【正文】 ，靜寂的墳場一片荒涼，獨有狐貍躺在墳上睡覺，夜晚，上墳歸來的兒女們在燈前歡聲笑語。因此，人活著時有酒就應當飲，有福就應該享。人死之后，兒女們到墳前祭祀的酒哪有一滴流到過陰間呢？高翥(1170～1241)南宋詩人。字九萬，號菊□。余姚（今屬浙江）人。游蕩江湖，布衣終身。高翥是江湖派中較有才情的詩人。他的一些詩具有民歌風味，如《秋日田父辭二首》寫農(nóng)村風俗，語言樸素自然；《春情四首》如民間情歌；《無題》詩也寫得與竹枝詞相仿佛,如：“風竹蕭蕭淡月明,孤眠真□可憐生。不知昨夜相思夢，去到伊行是幾更？”他擅長以平易自然的詩句寫出尋常不經(jīng)意的景色，如“草色溪流高下碧，菜花楊柳淺深黃”(《曉出黃山寺》)，把草色和溪流、菜花和楊柳這些常見的景物寫得相映成趣?！抖嗑皹恰芬陨钋锿砭耙r托故國之思，筆致雅淡。所著《菊□小集》，有《南宋群賢小集》本，《信天巢遺稿》，有《四庫全書》本。注釋（1）紛然：眾多繁忙的意思。（2）九泉：指人死后埋葬的地方，迷信人指陰間。譯文清明這一天，南山北山到處都是忙于上墳祭掃的人群。焚燒的紙灰像白色的蝴蝶到處飛舞，凄慘地哭泣，如同杜鵑鳥哀啼時要吐出血來一般。黃昏時，靜寂的墳場一片荒涼，獨有狐貍躺在墳上睡覺，夜晚，上墳歸來的兒女們在燈前歡聲笑語。因此，人活著時有酒就應當飲，有福就應該享。人死之后，兒女們到墳前祭祀的酒哪有一滴流到過陰間呢？古詩文網(wǎng)第三篇：初三古詩詞背誦默寫復習初三古詩詞背誦默寫復習教學目標 ：幫助學生扎實掌握識記中考必背古詩詞的內(nèi)容和方法。掌握直接型題型的復習技巧。引導學生學會運用已有的古詩詞量，達到知識遷移的目的，掌握理解型和拓展型題型的復習技巧。通過增強練習的趣味性，激發(fā)學生背誦古詩詞的興趣，讓學生享受學習帶來的快樂，體會中華民族博大精深的語言魅力。教學重點：中考古詩詞的識記、默寫。中考古詩詞名句的理解與運用。教學難點：中考古詩詞名句的理解與運用。教學課時：1課時 教學工具：多媒體 教學內(nèi)容：一、導入 ： 中考默寫考點：默寫語文教材中的古詩文名句。在理解的基礎上背誦默寫課表規(guī)定的古詩文。考查的內(nèi)容是課內(nèi)的詩文名句、名段、名篇。二、全班背誦大比拼：出示中考考查的古詩篇目，全班學生每人一首背誦，剩下兩首齊背。達到全員背誦過關(guān)的目的。營造熱烈的課堂氣氛。21世紀*教育網(wǎng) 中考重點古詩22首 （《詩經(jīng)》）（曹操）（結(jié)廬在人境）（陶淵明）（王勃）（王維）（李白）（李白）（杜甫）（白居易）（劉禹錫）（杜牧）（一曲新詞酒一杯）（晏殊）（王安石）（塞下秋來風景異）（范仲淹）?密州出獵（蘇軾）（陸游）（醉里挑燈看劍）（辛棄疾）（文天祥）?潼關(guān)懷古（張養(yǎng)浩）?秋思（馬志遠）（明月幾時有）（蘇軾）（浩蕩離愁白日斜）（龔自珍）三、中考題型練習： 出示：?？碱}型：。（一）、直接型默寫：要求全班都要過關(guān)，中考不丟分。對于基礎不太扎實的學生重點關(guān)注，多提問，多練習。觀滄海 曹操東臨碣石。日月之行，若出其中。使至塞上 王維征蓬出漢塞。，長河落日圓。行路難 李白，忽復乘舟夢日邊。長風破浪會有時。望岳 杜甫，一覽眾山小。送杜少府之任蜀州 王勃海內(nèi)存知己。飲酒 陶淵明采菊東籬下。酬樂天揚州處逢席上見贈 劉禹錫 懷舊空吟聞笛賦，.,病樹前頭萬木春錢塘湖春行 白居易亂花漸欲迷人眼。，綠楊陰里白沙堤。泊秦淮 杜牧煙籠寒水月籠沙。漁家傲 秋思 范仲淹，衡陽雁去無留意 羌管悠悠霜滿地。1浣溪沙 晏殊，似曾相識燕歸來。1登飛來峰 王安石不畏浮云遮望眼。1江城子 蘇軾持節(jié)云中。會挽雕弓如滿月。1水調(diào)歌頭 蘇軾人有悲歡離合。但愿人長久。1過零丁洋 文天祥，干戈寥落四周星 人生自古誰無死。1天凈沙秋思 馬致遠枯藤老樹昏鴉。夕陽西下。1山坡羊 潼關(guān)懷古 張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒。興，百姓苦。教師歸納，給出應試技巧：識記型默寫特點：此題難度不大，只需把詩文記熟，不寫 錯字，就能得分。應試技巧：熟背會寫，細辨差別，認真答題。二、理解型默寫。全班基本都過關(guān)。對中等及優(yōu)秀學生重點關(guān)注，適當提問基礎較差學生，增強學習動力?！队^滄海》中曹操通過豐富的想象，表達字的博大胸襟的詩句是：《錢塘湖春行》中運用對偶手法描寫動物迎春的詩句是：《西廂記》中有：“曉來誰染霜林罪？總是離人淚?！薄短靸羯城锼肌分信c此意境相似的詩句是：。21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有《望岳》中表現(xiàn)詩人積極向上的壯志的句子是：。《使至塞上》描繪西北高原日落景象，被王國維贊為“千古奇觀”的名句是：當人們身處困境，進退兩難時，便自然而然吟詠起陸游《游山西村》中的名句是：《酬樂天揚州初逢席上見贈》借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，蘊含深刻哲理的句子是 ：《過零丁洋》中最能體現(xiàn)文天祥崇高民族氣節(jié)的兩句是：《水調(diào)歌頭 明月幾時有》中表達作者的美好祝愿的句子是:《山坡羊 潼關(guān)懷古》中揭示主旨的一句是:1《飲酒》中描寫詩人自由自在、悠然自得的生活的千古名句是：。1《行路難》中表現(xiàn)作者對現(xiàn)實理想的自信樂觀精神的名句是：。1《己亥雜詩》中詩人以落花為喻，表明自己心志的句子是： 教師歸納，給出應試技巧：理解型默寫特點：有條件限制，有目的導向，要求大家不僅要熟背課文，還要理解詩句含義。應試技巧：審清題意，弄清要求，正確默寫。三、拓展型默寫。有能力的學生過關(guān)例古詩文中許多寫花的佳句表現(xiàn)了作者豐富的情懷，請寫出連續(xù)的兩句：。解析：這類題型答案很多，范圍稍廣，認真思索?！熬啤痹诠糯娫~中很常見，寫出一個借“酒”抒發(fā)感情的古詩詞句子：3人們常說：“站得高看得遠”，含有這一道理的古代詩句有不少，請你寫出其中連貫的兩句：我國古代詩歌中，有不少詩篇抒發(fā)了積極進取、奮發(fā)向上的豪邁情懷，請寫出其中的兩句： 21教育網(wǎng)我們讀過的古詩詞中，有很多寫到了傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、元宵、端午、中秋、重陽等，請寫出與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的連續(xù)的兩句：歷代文人常用一葉扁舟寄托自己的萬千情思。請你寫出含有“舟”字的連續(xù)的兩句：臨近畢業(yè)，請你從學過的古詩文中選出連續(xù)的兩句作為臨別贈言送給你的同窗好友： 教師歸納，給出應試技巧： 拓展型默寫特點：不僅考查大家記憶、理解能力，還測試大家的遷移、聯(lián)想及應用能力。應試技巧：整體感知，加深理解，把握含義，學以致用?？偨Y(jié)方法技巧：準確記誦詩文。正確理解詩文篇段和名句的基本內(nèi)容。弄清楚具體題型的要求，抓關(guān)鍵詞，按要求默寫。默寫詩文一定不能寫錯字。四、提升練習：學生自由搶答，緩解課堂壓力，適當放松。根據(jù)情境,活學活用。中秋佳節(jié)，遠在美國留學的小王無法回國和家人團聚，只能通過賀卡祝家人身體健康，生活平安，請你替小王在他的賀卡上寫一句詩，來表達他對家人的美好祝愿：暑假期間，李明到南岳旅游，當他爬上衡山祝融峰頂時，面對眼前美景，一句詩從他的口中脫口而出，你猜會是哪一句？小結(jié): 上述古詩詞練習中,有識記型默寫、理解型默寫、拓展型默寫。默寫是檢測學習古詩的唯一手段，從中我們可以發(fā)現(xiàn)學習古詩的必要條件是——？背板書：古詩詞背誦默寫復習常考題型：。背 。作業(yè)：補充的默寫練習卷子第四篇：高三語文復習高三語文復習：高中語文寫作能力的提升方法為了提高自己的寫作能力，你不妨養(yǎng)成這樣的習慣——不動筆墨不讀書。魯迅先生提出，讀書要“眼到、口到、心到、手到、腦到”，不動筆墨不讀書。讀書動筆，能夠幫助你記憶，掌握書中的難點、要點；有利于你儲存資料，積累寫作素材；也有利于擴大你的知識面，提高你的分析綜合能力。這里給你介紹五種做讀書筆記的方法。圈點筆記 閱讀你自己的書籍時，可隨時在書的重點、難點和精彩之處畫線或做各種符號。如直線、雙線、圓圈、黑點、交叉、箭頭、曲線、方框、疑問號、驚嘆號等等。有些精讀的書，還可以用不同顏色的筆畫線，以示區(qū)別。比如，在重點行下面畫上紅線，在難點行下面畫上藍線等等。每種線條和符號代表什么意義，應由你自己來掌握。批語筆記 閱讀中，在文章的“天頭”“地腳”和其他空白處，隨時寫上自己的一些看法或體會。這樣做的好處是便于以后閱讀時引起注意，也是一種靈活、簡便的讀書筆記的好形式。清代金圣嘆評點《水滸傳》，毛宗崗評點《三國演義》，都屬于這一類讀書筆記。摘錄筆記 可摘錄在本子上，也可摘錄在卡片上。文摘卡片，文具商店里都有出售的。你也可以自制，紙質(zhì)得選用硬一些的?？ㄆ话愕糜蓄}目、類別、作者、書刊名稱、第幾期以及內(nèi)容摘要這樣一些內(nèi)容，一張卡片只摘抄一類內(nèi)容。等卡片積累到相當數(shù)量時，再按不同的類別（如警句格言、景物描寫、人物描寫等）分門別類，以便隨時使用。摘錄時應注意不要斷章取義，不要改動原文的字句和標點。提綱筆記 把文章的提要寫出來，力求抓住重點，概括出基本內(nèi)容，文字須簡明扼要，但注意不要把自己的看法和感想寫進去。提綱筆記對以后自己在寫作中的資料運用會很有幫助的。心得筆記 讀了一本書或一篇文章以后，把自己體會最深刻、最有意義的部分寫成心得筆記，形式可以多種多樣。也可以將提綱筆記和心得筆記合在一起寫出。作心得筆記是一種很好的閱讀方法，心得筆記不必拘泥于某一固定形式，有感而發(fā)。比如，可以分析作品的寫作特點和你的心得體會等。不動筆墨不讀書，是很多人體驗、總結(jié)出來的良好的讀書方法，對于提高寫作能力來說，也是一個很重要的基礎訓練方法。但愿你以后讀書能做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”。第五篇：高三語文作文復習教案高三語文作文復習教案學習語言描寫關(guān)鍵詞：語言描寫 獨白 對話 個性化 動作性 形象、情節(jié)與主題 精練 對比 結(jié)合 【概念詮釋】語言描寫也稱對話描寫，是通過對人物對話、獨白及語氣聲態(tài)的描寫，以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格的寫作方法。語言描寫是記敘文中常用的塑造人物形象的重要手段。精練、生動和性格化的語言描寫，能突出人物的性格特征，透視人物的心靈，讓人讀了，如聞其聲，如見其人，從而深刻表現(xiàn)主題。語言描寫包括人物的獨白和對話。內(nèi)心獨白法，也叫“自白”法，就是通過人物“自言自語”或默想的描寫來表現(xiàn)人物內(nèi)心活動的方法。這種方法，能夠把人物心靈最隱秘的部分直接袒露出來，引起讀者的共鳴，從而產(chǎn)生強烈的感染力。成功的運用內(nèi)心獨白法，一定要慎重。一般是在人物處于沖突之中，采取重大行動之前，內(nèi)心緊張，思緒復雜多變時，為了使讀者能準確、深入地理解和體驗人物的心靈狀態(tài)，才用這種方法。因此它不宜多用，更不能濫用。另外，運用內(nèi)心獨白法，語言一定要簡練，結(jié)構(gòu)一定要嚴謹，要注意開合轉(zhuǎn)換處的銜接過渡。最后，運用內(nèi)心獨白，一定要表白出內(nèi)心深處的隱秘，一定要揭示出最能反映人物性格的特征來。獨白是反映人物心理活動的重要手段，有時也歸于心理描寫。對話可以是兩個人的對話，也可以是幾個人的相互交談。語言描寫對刻畫人物性格,反映人物的心理活動以及表現(xiàn)主題作用非常大。【方法引領(lǐng)】語言描寫要注意的問題:語言要能顯示并且符合人物的身份、職業(yè)、地位、經(jīng)歷。語言描寫要能夠表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物的心理活動。語言描寫還應用來預示和推動故事情節(jié)的發(fā)展，交代事情的來龍去脈。語言描寫要為文章中心服務，要有選擇，不能有言必錄。盡量用口語，使語言描寫真實、生動，最重要的是符合人物特點，有利于表現(xiàn)主題。一、語言描寫要個性化、主題化。魯迅先生曾說：好的對話描寫“能使讀者由說話看出人來”，即語言描寫要性格化,符合人物的身份、地位、職業(yè)、經(jīng)歷、年齡、教養(yǎng)、氣質(zhì)、習慣愛好、思想、性格等。要在描摹語態(tài)，敘寫對話過程中表現(xiàn)出“這一個”的個性特征來。諸如阿Q的精神勝利，孔乙己的腐迂，周樸園的虛偽冷酷，吳蓀甫的狡詐恃強，覺新的委曲求全，虎妞的潑辣粗野，三仙姑的裝神弄鬼，李雙雙的熱情爽直等等，都具有鮮明的個性特征。優(yōu)秀作品在人物語言個性化化都很突出。曹操錯殺了父親的好友呂伯奢家人以后，又故意殺了呂伯奢以滅口，居然大言不慚地說“寧教我負天下人，休教天下人負我”。巴爾扎克筆下的葛朗臺，臨死不忘一生聚集的巨額財富，命令女兒歐也妮：“把一切照顧地好好的，到那邊來向我交帳！”李逵初見宋江，當面就大咧咧地問戴宗：“哥哥，這個黑漢子是誰？”等弄清楚是宋江后，又拍手叫道：“我那爺你何不早說這些個，也叫俺鐵牛歡喜！” “言為心聲”，曹操一句話，入木三分地寫出了他的奸雄性格；葛朗臺死不瞑目，還囑咐女兒來日到陰間去向他交帳，一個地地道道的吝嗇鬼；李逵不愧是江湖了的黑旋風，他的性格是這樣的豪爽、狂放。因此我們要要做到從“有特色的談話中”來“推見每個說話人”的具體性格，千萬不能把街頭乞丐的語氣寫得趾高氣揚，又或是把老人的語言寫得太過“兒童化”，從而失去了人物個性。語言描寫能使主題更加深刻。主題是寫作中通過描繪現(xiàn)實生活所表現(xiàn)出來的中心思想，具有鮮明的階級和時代的特征。馬克思說：“語言是思想的直接外衣?！比说恼Z言帶有時代特點，在一定情境中，人物說什么和怎么說，直接受時代影響。如《變色龍》奧楚蔑洛夫得知小狗是將軍哥哥的寵物時說：“這條小狗怪不錯的?！α胬！豢诰桶堰@家伙的手指咬破了！哈哈哈哈！……咦，你干嗎發(fā)抖？嗚嗚，……嗚嗚?！鷼饬?，小壞蛋，……好一條小狗……”這句話充分表現(xiàn)了奧楚蔑洛奴顏媚骨、趨炎附勢的性格特點。通過這樣的語言描寫揭露了這些走狗、奴才的丑態(tài)和骯臟的靈魂，用以揭示沙皇統(tǒng)治的腐敗黑暗，使得主題更加深刻。二、語言描寫要情境化、心理化。語言描寫要能夠表現(xiàn)特定語境下人物的思想感情、人物的心理活動，使語言動作化。語言是思想的直接體現(xiàn)，讀者應該從人物獨白中清楚地看到人物內(nèi)心深處的真情實感，行為的動機，追求的目的，行將采取的措施等等。而人物之間的對話，則應該隨著情節(jié)的開展逐步表現(xiàn)不同性格的人物不同的感情，顯示人物之間的內(nèi)心交流。它雖然不如獨白那樣直接、坦露，卻同樣應該使人感受到人物的情感的變化，觸摸到人物的心靈深處。注重不同情境下的語言描寫能使人物形