【正文】 自衛(wèi)權(quán)”，組建“釣魚(yú)島專(zhuān)屬部隊(duì)”??種種跡象表明，日本軍國(guó)主義已有之勢(shì)。中國(guó)人民對(duì)日本的挑釁行徑保持警惕是的。死灰復(fù)燃無(wú)可非議東山再起無(wú)可非議 死灰復(fù)燃無(wú)可厚非東山再起無(wú)可厚非 ，排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①更要用人生的尺度②因?yàn)樗芙逃牟煌松拿婷惨矔?huì)不同 ③在一定意義上，人是教育的產(chǎn)物④衡量一種教育的優(yōu)劣，不但要用社會(huì)的尺度，看它能否為社會(huì)培養(yǎng)有用的人 ⑤看它是拓展了還是縮減了受教育者的人生可能性 ⑥當(dāng)然，這里說(shuō)的教育是廣義的，不限于學(xué)習(xí)教育A．④①⑤⑥②③B．④⑤②③①⑥C．③②④⑤⑥①D．③②⑥④①⑤第2 頁(yè) 志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地 （）A．在這部對(duì)話式作品中，作者闡明了對(duì)尊重生命、敬畏自然、堅(jiān)持信仰、愛(ài)憎分明等被現(xiàn)代性所遮蔽的人類(lèi)理想精神的張揚(yáng)。B．一般人常常忽略的生活小事，作者卻能夠慧眼獨(dú)具，將之信手拈來(lái)，尋找其敘述的價(jià)值，成為小說(shuō)的有機(jī)組成部分。C．過(guò)于重視教育功能，文學(xué)作品會(huì)出現(xiàn)理性捆綁感性，思想大于形象，甚至全無(wú)藝術(shù)性，變成干巴巴說(shuō)教的現(xiàn)象。D．批評(píng)學(xué)生首先要弄清事情的前因后果，否則批評(píng)過(guò)頭或無(wú)端發(fā)泄憤怒，很可能造成對(duì)毫不知情或偶有小錯(cuò)的人受到傷害。，為“青奧會(huì)”下定義。①青奧會(huì)是為14至18歲青年人設(shè)計(jì)的綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)。②它是國(guó)際奧委會(huì)于2007年，在現(xiàn)任國(guó)際奧委會(huì)主席羅格的倡議下創(chuàng)辦的。③這項(xiàng)體育賽事糅合了體育、教育和文化等領(lǐng)域的內(nèi)容。④這個(gè)綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)旨在青少年中廣泛傳播“卓越、友誼、尊重”的奧林匹克理念，讓青年們從運(yùn)動(dòng)中收獲健康的生活方式。選課走班材料1(B恁n226。n地 帖）（B口惠而實(shí)不至C珊珊可愛(ài)D擎天柱）全力以赴，創(chuàng)造奇跡 第3頁(yè) （A項(xiàng)，括號(hào)解釋的內(nèi)容為“兩高一資”，應(yīng)把括號(hào)移到“兩高一資”的后邊；B項(xiàng)，句號(hào)放在引號(hào)外；D項(xiàng)，“誰(shuí)來(lái)評(píng)”后面的問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)。）．胸?zé)o城府：形容待人接物坦率真誠(chéng)，心口如一。（A項(xiàng)，望文生義，滄海：指大海；橫流：水往四處奔流。海水四處奔流。比喻政治混亂，社會(huì)動(dòng)蕩。C項(xiàng)，用錯(cuò)對(duì)象，指戲曲不沉悶乏味，也不急促，恰到好處。D項(xiàng)，不合語(yǔ)境，按照各自認(rèn)為對(duì)的去做。比喻各搞一套。）（A項(xiàng)，主客倒置，應(yīng)為“而且它給舉辦國(guó)乃至全亞洲都留下了豐富而寶貴的精神財(cái)富”B、不合邏輯，“嚴(yán)防事故不再發(fā)生”改為“嚴(yán)防事故再次發(fā)生”C語(yǔ)序不當(dāng)“運(yùn)營(yíng)、管理和籌資”改為“籌資、管理和運(yùn)營(yíng)”）（A.“旺”應(yīng)為“望”，C 叨擾，讀“tāo”,D.“猶”應(yīng)為“尤”)（鞭長(zhǎng)莫及：原來(lái)是指鞭子雖然長(zhǎng)，但不應(yīng)打在馬肚子上，后來(lái)借指力量達(dá)不到。望塵莫及：只望見(jiàn)走在前面的人帶起的塵土而追趕不上，形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。死灰復(fù)燃：比喻失勢(shì)的人重新得勢(shì)。也比喻已經(jīng)停止活動(dòng)的事物重新活動(dòng)起來(lái)?，F(xiàn)常比喻已經(jīng)消失了的惡勢(shì)力又重新活動(dòng)起來(lái)。含貶義。東山再起：指退隱后再度出任要職。也比喻失勢(shì)后重新恢復(fù)。無(wú)可非議：沒(méi)有什么可以指責(zé)的。表示做得妥當(dāng)。無(wú)可厚非：表示雖有缺點(diǎn)，但是可以原諒，不可以過(guò)分指責(zé)。）(③是結(jié)論，②是對(duì)這一結(jié)論成立的原因分析。所以③②是連接在一起的。④和①之間用“更”構(gòu)成遞進(jìn)，所以④①必然相連。這樣就可以通過(guò)排除法選出正確答案了。這六句話是環(huán)環(huán)相扣的，難度不大。)（（A“闡明”和“張揚(yáng)”搭配不當(dāng)；B偷換主語(yǔ)，在“成為”前加上“使之”；D句式雜糅，刪去“對(duì)”將“造成”改為“使”或把“受到”改成“的”。），為14至18歲青年人設(shè)計(jì)的，糅合了體育、教育和文化等領(lǐng)域的內(nèi)容，旨在青少年中廣泛傳播“卓越、友誼、尊重”的奧林匹克理念，讓青年們從運(yùn)動(dòng)中收獲健康的生活方式而創(chuàng)辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)。（不是下定義形式不給分，下定義的主干正確給1分，其他2分，語(yǔ)序不算分）第8頁(yè) 讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路 第5頁(yè)第五篇：選課走班工作方案馮卯鎮(zhèn)中心小學(xué) “七彩課堂”（“選課走班”）工作實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持“豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的指導(dǎo)方針，以“生動(dòng)、活潑、自主發(fā)展”為主體，以育人為宗旨，全面深化素質(zhì)教育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生多元化發(fā)展，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，構(gòu)建一種在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主選擇，自我管理，自我鍛煉和學(xué)習(xí)的活動(dòng)模式。滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，藝體素質(zhì)，心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展的需要，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，塑造健全的人格，形成有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的校園特色文化，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、基本形式“走班”就是學(xué)生打破原來(lái)常態(tài)下的年級(jí)和班級(jí)組織，依 照自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)，自主選擇輔導(dǎo)老師和活動(dòng)的內(nèi)容、形式，教師與學(xué)生通過(guò)自由選擇和雙向選擇，建立新的班集體 后統(tǒng)一管理。活動(dòng)模式堅(jiān)持“以興趣為主，以興趣為紐帶，以 興趣為起點(diǎn)，以興趣為終點(diǎn)，以興趣為標(biāo)準(zhǔn)”的原則，充分挖 掘教師的專(zhuān)項(xiàng)特長(zhǎng)，設(shè)置各種活動(dòng)提供“菜單式”服務(wù)供學(xué)生 選擇。到目前為止學(xué)校共設(shè)置了音樂(lè)課、體育課、美術(shù)課、書(shū)法課、國(guó)際象棋課、舞蹈課以及心理咨詢(xún)七科教育科目。三、領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：駢西存 副組長(zhǎng)：相啟清王士敏 成員: 李雪迎李明霞張冬梅孫中杰 領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室在教務(wù)處，相啟清負(fù)責(zé)日常工作四、輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)老師一律由專(zhuān)業(yè)教師或者經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的教師擔(dān)任，具體分工如下：孫璇璇任音樂(lè)課輔導(dǎo)教師，孫中杰、陳琦任體育課輔導(dǎo)教師，于霞任美術(shù)課輔導(dǎo)教師，相啟清、孫中杰任書(shū)法課輔導(dǎo)教師，劉榮、相啟清任國(guó)際象棋輔導(dǎo)教師，姚亭亭任舞蹈課輔導(dǎo)老師，劉榮擔(dān)任心理咨詢(xún)輔導(dǎo)老師。五、班級(jí)的組建學(xué)生根據(jù)自己的年齡特征和興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)自由選擇課程，興趣愛(ài)好廣泛的同學(xué)允許選兩個(gè)科目，選擇后原則上不可輕易變動(dòng)。各課輔導(dǎo)老師同時(shí)兼任選課班的班主任，做好本班學(xué)員的統(tǒng)計(jì)、班委會(huì)建設(shè)以及班級(jí)管理各項(xiàng)工作。對(duì)熱門(mén)學(xué)科，學(xué)員數(shù)量較多的，根據(jù)授課教室的容納量，一科可以組建多個(gè)班級(jí)，實(shí)行分組輪換上課。這樣及大地讓學(xué)生的興趣愛(ài)好得以施展，特長(zhǎng)得到培養(yǎng)和發(fā)展，讓學(xué)生課外活動(dòng)真正動(dòng)起來(lái)，不在空洞。努力拓寬素質(zhì)教育的渠道，讓學(xué)生得到更加全面的發(fā)展。六、實(shí)施過(guò)程召開(kāi)全體教師動(dòng)員會(huì)，向全體教師講清活動(dòng)的目的要求，號(hào)召全體教師結(jié)合自己的愛(ài)好特長(zhǎng)，確定所欲開(kāi)設(shè)的課程，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組審核確定。領(lǐng)導(dǎo)小組確定興趣超市菜單，制作成海報(bào)，向全體學(xué)生公示低年級(jí)學(xué)生由班主任做好講解。全體學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，自愿名，領(lǐng)導(dǎo)小組匯總分班，形成新的班集體。指導(dǎo)教師搜集資料，形成校本教材報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組審閱，批準(zhǔn)后書(shū)教案，于周一至周五的課外活動(dòng)時(shí)間實(shí)施教學(xué)。每到學(xué)期中、學(xué)期末均要對(duì)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)（分為學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)三部分）。不失時(shí)機(jī)地安排實(shí)踐性作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生的所思、所做，捕捉信息，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)。七、工作紀(jì)律：凡一經(jīng)確定參加各組活動(dòng)的學(xué)生，不得隨意缺曠和改變組別，學(xué)生出勤由輔導(dǎo)教師每天作好記載，及時(shí)與班主任聯(lián)系和反饋情況，按時(shí)組織學(xué)生輔導(dǎo)和放學(xué)，確保學(xué)生安全。各班主任要高度重視走班選課活動(dòng)，配合各輔導(dǎo)教師開(kāi)展工作，敦促報(bào)名學(xué)生按時(shí)參加選修活動(dòng)。輔導(dǎo)時(shí)間為每天下午第三節(jié)課外活動(dòng)，輔導(dǎo)教師必須按照規(guī)定時(shí)間和地點(diǎn)開(kāi)展輔導(dǎo)工作，有事不能開(kāi)展當(dāng)日選修工作的，必須提前向領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告，作好調(diào)課安排，通知好學(xué)生，否則將按曠課計(jì)算，若造成意外事故將承擔(dān)主要責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)小組按每天課程時(shí)間到指定地點(diǎn)檢查。此項(xiàng)工作由學(xué)校統(tǒng)一組織開(kāi)展，納入學(xué)校課程管理，輔導(dǎo)教師不得向?qū)W生收取任何費(fèi)用。八、本方案從2015年3月起執(zhí)行。馮卯鎮(zhèn)中心小學(xué) 2015年3月9日