20xx秋北師大版語文八年級上冊第10課草原散章節(jié)選-資料下載頁
2025-11-29 11:45本頁面
【導讀】成一幅“杏花、春雨、江南”的煙雨圖，形成一種感覺上的錯位美，令人眼前為之一新。因此，本課確定以下學習目標：。語文學習重在教師引導下的學生活動。一篇明白如話的精美。因此，教學中突出學生的誦讀，運用多種方式來。感知、感悟、感受。書讀百遍，其義自現(xiàn)。讀，可以展現(xiàn)畫面；讀，可以品到韻味；讀，可以感觸真情。雄壯與柔美，粗獷。與細致向來難以調(diào)和。有雅致、精巧的一面。習還應善于發(fā)現(xiàn)問題。查資料、動用平時積累，弄懂“散”在這里的含義。答，進行點撥、提升。確小標題的作用。行合作探究，圈點勾畫，賞析，或形式，或內(nèi)容，構(gòu)、內(nèi)容作進一步的理解。成一篇新的《草原散章》。這節(jié)課最大的特點是借鑒了余映潮老師的“板塊式學習”。讀與寫作進行有機結(jié)合，收到良好效果。中學會閱讀，在閱讀中獲得豐富積累”的閱讀指導思想。
【正文】 成果展示。 六位同學 代表 草、花、云、虹、水、牧 人 站成一排，讀自己寫的內(nèi)容： 我是草原上 的 ?? 我是草原上 的 ?? 我是草原上 的 ?? ?? 全班同學用自己的智慧寫成一篇新的《草原散章》。 四、教有所思： 這節(jié)課最大的特點是借鑒了余映潮老師的“板塊式學習”。本課共設計了三個板塊：理解文意 —— 品味語言 —— 寫作練習。第一板塊通過修飾小標題完成；第二板塊美點尋蹤，細品語言；第三板塊將閱 讀與寫作進行有機結(jié)合，收到良好效果。在這節(jié)課中，教師真正做到了用教材教，學生也 真正從文本中獲得感受，獲得收益。 教材處理顯示出“實”“活”“巧”，做到了 “以語文的方式解決語文問題” ，不好高騖遠，不旁逸斜出，切實落實了“在閱讀中學會閱讀，在閱讀中獲得豐富積累”的閱讀指導思想。
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