語(yǔ)文中華少年教學(xué)設(shè)計(jì)大全5篇-資料下載頁(yè)
2024-11-04 12:37本頁(yè)面
【正文】 鷹”、“黃土坡──山丹丹”。（2）透過(guò)這些詞語(yǔ)，你分別可以聯(lián)想到什么？把四組詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)想一想，你又可以想到什么？高原等聯(lián)想到神州大地上祖國(guó)的壯麗山河。雪蓮等聯(lián)想到中華少年。朗讀第二層（24節(jié)）誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)第二部分從哪幾方面來(lái)寫的？（錦繡山川，悠久文化、民族風(fēng)俗）（1）“領(lǐng)略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙”使你想到了哪些唐詩(shī)？請(qǐng)給大家簡(jiǎn)要介紹一下。張繼《楓橋夜泊》、王維《使至塞上》（2）在這三節(jié)詩(shī)中，出現(xiàn)了哪些你熟悉的人和事物呢？請(qǐng)給大家簡(jiǎn)要介紹一下?！端疂G傳》、《三國(guó)演義》、冬子、雷鋒。導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，東方的千年文化滋養(yǎng)著每一位龍的傳人。但是你們知道嗎？中華母親經(jīng)歷了怎樣的艱難歷程啊，看、第五節(jié)，我們心中充滿著心痛，我們心中滿是悲傷，我們一起來(lái)讀第五節(jié)集體朗讀第五節(jié)，體會(huì)中華母親的艱難歷程。七月的星火，南湖的航船代表那些人？春天的故事代表什么事件？ 導(dǎo)語(yǔ)：屈辱的過(guò)去已成歷史，但是嶄新的未來(lái)要考你們譜寫，為了歷史不再重演，讓我們宣誓：指名朗讀第六、七節(jié)，體會(huì)中華少年的誓言。導(dǎo)語(yǔ)：踐行我們的誓言，讓全世界聽(tīng)一聽(tīng)，讓全世界看一看，讀第八節(jié)。學(xué)習(xí)第八節(jié)：整首詩(shī)表達(dá)了什么樣的思想感情呢？詩(shī)人以新時(shí)代中華少年的視角熱情贊美了祖國(guó)，抒發(fā)了作為中華少年的自豪之情，表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。五、再讀詩(shī)歌，抒發(fā)感情。同學(xué)們，今天老師來(lái)給大家報(bào)幕，大家來(lái)做一次展示，讓我們伴著音樂(lè)告訴全世界，我們是中華少年。六、拓展練習(xí)小結(jié)：一群意氣風(fēng)發(fā)的中華少年就站在我的面前，相信中華的明天會(huì)更加輝煌。作業(yè)：課后請(qǐng)同學(xué)們收集一些愛(ài)國(guó)勵(lì)志的詩(shī)篇。第五篇：《中華少年》教學(xué)設(shè)計(jì)《中華少年》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、正確讀記翱翔，剛勁，縈繞，蹣跚學(xué)步，銘記，強(qiáng)悍，璀璨，頂天立地等詞語(yǔ)，理解頂天立地，蹣跚學(xué)步，強(qiáng)悍等重要詞語(yǔ)。２、能夠有感情地朗讀文，了解詩(shī)意。３、分角色朗誦或表演朗誦，感受詩(shī)歌的愛(ài)國(guó)熱情和中華少年強(qiáng)烈的歷史使命感【前準(zhǔn)備】學(xué)生自學(xué)文，找一找，你可以從詩(shī)中找出哪些有所了解的景物、人物和事？收集相關(guān)的資料。【教學(xué)過(guò)程】學(xué)案教案一、學(xué)習(xí)提綱１、自學(xué)生字新詞，理解詞語(yǔ)頂天立地、蹣跚學(xué)步、強(qiáng)悍等詞語(yǔ)。２、讀通讀順文，按“總起──祖國(guó)養(yǎng)育我──艱難歷程──我的誓言──總結(jié)”把文分成五部分。３、自讀第一部分，從結(jié)構(gòu)上看，作者采用先（）后（）的寫法。４、自讀第二部分，作者先寫（）哺育了中華少年，再寫（）滋潤(rùn)著中華少年，最后寫（）滋養(yǎng)了中華少年。５、自讀第三部分，這部分回顧中華母親的艱難歷程，曉諭中華少年應(yīng)該繼承先輩的（）。第四部分寫中華少年的誓言，表達(dá)了中華少年的（）和（）。６、第五部分是對(duì)全詩(shī)的（）。７、這首詩(shī)作者以新時(shí)代中華少年的視角，激贊美祖國(guó)，抒發(fā)了作為中華少年的由衷的（）之情，同時(shí)也表達(dá)了中華少年建設(shè)祖國(guó)的（）。二、練習(xí)設(shè)計(jì)１、背誦喜歡的部分。２、閱讀《傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)》一書(shū)的《雄雞似的中國(guó)》。一、初讀文，自學(xué)生字新詞１、讀通讀順文，說(shuō)說(shuō)文主要寫了什么？２、用詞素分析法及查工具書(shū)的方法理解“頂天立地，蹣跚學(xué)步，強(qiáng)悍”。３、理清寫作思路：總起──祖國(guó)養(yǎng)育我──艱難歷程──我的誓言──總結(jié)。二、指導(dǎo)朗讀文，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情１、訓(xùn)練形式：自由朗讀。分角色朗讀。表演朗讀。２、交流體會(huì)，內(nèi)容：對(duì)詩(shī)句的理解。對(duì)詩(shī)句表達(dá)特點(diǎn)的感受。內(nèi)心情感的體驗(yàn)轉(zhuǎn)化遷移。仿照文其中的小節(jié)寫詩(shī)。
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