【正文】 反面事例+辨證分析+聯(lián)系現(xiàn)實(shí)第三部分：總【結(jié)論】，收束全文，呼應(yīng)開頭【其他注意事項(xiàng)】，每缺少50字要扣1分。、正確，不寫錯別字，不寫不規(guī)范的簡化字，不寫繁體字。，清晰易辨。字體在方格內(nèi)，占用空間約三分之二。，不能因?yàn)闀鴮懰俣瓤於棺煮w變形。，卷面整潔，不隨意涂抹?！痉段摹恳缘聻橄冗x園丁，慈母仁心育新苗幼師是兒童成長過程中重要的引導(dǎo)者。面對年齡37歲、自我保護(hù)能力較弱的幼兒，幼兒園教師本身的道德水平的高低與否，不僅決定著保教工作的質(zhì)量，而且影響到幼兒的身體健康甚至生命安全。這就在客觀上要求我們在幼師的選拔過程中，強(qiáng)調(diào)以道德為最高標(biāo)準(zhǔn)，決不能只看學(xué)歷是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，更不能以學(xué)歷代替人品?！军c(diǎn)】現(xiàn)代社會，有能力的人比比皆是，但是才能突出且人品過硬的人卻難得珍貴。人品決定態(tài)度，態(tài)度決定行為，行為決定著最后的結(jié)果。我們經(jīng)常提到選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是“德才兼?zhèn)洹?，“德才兼?zhèn)錇槭ト?，德才兼亡為愚人，德勝才為君子，才勝德為小人”。司馬光在《資治通鑒》中是這樣解釋兩者關(guān)系的：“才者，德之資也。德者，才之也。”無才，德將難以得到體現(xiàn)。而離開了德，才便會失去正確的方向。相對于通過學(xué)歷體現(xiàn)出的能力而言，人品，是一個人真正的最高學(xué)歷。【正】近年來，通過新聞媒體曝光的一系列負(fù)面新聞，使社會認(rèn)識到了幼師道德的重要性：如果他們能夠以慈母之心對待幼兒，就不會利欲熏心給幼兒服用“病毒靈”，也不會出現(xiàn)扇耳光、拎耳朵、剪鼻子等人身傷害事件。雖然這些負(fù)面新聞只是極少數(shù)極端現(xiàn)象，卻從反而說明道德的重要性?！痉础繋煹虏粌H是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。幼兒園的管理經(jīng)營者更要求要有較高的道德水平?！旧睢课覀円扇∏袑?shí)措施，在幼師選拔和評價中，轉(zhuǎn)變思想觀念，把 “德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄取弊鳛槿瞬胚x拔標(biāo)準(zhǔn)，把像母親一般愛每個孩子的優(yōu)秀畢業(yè)生吸收到幼師隊(duì)伍中來。注重鍛煉培養(yǎng)，在保教工作中培養(yǎng)高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)，“一切為了孩子，為了孩子的一切”。加強(qiáng)制度建設(shè)，在幼兒園考核體系中，把道德作為首要的考核標(biāo)準(zhǔn)，以科學(xué)的方式監(jiān)督考核。【聯(lián)】在孩子們眼中，教師是完美無缺、值得依賴的人，是仁慈善良、溫柔和藹的人。讓我們用這樣的人組成幼師隊(duì)伍，給這些幼苗一個充滿陽光的花園，一個充滿愛心的園丁，讓他們快樂地成長。以上內(nèi)容是由宏鵬教育為大家提供，2015上半年教師資格證考試幼兒《綜合素質(zhì)》真題及答案，大家可以參考第四篇：2021下半年教師資格證《幼兒綜合素質(zhì)》真題及答案2021下半年教師資格證《幼兒綜合素質(zhì)》真題及答案一、單項(xiàng)選擇題(共29題，每題2分)活動區(qū)活動該結(jié)束了，可晨晨的“游樂園”還沒有搭完，他跑到老師面前：“老師，我還差一點(diǎn)就完成了，再給我5分鐘，行嗎?”老師說：“行，我等你。”一邊說，一邊指導(dǎo)其他幼兒收拾、整理......該教師的做法體現(xiàn)的幼兒主體性表現(xiàn)特征是（）。參考答案：A參考解析：幼兒的主體性是指幼兒在其對象性活動中表現(xiàn)出來的自主性、能動性和創(chuàng)造性。游戲是兒童最喜歡的活動，它集創(chuàng)造性、自由性、假想性和趣味性于一體?；顒訁^(qū)時間結(jié)束了，可晨晨的“游樂園”還沒搭完，老師的做法體現(xiàn)了給他們創(chuàng)造自我體驗(yàn)的機(jī)會，促成他們自由、自我發(fā)展。中班的小林喜歡表現(xiàn)自己，組織能力比較強(qiáng)，王老師每次在開展表演游戲時總讓小林扮演主角。王老師的做法違背的素質(zhì)教育要求是（）。參考答案：B參考解析：面向全體的教育是素質(zhì)教育堅(jiān)持面向全體學(xué)生，依法保障義務(wù)教育階段兒童和青少年學(xué)習(xí)發(fā)展的基本權(quán)利，努力開發(fā)每個學(xué)生的特長和潛能，改變以分?jǐn)?shù)衡量學(xué)生的做法。素質(zhì)教育是一種使每個人都得到發(fā)展的教育，每個人都在他原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，都在他天賦允許的范圍內(nèi)充分發(fā)展。題干中王老師在每次在開展表演游戲時總讓小林扮演主角，違背了面向全體學(xué)生的素質(zhì)教育要求。午點(diǎn)后，幼兒正在看動畫片，突然，欣欣哭了起來。原來是玲玲咬了她。張老師剛想問明原因，玲玲不滿地說：“她故意擋住我看電視?！睆慕處熤笇?dǎo)者作用的角度來看，張老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?。參考答案：C參考解析：孩子的成長需要人文的關(guān)懷，教師在教育過程中要把孩子當(dāng)成孩子，愛護(hù)尊重孩子，善于傾聽孩子的意見。題干中張老師最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵瑑A聽欣欣的內(nèi)心想法。在中班繪畫活動中，李老師將自己畫好的“小汽車”貼在墻上，要求孩子們照著畫，李老師看了小明的畫后，嚴(yán)厲地說：“小汽車怎么可能有翅膀?去前面看我畫的，照著畫!”關(guān)于李老師的做法，下列評價不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。參考答案：B參考解析：題干中李老師要求學(xué)生嚴(yán)格按照自己的作品進(jìn)行繪畫，不允許學(xué)生發(fā)揮想象，忽視了幼兒想象的天性，沒有對幼兒進(jìn)行繪畫的正確的引導(dǎo)，同時也忽視了對幼兒美感的培育,促進(jìn)創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。某公辦幼兒園園長在招生工作中徇私舞弊，尚未構(gòu)成犯罪，依據(jù)《中華人民共和國教育法》的相關(guān)規(guī)定，對于園長（）。參考答案：A參考解析：根據(jù)《中華人民共和國教育法》第七十七條規(guī)定，在招收學(xué)生工作中徇私舞弊的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門責(zé)令退回招收的人員。對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分。構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。幼兒園放學(xué)時，萌萌的父親臨時有事，便委托其同事王某到園接萌萌。張老師在與萌萌的父親通話確認(rèn)無誤后，同意王某將萌萌接走。張老師的做法（）。家長的同事可以代替接送。教師應(yīng)該核對接送人的身份。應(yīng)該征得萌萌的同意。幼兒只能由其監(jiān)護(hù)人接送參考答案：B參考解析：教師要核對清楚幼兒與家長一致，才能把該幼兒交給家長。如果是不認(rèn)識的人接幼兒的，教師應(yīng)核實(shí)該人身份，必須時與家長聯(lián)系后才可交接幼兒。某幼兒園對新入園的幼兒進(jìn)行健康檢查、簡單的知識測試與智力測驗(yàn)，并依據(jù)測試結(jié)果錄取幼兒。該幼兒園的做法（）。幼兒園擁有自主招生的權(quán)利。有利于保證幼兒園生源質(zhì)量。幼兒園不得對幼兒進(jìn)行任何形式的測試或檢查。幼兒園除健康檢查外禁止任何形式的考試或測查參考答案：D參考解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：【入園體檢】幼兒入園前，須按照衛(wèi)生部制定的衛(wèi)生保健制度進(jìn)行體格檢查，合格者方可入園。幼兒入園除進(jìn)行體格檢查外，嚴(yán)禁任何形式的考試或測查。故選D。公辦幼兒園教師黃某曾有輕微體罰幼兒的行為，園長對其進(jìn)行了批評教育，沒過多久，黃某又再次同樣體罰幼兒。對于黃某，可由所在教育行政部門依法給予（）。參考答案：B參考解析：《中華人民共和國教師法》第37條規(guī)定：“教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。(1)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的。(2)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。(3)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第(2)項(xiàng)、第(3)項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。”五歲的平平發(fā)燒了，趙老師從自己的手提包里找出一粒退燒藥，喂平平服了半粒。平平果然好多了。趙老師的做法（）。幼兒只能吃兒童專用退燒藥。應(yīng)當(dāng)征得幼兒監(jiān)護(hù)人的同意。老師擁有幼兒醫(yī)護(hù)與保健知識。老師應(yīng)當(dāng)關(guān)心幼兒的身體健康參考答案：B參考解析：根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》第二十條幼兒園應(yīng)當(dāng)建立患病幼兒用藥的委托交接制度，未經(jīng)監(jiān)護(hù)人委托或者同意，幼兒園不得給幼兒用藥。幼兒園應(yīng)當(dāng)妥善管理藥品，保證幼兒用藥安全。幼兒園放學(xué)后，大班幼兒晨晨在父親的陪同下留在園內(nèi)玩耍，不慎摔傷。在此過程中，幼兒園的行為并無不當(dāng)，對此，承擔(dān)事故責(zé)任的主體應(yīng)是（）。參考答案：D參考解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十條　學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人由于過錯，有下列情形之一，造成學(xué)生傷害事故，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：(一)學(xué)生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會公共行為準(zhǔn)則、學(xué)校的規(guī)章制度或者紀(jì)律，實(shí)施按其年齡和認(rèn)知能力應(yīng)當(dāng)知道具有危險或者可能危及他人的行為的。(二)學(xué)生行為具有危險性，學(xué)校、教師已經(jīng)告誡、糾正，但學(xué)生不聽勸阻、拒不改正的。(三)學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學(xué)校的。(四)未成年學(xué)生的身體狀況、行為、情緒等有異常情況，監(jiān)護(hù)人知道或者已被學(xué)校告知，但未履行相應(yīng)監(jiān)護(hù)職責(zé)的。(五)學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人有其他過錯的。題干中幼兒園的行為并無不當(dāng)，晨晨在父親的陪同下留在園內(nèi)玩耍，不慎摔傷的，故應(yīng)有監(jiān)護(hù)人承擔(dān)事故責(zé)任，選D。，幼兒園大班教師張某在最后一個學(xué)期，以拼音、20以內(nèi)數(shù)的加減法等作為主要教學(xué)內(nèi)容，張某的做法（）。張老師有決定教學(xué)內(nèi)容的權(quán)利。張老師有效回應(yīng)了家長的要求。幼兒園不得教授小學(xué)的內(nèi)容。幼小銜接應(yīng)在入園時開始參考答案：C參考解析：幼兒身心發(fā)展具有階段性的特點(diǎn)，不同年齡階段有不同的發(fā)展任務(wù)，不能幼兒小學(xué)化。20以內(nèi)數(shù)的加減法屬于小學(xué)教學(xué)內(nèi)容，題干中張某在大班教授小學(xué)內(nèi)容不符合幼兒身心發(fā)展的階段性特征。12.《中華人民共和國憲法》規(guī)定，中華人民共和國人民檢察院是（）參考答案：A參考解析：《中華人民共和國憲法》第一百三十四條規(guī)定：中華人民共和國人民檢察院是國家的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)?！皭蹕寢尅钡墓适?。樂樂坐不住，偷偷地扯了一下身邊麗麗的頭發(fā)，麗麗大叫。孫老師立即大聲呵斥樂樂，并把樂樂一人安排到角落，孫老師在教育過程中違背了（）參考答案：D參考解析：教育的平等性包括教育權(quán)利的平等，教育過程的平等，教育結(jié)果的平等。題干中孫老師立即大聲呵斥樂樂，并把樂樂一人安排到角落的教育行為，違背了教育的平等性原則。,明明的家長還沒有來，也不接電話。于是蔣老師把明明送回了家，發(fā)現(xiàn)明明的媽媽正在打麻將，蔣老師與明明媽媽進(jìn)行了溝通。明明媽媽以后再也沒出現(xiàn)過類似情況，這體現(xiàn)的是（）參考答案：C參考解析：家庭教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵是家庭教育指導(dǎo)師資隊(duì)伍的建設(shè)，學(xué)校是推動家庭教育事業(yè)發(fā)展的重要力量，教師是家庭教育指導(dǎo)的中堅(jiān)。，請王老師多關(guān)照果果。王老師婉言謝絕。并表明照顧好每一個孩子是自己的責(zé)任。下列說法與對王老師做法的評價不符的是（）。,非一木之材也:大海之闊,非一流之歸也。,廉恥實(shí)傷:倘非不義之財(cái),此物何來?,目不眩于五色之感。,我之名節(jié)參考答案：A參考解析：A選項(xiàng)是《東周列國志》中，齊相管仲建議齊桓公廣納人才時所說的話。其意思是大廈的建成,不能只靠一棵樹的木材。大海的潤澤,也不是僅憑一條河流匯聚而成，與題干不符，故選A。，丁丁也想玩，可是甜甜不給，丁丁就去搶，兩人推打起來。鄧?yán)蠋熆匆姾?，就走過去一把奪過玩具說：“居然還打起來了!誰都不準(zhǔn)玩了!”鄧?yán)蠋煹淖龇ǎǎ?有利于保護(hù)幼兒人身安全,有利于教育丁丁尊重他人,不利于培養(yǎng)幼兒良好的品行,不利于保護(hù)丁丁的求知欲參考答案：C參考解析：根據(jù)題干可知兩個幼兒因?yàn)橥婢咄拼蚱饋?，作為教師?yīng)了解事情原由經(jīng)過，對幼兒的行為進(jìn)行教育和引導(dǎo)，而題干中老師則是奪過玩具，不準(zhǔn)幼兒再玩，老師的做法明顯是錯誤的，不利于培養(yǎng)幼兒良好的品行。，關(guān)于硅谷，下列說法不正確的是（）,并因此得名,以高新技術(shù)的中小公司群為基礎(chǔ),也是傳統(tǒng)制造業(yè)聚集的地區(qū),世界上很多國家都在發(fā)展自己的“硅谷”參考答案：C參考解析：硅谷是當(dāng)今電子工業(yè)和計(jì)算機(jī)業(yè)的王國，是高科技術(shù)創(chuàng)新和發(fā)展的開創(chuàng)者，不是傳統(tǒng)制造業(yè)聚集的地區(qū)，故C錯誤。，加強(qiáng)了中國與世界其他國家的聯(lián)系，也顯示了中國明代高超的造船技術(shù)和航海技術(shù)。下列選項(xiàng)中，鄭和下西洋到達(dá)最遠(yuǎn)的地方是（）參考答案：D參考解析：14051433年鄭和奉命七次下西洋，先后拜訪30多個在西太平洋和印度洋的國家和地區(qū)，最遠(yuǎn)到達(dá)了紅海沿岸和非洲東海岸。，起源于漢代，為皇帝當(dāng)政的時代標(biāo)志。下列選項(xiàng)中，年號與帝王對應(yīng)錯誤的是—李世民—李隆基—朱元璋—朱翊鈞參考答案：D參考解析：永樂對應(yīng)的應(yīng)是朱棣，故D錯誤。下列作家中，以童話、寓言創(chuàng)作為主，影響較大的是（）參考答案：A參考解析：嚴(yán)文井的作品以童話和寓言的影響為大。他的童話、寓言創(chuàng)作故事生動、構(gòu)思巧妙，具有很濃的哲理與詩意，被譽(yù)為“一種獻(xiàn)給兒童的特殊的詩體“。2“小人國”“大人國”的故事富于想象，出自18世紀(jì)英國作家斯威夫特的一部小說。這部小說是（）。A.《海的女兒》B.《格列佛游記》C.《魯濱遜漂流記》D.《湯姆索亞歷險記》參考答案：B參考解析：《格列佛游記》是英國作家喬納森斯威夫特(又譯為江奈生斯威夫特)創(chuàng)作的一部長篇游記體諷刺小說，第一卷為“利立浦特(小人國)”，第二卷為“布羅卜丁奈格(大人國)第三卷為“勒皮他、巴爾尼巴比、拉格奈格、格勒大錐、日本游記”，”第四卷為“慧骃國游記”。2中國古代兒童玩具千姿百態(tài)，蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)和燦爛的民族智慧之光。下列選項(xiàng)中，不屬于中國古代兒童玩具的是（）參考答案：C參考解析：魔方，在臺灣稱為魔術(shù)方塊，在香港稱為扭計(jì)骰，是匈牙利建筑學(xué)教授和雕塑家厄爾諾魯比克，于1974年發(fā)明的機(jī)械益智玩具，被稱為魯比克魔方。21905年8月，在孫中山的推動下，民主革命團(tuán)體興中會、華興會、光復(fù)會的骨干聯(lián)合成立了中國同盟會。中國同盟會成立的地點(diǎn)是（）。參考答案：B參考解析：1905年8月，統(tǒng)一的革命組織中國同盟會的成立大會在日本東京召開，大會選舉孫中山為總理。2下列歷史人物中，與成語“相煎何急”直接相關(guān)的是（）。參考答案：C參考解析：“相煎何急”【出自】：南朝宋劉義慶《世說新語文學(xué)》：文帝(曹丕)嘗令東阿王(曹植)七步中作詩，不成者行大法。應(yīng)聲便為詩曰：“煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下然，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急”。2中國畫要求“意存筆先，畫盡意在”。做到以形寫神，形神兼?zhèn)洌聢D所示畫作的作者是（）。