20xx-20xx年度下學(xué)期英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結(jié)-資料下載頁(yè)
2024-11-04 12:55本頁(yè)面
【正文】 語(yǔ)報(bào)中讓學(xué)生看懂一篇。盡可能的保證A篇和B篇閱讀的學(xué)生都能拿滿分。抓實(shí)鞏固提高階段時(shí)間是從4月中旬到5月中。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)是在前一個(gè)階段的基礎(chǔ)上，使得學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面更加的熟練于心，在完型和閱讀、寫作方面有很大的提高。所以在這個(gè)階段，我既要把握基礎(chǔ)知識(shí)的熟練廣度的訓(xùn)練，還要在完型和C、D篇的閱讀訓(xùn)練上有所突破，我們整和近幾年來(lái)的中考題和我區(qū)的模擬題的閱讀和完型來(lái)訓(xùn)練學(xué)生，使得學(xué)生在心理上對(duì)完型和C、D篇閱讀有信心和掌握不同題型的答題方法，有效的保證能力所及的分能夠都得到。單詞的落實(shí)：在第一輪單詞復(fù)習(xí)完后，我們進(jìn)行第二輪的復(fù)習(xí)，第二輪單詞以聽寫為手段。仍然是分冊(cè)進(jìn)行復(fù)習(xí)。每天抽取15個(gè)左右的單詞進(jìn)行聽寫，（是以我自己認(rèn)為比較重要的單詞。）錯(cuò)2個(gè)以上的可以來(lái)重新過關(guān)。要求是人人過關(guān)。完型和閱讀的復(fù)習(xí)：每天一篇作為作業(yè)布置,要么是完型，要么是閱讀理解。內(nèi)容從《中考易》或者《周報(bào)》上挑。然后再在第二天的課堂中分析，并且在分析的過程中也講究做題目的技巧。作文的復(fù)習(xí)：學(xué)生的寫作能力其實(shí)是最不能在短期內(nèi)提高的一個(gè)能力。我不讓學(xué)生背整篇文章，這樣也很難背，但會(huì)再早自習(xí)的時(shí)候，在中考集錦上指定幾篇好文章的范文，讓學(xué)生去讀一讀，并且對(duì)于自己喜歡的句子劃一劃，背一背。抓好綜合訓(xùn)練階段這個(gè)階段時(shí)間從5月中到5月底。主要是有選擇的使用各地的模擬題，進(jìn)行整和，限時(shí)的訓(xùn)練，然后進(jìn)行認(rèn)真的講評(píng)，錯(cuò)誤較多的題在下次的訓(xùn)練中再次出現(xiàn)，通過這個(gè)階段的訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)做題過程很清楚，學(xué)生們有了穩(wěn)定的做題節(jié)奏，而且對(duì)難題的信心也增強(qiáng)了。抓巧應(yīng)試階段這個(gè)階段非常重要，因?yàn)榍皫状蔚脑驴汲煽?jī)讓許多的學(xué)生產(chǎn)生了信心的動(dòng)蕩，所以利用好這個(gè)階段的訓(xùn)練，能增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝中考的信念，所以我會(huì)利用每天的時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試策略，保證把自己會(huì)的分?jǐn)?shù)能穩(wěn)而準(zhǔn)的拿到，對(duì)每個(gè)大題都制訂自己的最低和最高的目標(biāo)，在每一套的綜合訓(xùn)練題中讓學(xué)生模擬出中考的樣心理，最大限的保證學(xué)生們的高水平的發(fā)揮。三、應(yīng)層施教每個(gè)學(xué)生的能力都不同，在思維、觀察、記憶等許多方面都有差異的。所以在本學(xué)期剛開學(xué)的時(shí)候我就對(duì)本班的學(xué)生都分了層次，并且對(duì)各自提出了不同的要求和中考目標(biāo)。尖子生：我們6個(gè)任課老師共同商討，然后決定的本班10個(gè)能上高中的學(xué)生定位尖子生，他們也是我要抓的重點(diǎn)。對(duì)他們的要求我是這樣的： 首先態(tài)度上要端正。其次是要每天不怕時(shí)間制定計(jì)劃。第三是不能只帶耳朵上課，要用你的心。第四：不為作業(yè)而作業(yè)。對(duì)于這部分學(xué)生我不要求他們的作業(yè)每題都做，允許他們自己選題。最后在考試前1個(gè)星期我單獨(dú)召集他們講解考試的技巧。中等生：對(duì)于他們我要求第一次模擬考試后就讓各自找出自己在英語(yǔ)學(xué)科上的最弱點(diǎn)是什么，要求每天針對(duì)自己的弱點(diǎn)選擇相應(yīng)的題目必須做一次。比如完型填空弱的學(xué)生要求他們每天在老師布置的作業(yè)外自己選擇再做一篇完型。并且要求他們每天要到老師辦公室問一個(gè)問題。學(xué)困生：英語(yǔ)的學(xué)科特點(diǎn)決定了到了初三學(xué)困生人數(shù)會(huì)很多，如果很早就放棄了他們，對(duì)整個(gè)班級(jí)的穩(wěn)定是很不利的。所以盡管他們自己對(duì)自己不嚴(yán)格要求，我還是沒有放棄。比如，英語(yǔ)課的時(shí)候要求他們必須記住1015個(gè)單詞，下課前來(lái)默寫。一部分同學(xué)還是對(duì)此有點(diǎn)成就感的。四、反思。從語(yǔ)言學(xué)的教學(xué)角度來(lái)說，作文和閱讀能力是最能體現(xiàn)學(xué)生的真正英語(yǔ)水平的。我只記得很清楚，當(dāng)時(shí)我們訂來(lái)的時(shí)候，基本上學(xué)生不看第一版的內(nèi)容，認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間，只做后面那些選擇題，單詞題等。而我恰恰認(rèn)為這一版是最好的：首先這個(gè)版是羅列當(dāng)前最新的時(shí)事，新聞等。而且這里面的文章是以閱讀的形式出現(xiàn)。雖然短期內(nèi)對(duì)學(xué)生的考試沒什么幫助，但長(zhǎng)期堅(jiān)持，對(duì)學(xué)生的思想，閱讀有很大幫助。特別是從今年的中考閱讀理解題目來(lái)看，現(xiàn)在的中考題型里約有70%左右是需要學(xué)生去閱讀理解的，而且文章的篇幅也越來(lái)越長(zhǎng)，內(nèi)容也越來(lái)越緊跟時(shí)代，所以導(dǎo)致今年的中考中我們部分所謂尖子生時(shí)間上都來(lái)不及，他們說的原因就是因?yàn)殚喿x文章太長(zhǎng)太多，延誤了很多時(shí)間。所以我想如果從初一就開始注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，那么學(xué)生的閱讀能力就會(huì)很扎實(shí)。今年的中考中，單項(xiàng)選擇按道理對(duì)于那些平時(shí)很認(rèn)真讀書的學(xué)生來(lái)說應(yīng)該是能全對(duì)的。但是總有做錯(cuò)的人。原因就是單選也是要靠語(yǔ)感和語(yǔ)境去做的，答案也不可能是在書本中找到的。所以平時(shí)的教學(xué)我總覺得不夠靈活，缺少對(duì)學(xué)生語(yǔ)感和語(yǔ)言習(xí)慣的培養(yǎng)。而其實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)又恰恰是要讓學(xué)生形成一定的語(yǔ)感和語(yǔ)言習(xí)慣。所以語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過程中以上這2點(diǎn)是必不可少的，希望我能從初一就開始意識(shí)到這些。我就是這樣嚴(yán)格的落實(shí)著每個(gè)階段的任務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)的走每一步的，雖然中考的腳步已離我漸遠(yuǎn)，但奮斗的畫面卻永遠(yuǎn)的定格。我也正是在多年的這樣難以忘懷的畫卷中不停的感慨著、反思著。
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