【正文】 如其言，果得/于數里外。然則/天下之事，但知其一，不知其二者/多矣，可據理臆(y236。)斷歟y]？譯文：滄州南面一座寺廟靠近河岸，大門倒塌在河中，兩個石獸一起沉入河底。過了十多年，和尚募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩個石獸，到底沒找到，以為它們順流而下了。（于是）劃著幾只小船，拖著鐵耙，（向下游）尋找了十多里，沒找到（它們）的蹤跡。一個講學者在寺廟里教書，聽了這件事嘲笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理。這（石獸）不是木片，怎么能被大水帶走呢？應該是石頭的性質又硬又重，沙的性質又松又輕，（石獸）埋在沙里，越沉越深罷了。沿著河尋找它們，不也荒唐嗎？”大家信服地認為這是正確的言論。一個老水手聽了這話，又嘲笑說：“凡是落入河中的石頭，應當從上游尋找它們。因為石頭的性質又硬又重，沙的性質又松又輕，水沖不走石頭，它的反作用力，一定會將石頭底下迎著水流的地方沖刷成為坑穴，（石下的坑穴）越沖越深，延伸到石頭（底面）的一半時，石頭必定倒在坑穴里。像這樣再次，石頭又再次翻轉。不停地翻轉，于是反而逆流而上了。到下游尋找石頭，本來就瘋狂；在原地尋找它們，不是更瘋狂嗎？”（人們）依照他的話（去做），果然在（上游）幾里外尋到了（石獸）。那么天下的事，只知其一，不知其二的情況太多了，怎么能根據某個方面的道理就主觀臆斷呢？ 四整體感知用自己的話復述尋找石獸的故事。明確：說的是一個廟門口的石獸，倒塌到河里，十幾年后，人們找石獸的事。細讀課文，概括四種尋找石獸的方法找一找尋找經過寺僧寺僧講學家老河兵尋找的位置理由結果求二石獸于水中求之下流求之地中原地水中以為順流下矣石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。竟不可得尋十余里，無跡眾服為確論（實則找不到）當求之于上流果得于數里外 第一種沒考慮流水、石獸、泥沙的關系第二種只考慮了流水，沒考慮石獸、泥沙第三種考慮了石獸和泥沙的關系，忽略了流水第四種既有理論又有實踐，準確把握了流水、石獸、泥沙三者的性質及相互關系故事是如何發(fā)展變化的，課文可以分幾個層次？概括各層次大意。明確：可分三層：第一層：交代石獸沉落河中的地點和寺僧到下游找沒有找著； 第二層：講學家認為石頭埋在沙里只能越埋越深；第三層：老河兵講解應當支上游找的理由，按照他的話果然找到石獸。最后：由事到理，遇事不能主觀推論的道理。五、合作探究在尋找石獸的問題上，廟僧和講學家犯了什么錯誤？為什么只有老河兵提出了正確的辦法？作者由此得出了什么結論？明確：廟僧和講學家都犯了脫離實際，主觀臆斷的錯誤。老河兵則從實際經驗出發(fā)，綜合考慮各方面的因素，因此能提出正確的看法。結論：然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可據理臆斷歟!文章中寫到了兩次“笑”，你怎么理解其中的意味？明確：講學家的“笑”，是自以為懂得“物理”，笑別人不具備這方面的知識。老河兵的“笑”，則是因為富于實際經驗，笑講學家主觀臆斷。分析寺僧、講學家、老河兵性格特征。明確：寺僧：忽而原地打撈忽而順流而下，代表不深思熟慮，主觀臆斷，盲目行動的態(tài)度。講學家：“笑曰”“爾輩不能究物理”足顯其一知半解而好為人師，自視清高而輕視他人，空談事理，脫離實際。老河：有實際經驗，從實際出發(fā)，綜合考慮，實事求是。課文闡述的事理對我們平時的生活、學習有什么啟示？明確：不能片面地理解，而要全面深入地調查探究事物的特性；更不能主觀臆斷，而應當遵循客觀事物的規(guī)律。同時也詮釋了生活學習中要注意理論聯系實際，不可做空頭理論家的哲理。六、主體探究本文通過尋找倒塌的河里的石獸的故事，說明了任何事都不能根據主觀推理，實踐出真知。七、寫法探究層層鋪墊最先以寺僧的做法為講學家的看法做鋪墊，以突出講學家的看法“眾服為確論”，并且通過講學家對寺僧的評價“顛”來寫出講學家對自己的看法的自信。最后寫老河兵老河兵的一番話，加上“果得于數里外 ”的結果，巧妙地表現自信的講學“不更顛乎”，極具戲劇性和諷刺性。具有較強的思辨色彩不管講學家的觀點是否與實際相符，其闡述的道理是能“究物理” 的，所以人們能信服；老河兵的觀點處看上去似乎不合常理，但其分析有著不可辯駁的說服力，事情的結果也驗證其看法的科學性和推理的合理性。細節(jié)描寫增加了文采和可讀性。如講學家的“笑”（包含了講學家對寺僧的嘲諷和一種自信，刻畫出講學家自恃博才的心態(tài)）老河兵的“笑”（流露出了老河兵對講學家自恃博才的一種否定，也表現出老河兵的自信和沾沾自喜）教師歸納總結本文圍繞尋找河中石獸這一線索，展開戲劇性的情節(jié)，在前三段通過寺僧、講學家、老河兵對尋找石獸的不同見解的敘述，寓理于事，作者在文末以議論的方式點明自己的觀點：然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣?？蓳硪軘鄽e!古今異義（1）二石獸并沉焉。并：古義：一起今義：并列（2）閱十余。閱：古義：經歷今義：閱讀代詞，這（3）是非木柿。是：古義：今義：判斷詞，是當堂練習（4）蓋石性堅重。蓋：古義：發(fā)語詞/大概今義：有遮蔽作用的器物（5）但矢其一。但：古義：只今義：表轉折但是，卻一詞多義去：豈有為暴漲攜之去離去西蜀之去南海距離為：豈能為暴漲攜之去被必于石下迎水外嚙沙為坎穴成為橘生于淮南則為橘是為其來也在詞性活用棹數小舟名詞用為動詞，劃船一詞多義聞之笑曰代詞,代順流而下尋找石獸這件事沿河求之一老河兵聞之當求之于上流之其反激之力代詞,、代詞,代石獸求之地中然則天下之事的