【正文】 留守少年來說學(xué)校就是他們溫暖的第二家，老師就是他們對他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”，除了在食宿費(fèi)等方面進(jìn)行減免，各班還在日?；顒?dòng)中格外照顧留守少年：班隊(duì)會(huì)上給留守少年更多傾訴的機(jī)會(huì)，課外輔導(dǎo)時(shí)讓留守少年位于最前面，組織一系列活動(dòng)也讓留守少年有更多的參與面，實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識(shí)，這一切就是讓留守少年在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長。四、形成關(guān)愛“留守少年”的工作合力。我校在原來的家訪制度基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況，實(shí)行定期不定期的家訪，與留守少年的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助，并對農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人（如少年的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的家教指導(dǎo)，幫助他們正確地管教留守少年。我校教師還充分利用節(jié)假日、開學(xué)這些時(shí)間段，爭取與留守少年的父母進(jìn)行直接對話，互通信息，或利用電話訪問的形式及時(shí)通報(bào)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，達(dá)到學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體，增強(qiáng)“留守”少年教育合力。總之，留守少年是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，全社會(huì)都要關(guān)心、關(guān)愛留守少年，關(guān)注留守少年問題，學(xué)校更應(yīng)該站在對少年負(fù)責(zé)、對社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守少年問題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人。我們決心要努力探索促使留守少年健康發(fā)展的工作思路，對他們嚴(yán)慈相濟(jì)，使他們享受到同其他少年一樣的教育和關(guān)愛，利用“留守”這一資源，教育留守少年學(xué)會(huì)自理、自立、自強(qiáng)，自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)他們堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成他們健全的人格，促使他們健康的成長。第五篇：關(guān)愛留守學(xué)生工作總結(jié)關(guān)愛留守學(xué)生工作總結(jié)廣辦中心中學(xué)是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)初中學(xué)校，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守學(xué)生”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守學(xué)生，給他們營造一個(gè)健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守學(xué)生之家的工作要求，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。一、召開家長會(huì)，摸清情況每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長會(huì)，會(huì)上除了向家長匯報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo)；有的對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大；有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守學(xué)生教育問題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守學(xué)生之家，開展關(guān)愛留守學(xué)生工程。二、成立關(guān)愛小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)為加強(qiáng)對留守學(xué)生工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負(fù)責(zé)對留守學(xué)生的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守學(xué)生的思想教育，班主任負(fù)責(zé)對留守學(xué)生的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守學(xué)生活動(dòng)順利開展，這樣有利于提高留守學(xué)生的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。三、營造氛圍，健全制度，開展活動(dòng)營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖學(xué)校將關(guān)愛“留守學(xué)生”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級(jí)內(nèi)、在團(tuán)支部中對“留守學(xué)生”充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守學(xué)生的良好氛圍，尊重“留守學(xué)生”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達(dá)到讓留守學(xué)生進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任為了讓確保關(guān)愛留守學(xué)生工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守學(xué)生幫扶制度》等。建立留守學(xué)生檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守學(xué)生的底數(shù)，建立了每個(gè)留守學(xué)生的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守學(xué)生。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守學(xué)生結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守學(xué)生在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守學(xué)生進(jìn)行家訪，了解留守學(xué)生的在家情況。每月指導(dǎo)留守學(xué)生給父母寫信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守學(xué)生的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學(xué)校、家長會(huì)等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。開展關(guān)愛活動(dòng)，快樂成長學(xué)校制定了留守學(xué)生工作實(shí)施方案，開展關(guān)愛活動(dòng)，加強(qiáng)對留守學(xué)生的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守學(xué)生的健康成長。在校園里做到對“留守學(xué)生”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加。”為留守學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。開展“校園歌手賽”活動(dòng)。為豐富學(xué)生的課余文化生活，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺(tái)，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。比賽中選手們個(gè)個(gè)滿懷激情，引吭高歌，《童年》、《小螺號(hào)》、《爸爸的雪花》等膾炙人口的經(jīng)典歌曲和現(xiàn)代歌曲被歌手們演繹得激情四溢、個(gè)性飛揚(yáng)。嘹亮的歌聲響徹賽場，引來臺(tái)下觀眾和評(píng)委們的陣陣掌聲。有的家長得知，自己的孩子要參加校園歌手賽，不遠(yuǎn)千里，趕回家親歷孩子的活動(dòng)，讓孩子們在成功時(shí)享受到更多的關(guān)愛。另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。以上是我校在關(guān)愛留守學(xué)生工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，全社會(huì)都要關(guān)愛，學(xué)校應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛去滋潤，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓“留守學(xué)生”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守學(xué)生”工作，讓每一個(gè)留守學(xué)生都能健康、快樂成長。