20xx秋魯教版語文七上第10課音樂巨人貝多芬1-資料下載頁
2024-12-08 11:31本頁面
【導(dǎo)讀】本文記敘的線索是什么?客人訪問貝多芬期間寫了哪幾件事？面面俱到，忌“臉譜化”。一般人都認為貝多芬很。耳聾給貝多芬的交流和交往造成障礙，活與思想上的自由。純凈而言，社會中的人不如樹。座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來。自己，“熔巖”比喻他的創(chuàng)作激情，命運斗爭的決心?！坝篮恪敝缸鳛樾撵`載體的音樂藝術(shù)。解他，但是音樂不會，音樂會永遠陪伴他。貫穿在小說中的是克利斯朵夫。其經(jīng)歷和性格與貝多芬相似，芬精神的感召而創(chuàng)作的。不知道我心里的感覺！大家一起猜所描寫的人物是誰。
【正文】 活遭際和人生追求為基本內(nèi)容。貫穿在小說中的是克利斯朵夫?qū)λ囆g(shù)和生活的熱愛，對理想的不懈追求。 其經(jīng)歷和性格與貝多芬相似， 《 約翰 克利斯朵夫 》 最初就是受貝多芬精神的感召而創(chuàng)作的。 聽我心里的音樂！你不知道我心里的感覺！一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂！ 貝多芬以他整個生命和熱情從事音樂創(chuàng)作，音樂已經(jīng)成為他生命的象征，樂隊只能奏出有聲的音符，卻不能傳達他心靈的律動和生命的節(jié)奏，也就是他“心里的音樂”。 選取同班同學(xué)或熟悉的老師，對其描寫外貌， 100字即可，不提及姓名，文成后四人小組中相互交流、點評，選出一篇最好的小習(xí)作在班內(nèi)朗讀大家一起猜所描寫的人物是誰。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1