【正文】 展的問題；在反思中提高，在提高中創(chuàng)新，使每一次沙龍活動都成了教師們進步的臺階。（六）抓好教師隊伍建設(shè)，歷練高素質(zhì)的教師隊伍1．抓好骨干教師培訓(xùn)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，特別是對中青年骨干教師的扶持和對學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。想盡辦法安排骨干教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參與各類比賽，如平時外出學(xué)習(xí)、觀摩聽課、說課競賽等。學(xué)校還完善了骨干教師評選、考核、管理辦法，充分發(fā)揮骨干教師在校內(nèi)的示范與輻射作用。每位骨干教師要帶好身邊一至二位青年教師，每年在校內(nèi)上一堂示范課或作一次專題講座或參與論文發(fā)布。2．新教師培訓(xùn)。開展“師徒結(jié)對”活動，通過相互聽、評課，傳授經(jīng)驗，以老帶新。促進新老教師共同進步。每學(xué)期結(jié)束，都會開展“優(yōu)秀師徒”的評比活動，以此來促進教師互幫互助，取得“同伴互助”的最佳效應(yīng)。時代在發(fā)展，新的世紀(jì)新的轉(zhuǎn)變，感知時代的召喚是新時代的人的共同心愿，教育更是這樣，教師的重?fù)?dān)更不可忽視，打造一個高素質(zhì)的教師隊伍，無疑是為塑造出一批高素質(zhì)的學(xué)生，也就是社會的希望，國家的希望。繼續(xù)教育是一個永恒的話題，一個人一生不僅僅是接受繼續(xù)教育，而是應(yīng)該終身接受教育。1．厚重全面的全校研修。每兩周一次的集體教研活動，老師們按學(xué)科分教研大組集中，主要內(nèi)容有觀摩名師的課堂實錄，集體評課、議課，教材培訓(xùn)、專題講座、期中質(zhì)量分析等。如新學(xué)期開始，為了貫徹新課程新理念，更好地理解和使用新教材，提高教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，語文老師進行了教材培訓(xùn)活動。由三位教研組長主持本年段的教材培訓(xùn)。2．扎實有效的每周研修。（1）圍繞組內(nèi)小課題“錯題分析”交流自己收集到的各種錯例。組內(nèi)老師先把自己一周來收集到的各種學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯例拿出來交流，然后一起討論分析導(dǎo)致學(xué)生錯誤的原因，及自己針對出現(xiàn)的情況所做的措施。其他老師進行補充，提出建議，如果有好的經(jīng)驗就一起交流。（2）年輕教師針對下個階段的教學(xué)內(nèi)容談?wù)勛约涸趥湔n過程中出現(xiàn)的一些困惑，組內(nèi)的老教師提出自己的建議，同時，老教師們也會根據(jù)自己以前的教學(xué)經(jīng)驗提出下階段教學(xué)內(nèi)容中學(xué)生比較容易出錯或較難理解的知識點，讓組內(nèi)的教師對自己的備課進行補充及修改。（3）確定單元或階段練習(xí)的知識點，題型，訂好測試時間?；顒咏Y(jié)束后，我們都會及時地整理活動的資料，一方面做好資料的收集整理工作，為期末的復(fù)習(xí)工作做好準(zhǔn)備，另一方面，這些交流的內(nèi)容，是很好的反思資料。每次活動后，大家都覺得寫反思時候有話可寫，寫得很順暢。3．務(wù)實無私的隨時研修。每天從踏進辦公室的那刻開始，隨時教研就已經(jīng)啟動，組內(nèi)的老師會毫不保留地將前期研究的課時教案的修訂意見（即2次、3次等）與全組成員交流共享，最大限度地實現(xiàn)全年級課堂教學(xué)的同步、高效；批閱作業(yè)時隨時遇到問題老師們也及時溝通，一方面有效彌補課堂教學(xué)的遺憾，另一方面也為后續(xù)課的教學(xué)設(shè)計提供資源；課間或空堂時間，老師們也會將自己的教學(xué)所得、學(xué)習(xí)收獲與大家分享。4．鮮活靈動的課堂實戰(zhàn)教研。每學(xué)期開展全組成員共同參與的集體上課、聽評、評課為一體的實戰(zhàn)教研活動。這是全組成員學(xué)習(xí)新課標(biāo)、展示教研成果的平臺。老師們在互聽、互學(xué)、互議的過程中自然而然地提升了專業(yè)水平。學(xué)校要求見習(xí)期的教師每月上一節(jié)匯報課，三年以內(nèi)的青年教師每兩個月上一節(jié)匯報課，一級職稱的教師每學(xué)期上一節(jié)教研課，高級職稱的教師每學(xué)年上一節(jié)教研課。每位要上課的教師每節(jié)課都要經(jīng)歷“個人初備——集體研討——修正個案——課堂跟蹤——課后交流”的基本方式，進行議課、上課、研討。一課一得的活動不僅使上課人得到了實踐、鍛煉和展示的機會，也使廣大觀課教師從另一個角度深層次地融入到研究過程中，全體教師都能站在不同的位置對教學(xué)實踐獲得自我獨特的研究體驗。5．有的放矢的學(xué)科沙龍研修每月一次的學(xué)科沙龍活動是針對不同層次的教師開展的，如語文學(xué)科開展的是三十周歲以下的青年教師沙龍。我們既有新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，又有最近學(xué)到的理論知識交流，也有基本功比賽，更有課堂教學(xué)的成功與失敗的交流。6．雙贏共進的幫帶研修。幫帶活動既能調(diào)動老教師工作的積極性，又能促進年輕教師素質(zhì)的提高，達到師徒雙贏的效果，師徒雙方在“獨立思考——取長補短——自我完善”中成長。每學(xué)期，我們都確定師徒結(jié)對的名單，有活動，有記錄。除了校內(nèi)的師徒結(jié)對，本學(xué)期，我們還與雙鳳小學(xué)、時思小學(xué)結(jié)成教育集團，我校語數(shù)英學(xué)科的幾位骨干教師與雙鳳小學(xué)、時思小學(xué)的青年教師結(jié)成師徒。7．短頻快的小課題研修我校各年級組都有自己的小課題研究，研究的主題都是老師們根據(jù)本年段的實際情況共同商議制定的。如語文學(xué)科，一年級的主題為“依托繪本教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀實踐的研究”，三年級為“快樂習(xí)作”，四年級為“有效閱讀”，五年級為“習(xí)作仿寫”，六年級為“閱讀教學(xué)有效策略”。這些小課題切口小，研究的都是老師們在日常教學(xué)中遇到的實實在在的問題。小課題研究滲透在各級教研活動中，期初有計劃，平時有課題資料積累，期末有總結(jié)。學(xué)校成功的內(nèi)在機制在于建立一個高水平的教學(xué)研究集體，在大力倡導(dǎo)校本研究的新形勢下，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋，協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗，建立起親和、友善、積極的伙伴關(guān)系，通力合作，發(fā)揮出眾志成城的強大合力作用，才能形成一股有力的力量。為此，針對我校教研組規(guī)模龐大、教師分散在各個年級，集中比較困難的實際情況，我們把開展以教研組為基本單位的集體教研活動作為強化校本研究的一項重點工作。學(xué)校規(guī)定，教研活動每周進行。各教研組根據(jù)組內(nèi)老師的課務(wù)情況，自定活動時間，交流、總結(jié)、反思教學(xué)情況，進行課例評析，進行以思考、研討為重點的備課和研究，共同確立出下一周各課時的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點以及突破重點、難點的有效方法、策略等。在教研組活動中，我們提出“四備”的原則?！八膫洹奔疵课唤處熞J(rèn)真做到“備標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教法、備學(xué)生”。此外，因每位教師所任班級的學(xué)生情況不同，難免存在各種差異，教師本身由于各種原因也存在著發(fā)展的不平衡。所以，我們本著因人而異、因班而異的指導(dǎo)思想，又要求在集體教研中教師之間要發(fā)揮相互切磋、取長補短的協(xié)作精神，做到“五個隨時”，即“隨時交流得失、隨時亮明新觀點、隨時幫他人調(diào)整心態(tài)、隨時解決個別教師遇到的難題、隨時分享好的信息資源”。第五篇：興泉小學(xué)禁毒工作制度興泉小學(xué)禁毒工作制度為認(rèn)真貫徹落實上級禁毒工作會議精神，全面鞏固我校禁毒工作成果，全力打造平安校園，構(gòu)建和諧社會，積極創(chuàng)建“無毒”學(xué)校，特制定本制度：，納入學(xué)校日常教育工作。，制定有關(guān)學(xué)校防毒、禁毒的制度和措施，明確校長是第一責(zé)任人，把學(xué)校無吸毒、販毒現(xiàn)象作為學(xué)校德育和安全教育的一項基本目標(biāo)。，在學(xué)校禁毒領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下，具體工作由教導(dǎo)處、班主任、少先隊組織實施。在學(xué)生中普及禁毒法律知識，增強學(xué)生拒毒防毒意識。、科技、體育活動，豐富學(xué)生精神生活，教育學(xué)生遠(yuǎn)離毒品。、圖片，提高對禁毒工作的認(rèn)識。，進一步維護未成年人的合法權(quán)益，做好毒品預(yù)防教育工作。、少先隊員活動，協(xié)調(diào)與青少年教育有關(guān)的部門共同進行禁毒教育。深入班級了解學(xué)生涉毒情況；深入學(xué)生家庭了解學(xué)生家庭成員的涉毒情況。配合政府及有關(guān)單位對實施的效果進行監(jiān)督，并做好登記，及時上報。，開展豐富多彩的、學(xué)生喜聞樂見的各種禁毒預(yù)防教育活動。興泉小學(xué)2017年3月