【正文】 襲作文提供的材料。如果抄襲，扣除作文材料的字數(shù)，按照剩下的字數(shù)進行評分。行文夾雜作文材料，有循環(huán)論證之嫌，也要扣分。絕不能引用、抄襲前面的閱讀材料。比如2013年吳良鏞的例子絕對不可以用，用了第一給評卷老師一種抄襲的感覺；第二平時積累不夠，胸無材料。這些都是要扣分的。（6）開篇《請尊重平凡人》的開篇：“一個郁郁不得志的年輕人徘徊在海邊，老人告訴他如果能成為珍珠，那么便可以贏得承認與尊重，可是年輕人仍有疑惑：沙子只有變成珍珠才能得到承認與尊重嗎？”——復述材料《在平凡中的閃光》的開篇：“沙子，隨手一丟便難以尋找；珍珠，拋得再遠卻仍閃閃發(fā)光。著鮮明的對比常常引起我們的思考?！薄袋c明思考結(jié)果。以下實例是比較好的開篇。共同特點：結(jié)合作文材料，證明是考場所為；表明觀點，讓評卷老師知道你要寫什么?！蹲鹬剡@樣的人》的開篇：“珍珠放在沙灘上，人們往往只會贊美珍珠，沙子卻是理所當然的被忽略掉?！薄犊嘀兄簟返拈_篇：“一粒沙，丟在沙灘上，淹沒其中，無法找尋；一顆珍珠，擲在沙灘上，光芒耀眼，顯而易見?！薄蹲鋈松目嘈姓摺返拈_篇：“老者告訴年輕人要想得到承認與尊重，就必須成為珍珠，可沙子一定得變成珍珠，才能被人認可嗎？”（7）材料選取典型事例，控制事例數(shù)量。選取與論點具有因果性的事例，從事件因果、心理因果、觀念（原理）因果進行分析，增強文章的邏輯性、嚴謹性。而不是選取相關(guān)性事例。例如有一位考生在作文中用了李白、杜甫、陳子昂、左拉、蘇軾等名人的事例或名言，這些與論點或近或遠的相關(guān)事例雜糅在一起，看不見考生的思考深度。敘述事例的主干信息即可，不必寫出詳盡信息。對事例要進行深入的分析，展現(xiàn)論證的能力。熱點材料慎用，避免重復。（8）拆解分論點之后怎么寫，多數(shù)考生堆砌事例，作文流于泛泛。下面這位考生以說理取勝?！蹲鋈松目嘈姓摺返谌危喝绻唤?jīng)歷磨礪，我們不會知道成功的艱難，那我們就會沉溺于安逸；如果不經(jīng)歷磨礪，我們不會知道自身的不足，那么我們就會永遠焦躁冒進；如果不經(jīng)歷磨礪，我們不會發(fā)現(xiàn)前進的方向，那么我們就會甘于平庸。是胯下之辱的磨礪，讓韓愈奮發(fā)崛起成為一代名將；是禁賽一年的磨礪，讓王蒙審視自我，重回1500米速滑領(lǐng)獎臺；是實驗成果盡毀的磨礪你，讓袁隆平堅定目標，成為雜交水稻之父。無數(shù)成功者的經(jīng)歷告訴我們：“磨礪成就非凡”。（9）字跡清楚，卷面整潔。（10）審題立意的思維深度決定作文表達的高度。杜德林點評：關(guān)注評判者的角度四、孟慶欣主任發(fā)言要點：命題人、審題人都參與了這次會議。語文大綱無變化。2017年要有變化，新方案中北京市引領(lǐng)、先導。語文可能更側(cè)重考查非連續(xù)性文本閱讀。如文字、句段、表格、圖案、時刻表、等高線等，考察在多種材料背景下，綜合處理能力、邏輯思維能力、批判能力。作文關(guān)注微寫作（實用性寫作）。五、杜德林教研員發(fā)言要點：（一）高考的命題依據(jù)《考試大綱》和《考試說明》高考試題示例《課程標準》高中教材新形勢（命題材料要素）結(jié)論：穩(wěn)中求進，保持穩(wěn)定，繼承發(fā)展；穩(wěn)中有變，試題結(jié)構(gòu)、考點涉及、題型、選材。（二）復習指導意見一、論述文閱讀選材特點：經(jīng)典性、時代性、學術(shù)性。中性?？键c設(shè)置：六個考點或單一或融合。集中在：理解概念，篩選、整合信息，分析概括作者在穩(wěn)重的觀點態(tài)度。設(shè)題區(qū)間：依題序進行。二、古詩文閱讀文言文選材仍以史傳類為主，考點強化對常見實詞的積累。信息篩選題要引導學生理解什么是：“深受朝廷器重”、“為人正直”、“軍政才干”、“勸諫皇帝修身愛民”等詞語。古詩文選材仍以詩詞為主。雖然09—13年都考的是宋詩，但詞也要注意。真題是練習的標桿。三、文學類（略）四、實用類文本閱讀材上還是傳記，考點要分項專練落實。關(guān)注非連續(xù)性文本閱讀。如2013年全國課標卷I、II中《一個不能忘記的人》增加了閱讀難度。選材有向文學類文本靠攏的趨勢。如：福建卷《那一種遙遠的幽默》、山東卷《定和是個音樂迷》、江西《平常的沈從文》。五、語言運用成語、病句、連貫沒有變化，多練多總結(jié)。第16題考什么？怎么考？09—13年依次考了虛詞、關(guān)聯(lián)詞、變換句式、下定義、壓縮語段，還有像補寫、圖示、修辭不當、擬標題、漫畫寓意等類型都可能。六、作文（略）第五篇：高考滿分優(yōu)秀議論文選高考滿分優(yōu)秀議論文選（26篇）來自網(wǎng)絡(luò)話題作文珍“惜擁有和懂得舍棄”：擁有的方式自幼就聽說猴子摘果子的故事，淘氣的小猴摘了苞谷丟了桃子，丟了苞谷去摘西瓜，結(jié)果卻一無所獲，年幼的我們都對那只可愛的小猴付之一笑。匆匆間我們都已長大，奔忙于晨夕之間，明白了很多道理，卻依然在上演一幕幕小猴摘果子的現(xiàn)代劇。有人忙碌于追求自己的夢想，卻認為失去的才最珍貴；有人懷揣著許多的獲得，卻身心疲憊，不敢放棄。靜心去想，其實我們并不快樂。(用簡潔的故事切入話題，引出文章的觀點。)如果說“擁有”是寶貴的財富，我們因為擁有知識和能力而驕傲自豪，因為擁有親情和友情而幸?？鞓罚欢恢勒湎s使它埋沒于凡庸，就會分文不值。花開絢爛，只因有愛花的蜂蝶才倍加美麗；漠視它，只會在花敗英殘后哀嘆感傷。日出燦爛，只因有熱愛陽光的人才倍加溫暖；藐視它，只會在黑夜里孤寒后悔。(用對舉的語言形式，從正反兩個方面對比論證“擁有”和“珍惜”的關(guān)系和表現(xiàn)。)饑餓者視糧食貴于金錢，寒冷者視衣帛重于珠玉，只因他們真正體會到衣食的重要。成功的人珍惜自己的成功，失敗的人珍惜自己的付出，因為他們知道成功的不易，付出的辛勞。而智者，居陋室而自娛，無得失而自樂，他們珍惜自己所擁有的一切。因為他們知道，只有現(xiàn)在的擁有才最值得珍惜，失去的和將來的只是水中月鏡中花，雖美卻虛幻?！拔蛞淹恢G，知來者之可追?！惫棚L悠悠中陶淵明吟唱于田園菊下，坦然恬然笑嘲一切務幻望虛之子。(使用古詩，便于說理。)也有哲人說，人如負筐采石者，于歲月的崎嶇蜿蜒間采擷心愛的珍寶，載著越來越重的行囊，追趕流逝著的光陰而懷揣曾經(jīng)希冀的未來。當衣食使人淪于瑣屑庸俗，成敗使人墮為鉤心斗角，擁有，竟成了累贅?；蛟S，讓昨天隨風而逝，讓明天姍姍而至，失去些擁有，我們會更輕松。(用名人名言證明觀點，有說服力。)有登山者不幸將腿夾于兩石間，呼喚、推石都不得救，他竟勇敢地用刀剪將腿卸下，血流殷紅，浸潤石土，他忍痛爬行找人幫助。后來他得救了，雖丟失了健壯的肢體卻保住了完整的生命。面對強權(quán)富貴的逼迫誘惑，職位榮耀都成了陷阱上的屏障。李白憤然甩袖而去，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！”他超凡于名利之上，慨然擺脫擁有的羈絆，名垂千古。壁虎能斷尾，所以弱小的它們勇敢地長存于世；蝸牛不舍殼，所以只能緩慢地爬于尺寸之地。(連續(xù)用事例證明，增強了文章的氣勢。)舍棄，不是浪費。當前進的步伐因行囊而蹣跚，舍掉偌重的負荷，腳步才會更堅實。甚至舍棄比擁有需要更多的勇氣，擁有是我們曾經(jīng)辛苦的汗水、心愛的珍品，棄之，幾許依依之情絲痛心呵！(對所列舉的事例進行分析，證明自己的論點。)許多的選擇與行為都令人難以左右，處于昨日與明朝，總會有幾多惆悵幾多憧憬。人生就似乘車，于一站站的聚合離別而或喜或悲，成熟就在選擇中成就。珍惜自己的擁有，學會割舍自己的擁有，才能真正擁有自我?！靖形蛸p評】文章先通過一個故事引出觀點，然后用對舉的方式用事理、事例證明，結(jié)構(gòu)完整。作文前，注重了對生活本身的思考和反思，激發(fā)了寫作的靈感，在選材上下了一番功夫，材料正反對比，有事例有分析，所以文章顯得很有生活性，有說服力。莫把情云遮慧眼湖北 /一考生人生活在世上，是在無數(shù)的感情里度過的。有人說一個人的生命從笑聲中開始又在哭聲中結(jié)束，這一笑一哭，莫不飽含著濃濃的人情，浸透了感情的一生，使生命有了支柱、目標、希望，使生命真正飽滿、充實，使人性有了耀眼的光華。人們重感情，人類也許永遠也無法理解在一頭饑餓的雄獅面前，它的孩子與獵物沒有區(qū)別的那種無情獸性。然而深深淺淺的感情織成的云卻又常常成為一種遮蔽，讓人們原本智慧的眼躥無法看到青天。司馬遷說，人情莫不念父母、顧妻子。人在很多時候都會自然而然地因情感的砝碼將公正的天平偏向自己更在意更關(guān)心的人，就像俗話所說的“胳膊肘哪能朝外拐”。于是古代有了智子疑鄰的寓言而今人也仍舊在走著這條老路，甚至走得很偏很遠。一個年輕的女職員在她本該擁有幸福家庭，擁有燦爛前途之時卻因貪污公款被投入監(jiān)獄，當人們問她為什么要做這種傻事時，她的回答只有三個字:“為了愛?！币晃荒赣H，因年幼的兒子身患絕癥無藥可治，竟抱著兒子一起踏上了黃泉路。一個老實的農(nóng)民，卻也知道講哥們兒義氣，將兒時同學偷盜來的贓款藏在了自己的被褥下，稀里糊涂地便成了窩藏犯??人們所犯的錯誤，小到考試時幫助作弊，大到殺人放火，有的只是一時的情不自禁，美好的情感卻真的成了道家所說的“情劫”。也有很多人認識到這一點，于是情似乎又變得可惡了?！皻⑹臁?，在很多不同的地方，不同的領(lǐng)域冒出頭來。一樣的顧客，陌生人就可以得到全面周到的服務，而熟人卻被晾到了一邊兒。有次品賣不出去，就聯(lián)系一個熟單位做職工福利。反正是親不見怪，抑或是熟人自然能夠體諒，熟悉的人礙著面子不好說，只管讓他們自咽苦水。感情又一次左右了人的態(tài)度，甚至還成為了一種被利用的工具。我們景仰包公，不只是因為他不畏強權(quán)，更因為他大義滅親，鍘了自己的親侄兒。而事實上，每個人在感情占了上風的時候，只要能再有一刻的冷靜，就能擺脫情感的糾葛，不論是偏向親近的人還是故意“殺熟”，都不再會成為人們心中對錯的評判。人是有感情的，但更是有理智的。當我們注視感情時也切記:莫把情云遮慧眼?！军c評】多角度扣擊主旨圍繞“在認識事物時必須控制感情糾葛”這個主題，文章先寫了感情之客觀存在與重要，接著第三自然段舉出了與《智子疑鄰》材料主旨一致的大量事例。行文至此，作者的思維沒有滿足于對話題材料主旨的簡單圖解，而是深入進去，指出了現(xiàn)代社會普遍存在的“殺熟”現(xiàn)象，這是因為利益驅(qū)使，使得感情變?yōu)楸焕玫墓ぞ摺坝捎趶亩鄠€角度扣擊主旨，闡釋話題，至此收束全文就水到渠成。沒有對話題的。住確把握，沒有對社會、生活的廣泛關(guān)注，沒有多角度思考的認識能力，文章就不會寫得立意如此深刻，主旨如此鮮明。公則生明 江西一考生朱熔基總理將”公則生明，廉則生威“這句話作為他的人生信條，于是，我們看見了一個公正無私、威嚴廉潔的高大形象?！惫珓t生明“，單單四字，意韻深遠。公正，不偏私地想問題、辦事情，則處理問題明智正確。反之，帶有主觀色彩，便不能公正無私地認識和處理問題。而人往往受主觀影響，難以對事物做出正確深刻的認識，所以要做到”公則生明“并非易事。人們首先得克服感情上的親疏遠近才能客觀地認識事物?！俄n非子》中一則寓言日:宋國一富人，一日大雨把他家墻淋壞了，他兒子認為不修好，一定會有人來偷竊，鄰家老人也如此認為，是夜，果然富人被竊。富人于是覺得他兒子很聰明，而懷疑鄰家老人為竊賊?？梢姡蝗藢Ρ桓`一事，完全受感情親疏所左右，自己的兒子、偏私地認為聰明，鄰翁卻是懷疑對象，這樣不客觀，很難認識到真相，或許，事情的真相恰恰相反也未可知。所以，感情上的親疏遠近在很大程度上影響著人們的判斷，要想獲得正確的認識，必須理智客觀地分析研究事物，不帶一絲感情色彩。歷覽古來圣賢人，無不在對事物做出客觀公正的評價，在處理事情上力求做到公正不偏私。我們要向包拯學習，他公正廉潔，不包庇一切罪行。他的鍘刀上斬昏君，下斬黎民，只要是真相，就能在他面前閃光，只要有罪惡貪婪，一律逃不過他公正無私的眼睛，于是，才在青史上永遠攜刻著他的名字。我們要向岳飛學習，他訓練的岳家軍，行軍迅猛，殺敵勇武，這與他的公正無私是分不開的，兒子岳云，犯軍規(guī)違紀按軍法處置，不因他是自己的兒子而有所偏頗，于是全軍上下，無人不服，元人不贊，因此，岳家軍才使金軍聞風喪膽，才使得北宋得以保全，岳飛的精神一樣在歷史的長河中熠熠生輝。不論是故去的古人，還是現(xiàn)存的今人，只有做到公正無私，才能在對事物的認識上得到真理，才能在對事物的處理上得到贊美。感情上的偏私只能陷人于不分青紅皂白，不辨是非之中，我們要堅決拒絕讓感情主宰理智?！惫珓t生明這句話猶在耳邊回蕩，讓我們掘除感情的干擾，理智公正地在世為人吧!【點評】立意準確 材料豐富