【正文】 ,而是引導(dǎo)學(xué)生往正確的方向發(fā)展。三、創(chuàng)新教學(xué)方法，寓教于樂。作為教師，要不斷加強(qiáng)自身專業(yè)知識的積累，加強(qiáng)教學(xué)法的研究，努力提高課堂教學(xué)的綜合能力。，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，革新教學(xué)理念和教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平。要經(jīng)常聽課，積極參與教研室的座談，參與社會實踐活動，做到理論與實踐相結(jié)合。，廣泛閱讀，深入細(xì)致地備課。要多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點難點，在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點，注重課堂教學(xué)效果。、教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。深入了解學(xué)生，針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，在課堂上注重調(diào)動學(xué)生的積極性。在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛好、不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，因材施教，使他們形成自己不同的風(fēng)格。力爭通過各種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生自主探究，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，變要我學(xué)為我要學(xué)，營造和諧的課堂教學(xué)氛圍。四、創(chuàng)新工作理念，以人為本。堅持以人為本，是黨的先進(jìn)性的重要體現(xiàn)。工作中要把堅持以學(xué)生為本，作為工作的出發(fā)點和落腳點，落實到具體工作中，就是要始終把廣大學(xué)生的利益放在第一位，帶著責(zé)任，帶著感情，關(guān)心學(xué)生安危冷暖，關(guān)注學(xué)生健康成長，著力解決好關(guān)系他們切實利益的具體問題。，為人師表。良好的師德是從師的最基本準(zhǔn)則，要樹立良好的專業(yè)形象、品德形象和師友形象，必須具備堅韌的意志品格、飽滿的精神狀態(tài)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷胱黠L(fēng)、誨人不倦的工作態(tài)度以及和藹可親的教師特征。，關(guān)愛學(xué)生。以人為本要體現(xiàn)在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統(tǒng)觀點，懂得把學(xué)生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。如，對一個問題的理解和分析，不應(yīng)只有教師的聲音，而應(yīng)允許學(xué)生有不同的看法，要尊重學(xué)生的思考權(quán)力和精神自由，在習(xí)題的過程中引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，提倡學(xué)生展開思維碰撞，鼓勵學(xué)生發(fā)表富有創(chuàng)造性的解題觀點或看法。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，把學(xué)生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關(guān)系。在教學(xué)中，允許學(xué)生在老師講課時有序地插話，發(fā)表自己的見解，給學(xué)生提供足夠?qū)捤傻男睦砜臻g。當(dāng)有疑問或不同見解時可隨時發(fā)問，因為情不自禁發(fā)表出來的意見，往往是學(xué)生智慧火花的閃現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生回答不出教師的提問時，允許他自己請另外的同學(xué)幫他回答。如果學(xué)生提出的問題與教學(xué)內(nèi)容相差甚遠(yuǎn)或問題提不到要點的，教師應(yīng)該先給予積極鼓勵，贊揚他勇氣，然后再予以點撥和啟發(fā)，讓他們帶著成就感地坐下四、拓寬培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)的渠道與師德教育相結(jié)合，發(fā)揮教師的為人師表作用。在學(xué)生道德教育過程中，我們注重教師的職業(yè)道德建設(shè)，強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，用教師高尚的人格和良好的道德風(fēng)范潛移默化地影響和教育學(xué)生，堅持以師德育生德。只有教師愛生敬業(yè)、工作勤奮、吃苦耐勞，無私奉獻(xiàn)，用自己的實際行動為學(xué)生樹立了表率，才能達(dá)到了親其師、信其道、效其行的效果。與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。課堂教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行道德教育的主渠道，把道德知識有機(jī)地滲透于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中。教師在教學(xué)設(shè)計時，每一課都要有德育教育目標(biāo)，不僅要有情感目標(biāo)，而且要有行為教育目標(biāo)。讓學(xué)生明辨真善美、假惡丑。讓教材中的道德內(nèi)容由隱性變成顯性、由分散變成系統(tǒng)，教師在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，制定了各個學(xué)科教學(xué)滲透道德教育一覽表。教學(xué)中能有意、有機(jī)、有法地滲透思想道德教育，收到較好的效果。與家庭教育相結(jié)合，創(chuàng)造良好的教育氛圍。學(xué)校、家庭、社會對學(xué)生的教育與發(fā)展起到綜合的作用，只有三者相互配合，形成合力，才能實現(xiàn)教育目標(biāo)。為充分發(fā)揮家庭教育的作用，創(chuàng)辦家長學(xué)校，健全組織機(jī)構(gòu)，完善管理制度，經(jīng)常組織輔導(dǎo)、講座、研討、交流等活動，更新了家長觀念，提高了家長素質(zhì)。學(xué)校建立家長參與學(xué)?；顒拥闹贫?，學(xué)校的一些重大活動，如開放式隊會、開放式課堂教學(xué)、藝術(shù)節(jié)、運動會、迎新生儀式等，也都邀請家長參加，密切了家校聯(lián)系，使家庭與學(xué)校在教育目標(biāo)、內(nèi)容、方法上得到了統(tǒng)一。與學(xué)校常規(guī)管理相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。學(xué)生道德水平的高低，最終要通過養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣表現(xiàn)出來。因此，把學(xué)生良好道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于學(xué)校管理的各個方面和各個環(huán)節(jié)。對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各個方面都提出了具體明確要求。加強(qiáng)檢查評比，對班級和學(xué)生進(jìn)行量化考核，定期公布，與評選文明班級掛鉤。下發(fā)學(xué)生在家一日常規(guī)檢查卡，讓家長填寫，發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用。實行值周制度，在自律和他律中強(qiáng)化了道德認(rèn)識。加強(qiáng)校園環(huán)境和文化建設(shè)，以良好的環(huán)境和濃厚的文化氛圍熏陶學(xué)生。豐富了學(xué)生的課余生活，陶冶了學(xué)生情操，提高了學(xué)生文明素養(yǎng)。三、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)擴(kuò)大學(xué)生的知識面。在該課程的講授過程中盡可能向?qū)W生介紹最新的科技動態(tài)和技術(shù)成果。培養(yǎng)學(xué)生對事物的敏銳的觀察能力。我們都知道，世界上的許多大科學(xué)家、發(fā)明家都是從小對身邊的事物有濃厚的興趣和強(qiáng)烈的探究欲望。所謂的創(chuàng)新意識，并非很深奧、高不可攀，其實就是要有從自己身邊已司空見慣的現(xiàn)象和事物中用敏銳和獨特的眼光去發(fā)現(xiàn)問題，并有致力于加以解決的沖動，而加以突破。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。愛因斯坦曾說：想象力比知識更為重要。重要之事是不要停止問問題。培養(yǎng)學(xué)生與人合作與人交流的能力。當(dāng)今的技術(shù)都是跨領(lǐng)域、跨學(xué)科的綜合性的結(jié)果，需要各科老師共同努力才能實現(xiàn)。讓學(xué)生養(yǎng)成善于與人交流的能力。當(dāng)今世界既然是只能通過合作才能成功的時代，那么善于與人交流的能力就顯得尤為重要。要讓學(xué)生能將自己的想法、構(gòu)思用簡練的語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來與他人進(jìn)行交流。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。我們已進(jìn)入了信息時代和經(jīng)濟(jì)全球化的時代，各種技術(shù)瞬息萬變，一個人很難靠一個專業(yè)走完自己的一生，或一輩子只從事一種職業(yè)。每個人必須具備這樣一種能力，這就是：無論讓你從事什么樣的工作，你都能很快適應(yīng)該工作環(huán)境，能較快地進(jìn)入該領(lǐng)域，并迅速掌握相關(guān)的知識?？偠灾?，作為一名小學(xué)教師，特別是黨員教師，務(wù)必要以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實際工作，終身學(xué)習(xí)，端正教育思想，豐富專業(yè)知識，提高教學(xué)技能，把科學(xué)發(fā)展觀的核心以人為本切實運用到課堂教學(xué)中，真真正正做到開拓進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，教書育人，為構(gòu)建和諧文明的校園文化，來促進(jìn)我校的可持續(xù)健康發(fā)展。以上這篇是科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)總結(jié)。就為您介紹到這里，希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。