【正文】 畢業(yè)班領導小組，機構如下：組長：韓峰華副組長：李規(guī)劃組員：楊進才、金軍、朱剛、張文明、侯宇妮四、具體措施：充分發(fā)揮畢業(yè)班領導小組的集體力量，做好各項工作的落實。(1)抓方向。加強對畢業(yè)班工作的管理，把握方向，制定計劃，安排實施。(2)抓協(xié)調(diào)。協(xié)調(diào)各學科關系，協(xié)調(diào)教學進度，協(xié)調(diào)課時安排，協(xié)調(diào)作業(yè)分布，協(xié)調(diào)培優(yōu)扶差，保證階段工作科學有序。(3)抓落實。落實班級工作、教師備課工作；落實班主任、畢業(yè)班教師、畢業(yè)班學生會議；落實“強科更強，弱科提高”；落實各階段教學檢查，考試安排等。(4)抓信息。加強與上級教育部門、兄弟學校聯(lián)系，訂閱有關中考信息資料，訂購復習教學參考資料，做好各地中小考信息和先進經(jīng)驗的收集工作，組織畢業(yè)班師生學習、研究，提高復習質量。(5)抓士氣。營造中考氛圍；通過各種形式的動員會、表彰會、交流會，提高學生的中考意識；召開家長會，要使家長認識到位，積極配合學校形成教育合力，共同教育學生。構建以班主任為主，科任教師、家長為輔的強大教育隊伍，主要抓好以下教育工作：(1)理想教育。運用主題班會、報告會、往屆生現(xiàn)身說法等多種形式，引導學生樹立遠大理想，增強競爭意識和拼搏意識。(2)常規(guī)教育。包括行為規(guī)范教育、養(yǎng)成教育、自我教育等。強調(diào)自查自糾，提高自我教育能力。強調(diào)時間觀念、艱苦樸素、吃苦耐勞、不怕挫折、刻苦鍛煉、刻苦鉆研、提高效率。(3)心理教育。班主任、科任教師和家長要了解學生的心理狀況，加強與學生的心理溝通，將心理教育滲透于班級管理、學科教學之中。充分發(fā)揮學校心理教育的作用，做好學生的心理疏導，預防各種心理問題，培養(yǎng)學生良好的心理品質。(4)班風學風。班風學風至關重要。班風強調(diào)：志存高遠、腳踏實地，目標明確、銳意進取，團結協(xié)作、共同進步。學風強調(diào)：獨立思考、力求創(chuàng)新，有錯必糾、不留缺漏，勤學好問、學會學習。(5)體育衛(wèi)生。中考的競爭不僅是智力的競爭，還是體力和毅力的競爭。要關心學生的生活和身體健康，堅持體育鍛煉，注意衛(wèi)生保健，學會調(diào)節(jié)學習生活，保證學生以最佳狀態(tài)完成學習任務，順利參加中考。(6)家庭教育。充分利用社會、家庭的教育力量，共同教育學生。做到家長認識到位；家校常溝通、常反饋；互相配合、互相信任、互相支持。構建以教導處為主，科任教師為輔的強大教學隊伍，主要抓好以下教學工作：(1)發(fā)揮以班主任為中心的教學集體的作用。創(chuàng)造群體優(yōu)勢，提高學科教學質量。要面向學生實際，制定計劃，以中下面學生為基礎制定復習方案；堅持前緊后松、細水長流的原則。尤其要注意備好以下內(nèi)容：一是引導學生掌握學習、復習方法；二是引導學生探索解題規(guī)律與方法；三是引導學生創(chuàng)新學習，培養(yǎng)能力。教師認真研究新課程標準和《考試說明》、近幾年的中考考題及教材，按標準把握好教學重點、難點，找出各知識點的內(nèi)在聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化，歸納出規(guī)律，進行有針對性的復習。每位教師要有全局觀念，團結協(xié)作，互相理解與支持，服從領導小組統(tǒng)籌安排。(2)強化教學復習過程的優(yōu)化管理。①把對“雙基”的落實貫徹于整個教學過程，在培養(yǎng)學習習慣、提高能力上做足文章；要從學生實際出發(fā)，從教材與新課標、考綱出發(fā)進行教學與布置練習；控制作業(yè)量，保證學生理解消化，思考鞏固，形成知識體系和提高解題能力。②充分利用課堂時間解決問題；每位教師應努力提高課堂教學效率，充分發(fā)揮每堂課的最大效益。③貫徹“寓復習于平時”的原則，堅持“基礎——綜合——基礎”的教學復習過程，復習資料與練習要有針對性，練習量適當；復習資料的訂購應報領導小組和教導處統(tǒng)一管理訂購；提倡選編、自編練習，提高實效性。④因材施教，分類推進，提倡個別輔導。要把握教學起點，課堂教學應面向中下面；以班級為主體，科任教師負責制，進行促優(yōu)導差工作；使優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，后進生吃得了。因而，應特別注意綜合、平衡地發(fā)展各科，克服偏科現(xiàn)象，既要把重點放在拔尖，也要使后進生跟上。⑤及時反饋，補缺補漏。對作業(yè)與練習要及時批改，及時講評，普遍問題在課堂上要講深講透，個別問題要面批輔導；若有布置作業(yè)，必須批改；凡有考試，就須進行分析講評。⑥抓緊各階段質量分析，準確把握學生水平，實現(xiàn)動態(tài)管理。月考、畢業(yè)考、模擬考（適應性考試）等各大考試要進行班級整體分析，細致分析各層次學生的具體情況，細致分析薄弱學科的存在問題，找出薄弱環(huán)節(jié)，以便有針對性地提出改進措施，并把學生落實到科任教師。⑦注意利用有關現(xiàn)代教學手段，提高課堂效率。⑧嚴格考試制度，嚴肅考風考紀。掌握畢業(yè)班特點，處理好幾種關系，提高總復習質量。(1)處理好上新課與復習課關系。新課要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不趕進度，以“新”憶“舊”、固“舊”，以“舊”知“新”，注意彼此聯(lián)系。(2)處理好平時與戰(zhàn)時關系。重視平時的復習工作，反對考前突擊。平時要緊、嚴、規(guī)范，考時要寬、松、靈活。在階段復習安排上，要注意“穩(wěn)步前進，適度超前”的原則。(3)處理好教與學的關系。要在培養(yǎng)學生的自主學習、創(chuàng)新學習上想點子、下功夫，充分發(fā)揮學生學習的主動性和積極性，避免填鴨式的滿堂灌，講究復習效率，提高復習效果。同時，要指導學生對知識進行歸納、小結，掌握解題規(guī)律，學會學習。(4)處理好“講”與“練”的關系。提倡“精講”、“精練”，講練有機結合，重點知識重點練，一般知識滲透練，在“落實”上做文章。(5)處理好勞與逸的關系。文武之道，一張一弛。學生要堅持兩課兩操鍛煉，上好體育課。(6)處理好智力因素與非智力因素的關系。既重視智力因素核心作用，不斷提高學生的智力水平，充分挖掘學生的學習潛能；又要重視非智力因素的動力、定向、引導、維持、調(diào)節(jié)、控制和強化作用。五、具體安排畢業(yè)班工作安排分為“四階段四檢測四反饋”。第一階段（2012年3月20日~5月1日50天）“全面復習打基礎”階段。要求：抓綱務本，夯實雙基；全面復習，單元過關。第二階段（2011年5月1日~6月5日25天）為“分類復習上臺階” 階段。要求：分類系統(tǒng)復習構建網(wǎng)絡，歸納遷移，發(fā)展能力。第三階段（2011年6月6日~6月20日14天）“專項訓練攀高峰”階段。要求：強化專項訓練，縱橫聯(lián)系，綜合攀登，全面提高。強化訓練內(nèi)容包括：專項強化、重點強化、難點強化、疑點強化、誤點強化、弱點強化、考點強化等。第四階段（2011年6月21日~ 6月22日2天）為“綜合調(diào)整穩(wěn)心態(tài)”階段。要求：有的放矢，綜合訓練，自我調(diào)控，輕裝上陣。