一個(gè)鋪面，一個(gè)寫字樓，一個(gè)城市，一個(gè)省份，一個(gè)國(guó)家。我知道世界之大，我想把各個(gè)地方都寫進(jìn)自己的日記，而不是單一的一份工作。要是我媽聽(tīng)到，一定會(huì)覺(jué)得我很天真。有丁點(diǎn)兒吧，但是我不會(huì)放棄我的想法的。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。我應(yīng)該找到自己的應(yīng)該專有的專業(yè)，從而才能在領(lǐng)域中尋找到精神的支點(diǎn)，我想自己現(xiàn)在的狀態(tài)如此，是因?yàn)闆](méi)有找到精神的支點(diǎn)吧，抑或是太過(guò)急躁了？或許都有吧。從大范圍而言，我現(xiàn)在做的應(yīng)該是好好地找好每天工作的支點(diǎn)，并且為自己制定一個(gè)框架，我的生活不能沒(méi)有框架，我必須為這個(gè)框架去奮斗。我已經(jīng)浪費(fèi)了大學(xué)這四年，因?yàn)槲覜](méi)有好好制定好一個(gè)框架。既知過(guò)，就不能重蹈覆轍。第七篇有一點(diǎn)我甚是疑惑，究竟要以什么樣的姿態(tài)去和員工們打交道？由于我的身份特殊，一進(jìn)公司就是一名管理者的身份。盡管我沒(méi)有很多的工作經(jīng)歷，沒(méi)有很專業(yè)的知識(shí)，但是我知道在地位上來(lái)講，和一般的員工的確是有些差別，我苦惱的是，我覺(jué)得是有差別，別人是覺(jué)得有差別，但是如何服眾呢？這可是一個(gè)大難題。首先我是半路英雄，他們有些是已經(jīng)在這里干過(guò)幾年的，我剛進(jìn)來(lái)地位比他們要高，工作量比他們輕松，可以想象他們心里的不平衡。我剛到這里，需要學(xué)習(xí)的東西有很多，只有通過(guò)不斷地問(wèn)，才能學(xué)習(xí)到家。但是這樣一問(wèn)，以后的威信就會(huì)難以確立，實(shí)在是矛盾。有時(shí)候覺(jué)得自己想太多了，應(yīng)該想得簡(jiǎn)單點(diǎn)兒，但有的時(shí)候覺(jué)得自己腦子不夠用，想太少了，以致犯錯(cuò)誤什么的。無(wú)論從什么層面上講，都似乎是一種罪過(guò)。好吧，我還是把事情想得簡(jiǎn)單點(diǎn)兒吧，其實(shí)也沒(méi)有什么好擔(dān)心的，把心情放輕松了才是最重要的，今天看了一段話，想把它記住，聰明的人尋找幸福，成功的人把握幸福，智慧的人享受幸福。自已多數(shù)時(shí)候把問(wèn)題復(fù)雜化，所以工作時(shí)大多數(shù)時(shí)間都是不怎么開(kāi)心的，明知道這樣很愚蠢，但是就是控制不了自己?？磥?lái)無(wú)論工作如何，我都是先將自己的心態(tài)調(diào)節(jié)到一個(gè)最佳的位置才行！第八篇對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這個(gè)實(shí)習(xí)既是一個(gè)新的開(kāi)始，也是一個(gè)結(jié)束的標(biāo)志。它標(biāo)志著我正式走向社會(huì)，迎接社會(huì)的第一次洗禮；它同時(shí)也標(biāo)志著我告別了校園生活，告別那個(gè)少不更事的我。我應(yīng)該卸下自己為自己貼的那些標(biāo)簽們，因?yàn)槟侵皇谴砦业倪^(guò)去，代表過(guò)去的我的業(yè)績(jī)，現(xiàn)在是沒(méi)有人認(rèn)同以前的你的所作所為，哪怕是你有多么的優(yōu)秀。從今天開(kāi)始，做一個(gè)幸福的人，每天做好手頭上的每一份工作，不抱怨工作，不抱怨生活，既然給自己定的目標(biāo)是三年的時(shí)間，那么在這三年中，就應(yīng)該卯足了勁兒，受受該受的苦，舒服是留給死人的，所以不想自己的人生白白地過(guò)了的話，就應(yīng)該吃苦，應(yīng)該時(shí)刻告誡自己，我要證明現(xiàn)在自己吃的一切苦都是值得的在接下來(lái)的正式工作中，我會(huì)用更好的面貌去迎接一切，無(wú)論是生活還是工作，無(wú)論是面對(duì)同事還是面對(duì)陌生人，我都想用愛(ài)去感動(dòng)對(duì)方，我想生活在陽(yáng)光和歡樂(lè)當(dāng)中，把工作當(dāng)成人生的一部分，而不是全部。最后想和自己分享一段話：牛人都是比別人更在的從事某一領(lǐng)域的訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期聯(lián)系，不斷改進(jìn)，而且要方法正確，形成了巨大的時(shí)間上的優(yōu)勢(shì)，使得別人都望塵莫及。就這么簡(jiǎn)單，牛人都是練出來(lái)的，偉人都是熬出來(lái)的！第五篇：畢業(yè)實(shí)習(xí)日記實(shí)習(xí)日記0983354909中文 曹升康2011年9月1日星期四，天氣：晴、多云從今天開(kāi)始，我就正式走進(jìn)光明學(xué)校開(kāi)始我的教育實(shí)習(xí)生活了，也可以說(shuō)我的教師之路也正式啟程。出身師范專業(yè)的我，雖然在大學(xué)也進(jìn)行過(guò)演練，但一想到即將走上講臺(tái)，面對(duì)真正的學(xué)生，真正進(jìn)入一名教師的角色時(shí)，心里仍免不了有些緊張。今天是開(kāi)學(xué)第一天，學(xué)生要到校報(bào)到。早上，設(shè)想學(xué)生報(bào)到會(huì)有比較多的事情要處理，自己應(yīng)該早點(diǎn)進(jìn)入角色，以后的教師生活也會(huì)比較輕松，所以我很早就到了學(xué)校。指導(dǎo)教師黃老師教我在開(kāi)展工作之前，要先做一個(gè)計(jì)劃。他邊說(shuō)邊在班主任工作筆記寫道：班長(zhǎng)住持報(bào)到注冊(cè)；學(xué)生交流一學(xué)期的高中生活感悟，匯報(bào)得失及打算。教導(dǎo)學(xué)生在新春、新學(xué)期有一個(gè)好的開(kāi)頭，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力；開(kāi)學(xué)教育，傳達(dá)學(xué)校會(huì)議精神，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法、遵規(guī)守紀(jì)和安全教育等。指定學(xué)生領(lǐng)課本、作業(yè)本并發(fā)放；這樣一一羅列，那些看似很瑣碎的事情一下子就有了條理，這樣在開(kāi)展工作時(shí)也就不會(huì)顧此失彼了，因?yàn)檫@每一件事情都關(guān)系到學(xué)生、關(guān)系到班集體的健康發(fā)展。2011年9月2日星期五，天氣：晴、多云8:30，我們來(lái)到八年級(jí)（3）班，班里有5位學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)即將轉(zhuǎn)入年級(jí)的重點(diǎn)班里，但是他們卻因?yàn)榉N種原因不知道到底是該走還是該留。進(jìn)入一個(gè)有利的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于他們的提高，于是我跟隨黃老師及時(shí)地為這幾位同學(xué)做思想工作，幫助他們?yōu)樽约阂院蟮陌l(fā)展做出正確的選擇。實(shí)習(xí)第一天，忙碌而又充實(shí)，對(duì)于接下來(lái)的日子里還充滿著無(wú)數(shù)的未知與期待，如何做一個(gè)合格的教師，在以后的實(shí)習(xí)過(guò)程中還有待我繼續(xù)學(xué)習(xí)。2011年9月5日星期一，天氣：晴今天，學(xué)生就正式開(kāi)始上課了，我跟著聽(tīng)黃老師的課，這節(jié)課是講評(píng)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷。語(yǔ)文課向來(lái)被認(rèn)為是枯燥乏味的，講評(píng)試卷就更郁悶了。如何把語(yǔ)文課上得生動(dòng)有趣，更是一門需要我去鉆研的學(xué)問(wèn)。高老師在課上，盡量用現(xiàn)代學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的、幽默時(shí)尚的話語(yǔ)去傳授知識(shí)，多方啟發(fā)學(xué)生歸納學(xué)習(xí)和答題方法。這樣一來(lái)，學(xué)生也更樂(lè)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文了。例如在講評(píng)“仿寫”這道題時(shí)，高老師通報(bào)了最高分、最低分和平均分；讓學(xué)生審題時(shí)圈出題干中的重要信息“擬人”、粉筆逐漸磨損犧牲個(gè)體的“特征”、歌頌教師默默奉獻(xiàn)的“思想感情”；讓學(xué)生說(shuō)出與“粉筆”相同特征并能寄寓類似感情的物品——“蠟燭”等；再讓學(xué)生說(shuō)出原句“你”字把粉筆擬人化、“在……上”（狀語(yǔ)前置）、“雖……卻”（轉(zhuǎn)折連詞）句式特征；最后再讓學(xué)生仿句。2011年9月7日星期三，天氣：多云開(kāi)學(xué)第三天，我仍然像黃老師的影子，上課、課間和課間操都跟隨在身邊。這樣，我也就逐步熟悉了班里的情況。班里的朱梓誠(chéng)同學(xué)，雖然身體殘疾行動(dòng)不方便，但學(xué)習(xí)態(tài)度卻很積極，在文言文學(xué)習(xí)上能夠大膽的表現(xiàn)自己，有較好的基礎(chǔ)。這讓我看到了這個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)，也讓我知道，要善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。只要教師積極地發(fā)現(xiàn)，正確引導(dǎo)，每個(gè)學(xué)生都會(huì)樹(shù)立自己的信心，閃耀出陽(yáng)光般的燦爛。2011年9月9日星期五，天氣：多云在這一個(gè)星期里，我看到了班里的許多同學(xué)都很樂(lè)于與黃老師分享自己的心里想法。比如班干部廖慧同學(xué)、屈天柱同學(xué)，還有剛轉(zhuǎn)走進(jìn)入重點(diǎn)班的幾個(gè)同學(xué)，都是能夠積極與老師進(jìn)行交流溝通的同學(xué)，黃老師也毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)贊許他們。通過(guò)黃老師和學(xué)生溝通的事留給我們這樣一個(gè)啟示：贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變?nèi)说男袨椤．?dāng)一個(gè)人獲得另一個(gè)人的信任、贊美時(shí)，他便感覺(jué)獲得了社會(huì)支持，從而增強(qiáng)了自我價(jià)值，變得自信、自尊，獲得一種積極向上的動(dòng)力，并盡力達(dá)到對(duì)方的期待，以避免對(duì)方失望，從而維持這種社會(huì)支持的連續(xù)性。2011年9月12日星期一 天氣：云早上，我把上周準(zhǔn)備的教案拿給黃老師看，可以說(shuō)這是我的第一份教案——用來(lái)具體教學(xué)的教學(xué)方案。畢竟還沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，在備寫教案時(shí)，就有許多困惑。比如說(shuō)，總覺(jué)得好多知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該給同學(xué)講到，但是又怕準(zhǔn)備的太多，怕一課時(shí)時(shí)間不夠用，還怕耽誤總教學(xué)進(jìn)度，也擔(dān)心學(xué)生接受不了太多學(xué)習(xí)內(nèi)容，當(dāng)然更擔(dān)心的是自己無(wú)法按教案圓滿完成教學(xué)。黃老師拿到教案后，非常認(rèn)真地審閱修改。包括字體、字號(hào)、空格以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)之類的，都一一為我仔細(xì)的改正。黃老師邊修改邊解釋，當(dāng)看到自己不認(rèn)真的地方時(shí)，頓時(shí)使我為之慚愧。下次，我一定要把教案認(rèn)認(rèn)真真的寫好！2011年9月16日星期五，天氣：多云黃老師今天要為我講一堂示范課。黃老師在為我進(jìn)行這一堂“示范課”的時(shí)候，特意把每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，都細(xì)致清晰地呈現(xiàn)在我面前。如何板書、何時(shí)板書，教與學(xué)如何同步，如何突出教學(xué)重點(diǎn)，如何啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論等等，黃老師都毫不保留地一一演示。聽(tīng)完黃老師的“示范教學(xué)課”，對(duì)于高中教學(xué)的深淺如何把握，對(duì)于初中應(yīng)采取何種授課方式，我的腦海里已有了大概的思路。在接下來(lái)的備課里，我的腦子里就會(huì)有一個(gè)朦朧的立體影像。在我講課時(shí)，我會(huì)更加從容地面對(duì)了。2011年9月26日星期一，天氣：晴聽(tīng)了黃老師這么多的示范課，接下來(lái)就該到了我實(shí)踐的時(shí)候了。真有點(diǎn)兒躍躍欲試、急不可待的感覺(jué)，可惜今天兩個(gè)班都沒(méi)有語(yǔ)文課。早上，我還是提前把準(zhǔn)備要“真正”上課的教案拿給黃老師看。這份教案是經(jīng)過(guò)幾天緊張繁忙地搜集、整理資料，經(jīng)過(guò)認(rèn)真、細(xì)致地設(shè)計(jì)、備寫，還經(jīng)過(guò)和黃老師反復(fù)討論和修改才打印出的。當(dāng)然，黃老師還是一如既往地、非常仔細(xì)地為我評(píng)改，之后還為我加油打氣，告訴我沉著鎮(zhèn)定，就按教學(xué)方案進(jìn)行，把該講的知識(shí)點(diǎn)講到就可以了。我明白，這是老師對(duì)我的鼓勵(lì)，老師只能帶領(lǐng)你找到方向，而要跨出這一步，還需自己不斷努力。下午，繼續(xù)準(zhǔn)備明天的授課。期待中……2011年9月27日星期二，天氣：微風(fēng)今天，終于能站上講臺(tái)了，心情說(shuō)不上來(lái)是什么感覺(jué)，有點(diǎn)興奮、有點(diǎn)緊張、有點(diǎn)憂慮、又有點(diǎn)喜悅……上午最后一節(jié)課，我將在八年級(jí)（3）班講李清照的《聲聲慢》。上課前，黃老師讓我像過(guò)電影一樣把課在腦子里過(guò)一遍。第一次站在真正的講臺(tái)上，為初三的同學(xué)們授課。也許對(duì)我這位新老師存有新鮮感，因此同學(xué)們?cè)谡n上，表現(xiàn)得比較好奇和興奮。對(duì)于我提出的問(wèn)題，同學(xué)們都能夠積極地響應(yīng)，積極地思考回答。這讓我也更加增添了一份信心。當(dāng)然，第一堂課，難免會(huì)存在許多問(wèn)題。比如說(shuō)我因?yàn)榫o張語(yǔ)速會(huì)不由自主地加快，語(yǔ)言不流暢；還比如說(shuō)，離了教案就不知道該講什么了，講了上句忘了下句，到最后，就干脆教案不離手了……下次要注意！2011年9月28日星期三，天氣：陰在昨天講課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)在備教案時(shí)我備的太詳細(xì)，包括在課上說(shuō)的每句話我都備在了教案上，但是這樣會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，就是我會(huì)過(guò)于依賴教案，每一句話都按教案上來(lái)說(shuō)，離了教案就不知道該說(shuō)什么了。因此，在今天備教案時(shí)，我就只是把課堂結(jié)構(gòu)備好以及課上安排的問(wèn)題都放在教案里。這樣在講課的時(shí)候，教案只是藍(lán)圖，只是提綱，教師就依據(jù)提綱自由發(fā)揮，不會(huì)那么過(guò)于依賴教案了。當(dāng)然，有了這些經(jīng)驗(yàn)，今天再次站上講臺(tái)，我感覺(jué)就顯得比較平靜了，最起碼不會(huì)像昨天那般忐忑不安了。今天的課，總體還算順利，課上基本能夠把該講的知識(shí)點(diǎn)都講到，時(shí)間安排也剛剛好，不像昨天，講完以后還剩好長(zhǎng)時(shí)間。要繼續(xù)努力！加油，曹升康，你行的??！