【正文】 備”學(xué)生。運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)，師生多用英語交流，有目的地進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，在“學(xué)中用，用中學(xué)”，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。五、提優(yōu)補(bǔ)差措施：培養(yǎng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的能力。分層教育，布置分層作業(yè)。利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。六、其他方面：面向全體學(xué)生，不放棄一個(gè)差生。多與學(xué)生溝通，了解和幫助他們解決其學(xué)習(xí)困惑。多與家長溝通。第四篇：八年級英語下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃八年級英語下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)生狀況分析：本人擔(dān)任初二年級9班，10班的英語。學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力普遍較差，大部分學(xué)生雖然經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，但應(yīng)用能力十分薄弱。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識方面還存在諸多需要解決的問題。例如：個(gè)別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語的目的；有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達(dá)；缺乏小組合作意識；一些學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。面對學(xué)生掌握英語的程度不一，將采用分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語水平。二、教學(xué)目標(biāo)：語法：掌握主要詞匯，重點(diǎn)句型；本冊所涉及的時(shí)態(tài)作重點(diǎn)講解課文：聽懂課堂用語，并做出反應(yīng)；逐步學(xué)會預(yù)習(xí)每單元SectionB部分的短文，初步理解短文大意；聽懂短文語音材料。書面表達(dá)：對人物特征，喜好，夢想等進(jìn)行描述；能用正確的格式寫信；描寫人物；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀和預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力；通過短語，句型以及完成時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察分析問題的能力和思維能力；對語言點(diǎn)的歸納能力；增強(qiáng)用英語談?wù)撨^去活動和將來的能力；培養(yǎng)拼讀英語單詞的能力。培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)好習(xí)慣；增強(qiáng)自信心；進(jìn)行愛國主義教育；發(fā)展社會交往素質(zhì)；尊敬長輩，與人和睦相處；培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。三、具體措施；（生詞，重點(diǎn)句型，大段課文的閱讀理解等），課后聽讀錄音內(nèi)容并按時(shí)完成筆頭作業(yè)，自覺落實(shí)當(dāng)堂所學(xué)；。，（尤其在閱讀與完型上）有意識的擴(kuò)大詞匯量從而提升整體水平；，討論，多提問題，共同提高此外認(rèn)真?zhèn)湔n，經(jīng)常與組內(nèi)的老師一起研究教材，做到多聽課多學(xué)習(xí)，取人之長補(bǔ)己之短，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。以上是我對本學(xué)期所做出的教學(xué)計(jì)劃，在實(shí)行具體的教學(xué)過程中還需要進(jìn)一步完善和體現(xiàn)出不足的方面做出改進(jìn)。第五篇：八年級英語下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃八年級下英語教學(xué)工作計(jì)劃2017—2018下白志華一、學(xué)生狀況分析：八年2班現(xiàn)有學(xué)生50名，英語水平不等。學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力普遍較差，大部分學(xué)生雖然經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，但應(yīng)用能力十分薄弱。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識方面還存在諸多需要解決的問題。例如：個(gè)別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語的目的；有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達(dá)；缺乏小組合作意識；一些學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。面對學(xué)生掌握英語的程度不一，將采用分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語水平。二、教學(xué)目標(biāo)：語法：掌握主要詞匯，重點(diǎn)句型；本冊所涉及的時(shí)態(tài)作重點(diǎn)講解 課文：聽懂課堂用語，并做出反應(yīng)；課前做到初步理解對話、課文大意；聽懂短文語音材料。書面表達(dá)：對人物特征，喜好，夢想等進(jìn)行描述；能用正確的格式寫信；描寫人物；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀和預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力；通過短語，句型以及完成時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察分析問題的能力和思維能力；對語言點(diǎn)的歸納能力；增強(qiáng)用英語談?wù)撨^去活動的能力；培養(yǎng)拼英語單詞的能力。培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)好習(xí)慣；增強(qiáng)自信心；進(jìn)行愛國主義教育；發(fā)展社會交往素質(zhì)；尊敬長輩，與人和睦相處；培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。三、教材分析： 一般將來時(shí)（will + V.)、情態(tài)動詞.、過去進(jìn)行時(shí)、.直接引語和間接引語、If 引導(dǎo)的條件狀語從句、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、反意疑問句： 詞匯量大、語法難度大、閱讀難度大四、具體措施；（生詞，重點(diǎn)句型，大段課文的閱讀理解等），課后聽讀錄音內(nèi)容并按時(shí)完成筆頭作業(yè)，自覺落實(shí)當(dāng)堂所學(xué)； B 3a ；背誦或 熟讀Reading Section C； ，（尤其在閱讀與完型上）有意識的擴(kuò)大詞匯量從而提升整體水平；，討論，多提問題，共同提高此外我還要認(rèn)真?zhèn)湔n，且要背好課，經(jīng)常與組內(nèi)的老師一起研究教材，做到多聽課多學(xué)習(xí)，取人之長補(bǔ)己之短，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量?？傊陨鲜俏覍Ρ緦W(xué)期所做出的教學(xué)計(jì)劃，在實(shí)行具體的教學(xué)過程中還需要進(jìn)一步完善和體現(xiàn)出不足的方面做出改進(jìn)。