【正文】 獎品失之交臂的同學，有誰愿意為他們頒獎？當然，給別人頒獎同學們積極，踴躍了許多。過后，我讓學生寫下此次頒獎儀式的感受，同學們都寫的很好。如“我本不指望有誰能給我頒獎，當我聽到XX叫我的名字，心中有一種莫名的涌動。??我接過獎品，淚水毫不吝嗇地流了出來?！边@些教育方法技巧讓我和我的學生們在感受著快樂，感悟著成長。作為教師都有這樣的一種感覺：各班總有一些學生既不勤奮上進，又不惹是生非，對班級的一切活動既不反對抗議，又不踴躍參加；雖然學業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師“遺忘”的學生。特別是在普通中學，我們面臨這種情況會更多。作為班主任，我們該怎樣對待他們呢？應該懂得：“把贊美還給學生”。我班的胡煥鵬同學就是這樣一個似乎沒有什么特色的學生。在我教他的這一年多的時間里，我?guī)缀鯖]注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點，同學們都急急忙忙地往外擠，我站在講臺上維持著秩序，正好后面的拖把倒了，學生們光顧著擠，好象沒有注意到橫在地上的拖把。這時，胡煥鵬同學擠了過來，告訴大家看著點，別絆倒，然后扶起了拖把。我被這一幕感動了，做完操回教室后，立刻在班里表揚了他，并盡力贊美了他關(guān)心集體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方，并及時地給予表揚，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認真，作業(yè)完成得很好，學習成績也有了一定的提高。后來某一天我還收到了剛畢業(yè)的一位學生王某的來信，在信中他說到：“王老師，我永遠記住你，因為當我被批評聲包圍時，只有你給了我贊美和鼓勵``````您不知道您的贊美和鼓勵改變了我的性格，你將照亮我的人生之路``````。”在胡煥鵬的身上，王某的來信，給我的啟示頗深。在班主任工作中，我開始用心觀察，捕捉他們身上的每一個閃亮點，及時把贊美送給每一個學生，使每個學生都感到“我能行”，“我會成功的”。真的很感謝這兩位同學，在以后的班主任工作中，我會刻意的去營照一種氛圍，對學生，我更喜歡提醒，更喜歡給機會，更喜歡表揚。比如早讀時我會讓值日生在黑板上寫上：早到先讀的同學，聲音洪亮的同學等。特別是家校聯(lián)系卡，我在上面設計了表揚欄，還有老師寄語。在其中，我更多的是鼓勵，贊揚。比如：“我始終相信你是最強的，是不服輸?shù)??”，“我相信你一定能趕上去，達到自己的目標。”“我很欣喜地看到你的進步`??繼續(xù)加油！”當然，表揚并不是無中生有的亂說，在平時的班主任工作中，要盡量挖掘?qū)W生的優(yōu)點，班級的優(yōu)點，不斷地表揚強化，學生會做的更好，同時更能促使他們改正一些缺點。請多給學生一點贊美吧，因為他明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過：“生命既是一種強大的生命力，同時也是一種脆弱的極易損傷的作品，有時只消一句冷酷無情的話，就足以扯斷一根纖細的生命線?！鼻嗌倌甑男睦砀侵扇醯模绻處熣f話不考慮后果，就極易傷及他們的自尊心和自信心，甚至影響他們的一生?！疤貏e是后進生，更要小心地像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。”讓我們用愛心為后進生撐起一片天空。我班有一個叫黃偉楊的學生，記得初一時，他上課自控力很弱，常常講話影響上課紀律，課間總是追逐，打鬧，臟話一說一大串，頭發(fā)亂蓬蓬的，衣服常常很臟。有時，科任老師批評也不接受，甚至頂撞。而見到我這個班主任，又總是一副誠惶誠恐的樣子，背著我老毛病一犯再犯。經(jīng)過走訪家長和多方面的了解，才知道小學時，他就是出名的調(diào)皮大王，點名批評，罰站早已讓他的自尊消失貽盡。班主任幾乎平均十天就要請一次家長，而他的父親對他非常的粗暴，動則打罵，所以他就成了一個“雙面人”?？粗鎸ξ視r那種畏畏縮縮的表情，我仿佛看到了一顆扭曲的心在掙扎。初一，人生是一個轉(zhuǎn)折點，我決心以我的關(guān)懷，我的柔情，我的責任心來喚起他的自尊。我開始看似無意地與他閑聊幾句，有時把他皺皺的衣領(lǐng)理理，走過他的座位時，有時用手去摸一摸他的臉，眼神中流露出他的喜愛。尤其是發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學成績較班上的許多同學優(yōu)異時，經(jīng)常贊揚他聰明，能把其他科也學好，還鼓勵班上的同學數(shù)學上向他學習。當他“不小心”冒犯了科任老師時，我從不請家長，即使他的家長到校來，也總是在家長的面前表揚孩子的優(yōu)點，教育他時也總是避開教室和辦公室，慢慢地，他看到我時不再躲閃，思想和學習都有了明顯的進步，我不失時機地對他進步給予肯定，尤其堅持每次批改作業(yè)時，都在他的作業(yè)本上留下一段話，如：“黃偉楊，不管別人怎樣看你，你在老師的心目中，永遠是好樣的?！薄半y道你就這樣沉淪下去嗎？別開玩笑，還有許多事需要你去做?！薄半y道你就這樣讓我放棄你嗎？別做夢了，那是不可能的事?！边@些作業(yè)本上的真情，讓孩子的自尊心得到了滿足，牽引著他走向一個又一個的進步。后來，黃偉楊告訴我，那些拙筆寫下的文字，已經(jīng)被他永久地珍藏。這真是一個班主任莫大的榮幸。蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學生的內(nèi)心世界?！?回首幾年的班主任工作，的確感到做一名班主任的辛苦，但仔細想想，累中也有快樂，苦中也有甜蜜。班主任工作是永遠年青的事業(yè)，只有保持年輕人的心態(tài)，才能確實做好教書育人的工作。