高三第二學期生物教學計劃-資料下載頁
2024-11-04 12:50本頁面
【正文】 查漏補缺10 必修3《種群和群落》復習、單元練習與講析含有關實驗11 必修3《生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)態(tài)》復習、單元練習與講析12 期中考試13 《生態(tài)環(huán)境保護與生態(tài)工程》復習、模塊綜合練習與講析模塊查漏補缺14 選修3《基因工程》復習、單元練習與講析單元查漏補缺15 選修3《細胞工程》復習、單元練習與講析16 選修3《胚胎工程》復習、單元和模塊綜合練習與講析模塊查漏補缺17 選修1《微生物的分離與培養(yǎng)》復習、單元練習與講析單元查漏補缺18 選修1《發(fā)酵技術》《酶的應用》復習19 選修1模塊綜合練習與講析、查漏補缺20 課本實驗強化復習、實驗類習題綜合練習與講析21 《要點基礎知識》滾動默寫，模塊組合練習與講評22 《要點基礎知識》滾動默寫，市一模前綜合練習與講評四、備課組推磨聽課安排表時間安排 授課人 授課班級 研討課題周次三 z 高三（12）必修二復習五 z 高三（5）必修二復習七 z 高三（12）必修三復習十 z 高三（5）選修三復習十三 z 高三（12）選修一復習十五 z 高三（5）必修一復習十七 z 高三（12）必修二復習十九 z 高三（5）必修三復習第一學期高三生物教學計劃2本學期為高三第一學期，總結以往高三生物教學的得與失，針對浙江高考新政策，制定本教學計劃。一、指導思想：新高考，雖然給我們的教學帶來很多困惑，但或許其中蘊藏著很大的機遇，機遇是為有準備的人準備的，所以我們要充分做好準備，抓住機遇。校重點班學生基礎薄弱，針對這一現(xiàn)狀如何抓住高三這一關健學年，使各個學生都能得到進步，在現(xiàn)有的基礎上有一個更大的提高。需制定周密且可行的教學計劃，抓住每一個細節(jié)，抓實每一個過程。二、教育教學策略（一）抓全體，顧重點，關愛每一位學生抓全體就是不放棄每一個學生，抓重點就是心中有重點工作對象。因為羅中學生文化基礎薄弱，人人希望上本科是不切實際的，為此教學中我們時刻必須做到心中有重點，關注重點學生的每一道作業(yè)，每一次訓練，每一次考試。對學習成績不太理想的學生給予雙倍的呵護和關心，關心他們的學習、生活、心理，給予他們學習的鼓勵、心理的疏導，生活的幫助。在教學過程中以民主、誠懇的態(tài)度對待學生；善于以適合的方法引導學生，注意從學生的角度來思考問題，容易接受學生的合理建議，相信學生的能力，尊重學生的思想感情。（二）加強集體備課備課是提高課堂教學效率的根本途徑。首先，加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學內容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。其次、強調每個老師就每一課內容備個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學生不同的特點，備教法和學法。（三）精選習題、強化訓練試題設計上講究適量、適合測試目標，以夯實基礎為主要目標。同時重視對學生比較，圖表分析、實驗等答題能力的培養(yǎng)。練習的批改上講究細致、實效，學生的每一份練習都是學生的辛勤勞動成果，我認為無論如何都得重視學生的每一次練習，做到精改精批，在訓練的基礎上做到快反饋，快反饋不僅使我對訓練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化；還能根據反饋的信息，及時調整教學策略和手段和教學進度；能把學生取得的進步變成有形的事實，使之受到激勵，樂于接受下一次學習，使學生的生物學習進入良性的循環(huán)軌道。（四）吃透教材、精心設計每一堂課新高考，新教材。而教材是我們學習的根本。因而，高考要取得好成績，平時吃透課本就顯得相當重要和必要。那么，如何吃透課本呢？其一是將課本讀“薄”，刪減高考不可能考或極小可能考的內容，減輕學生的負擔。
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