【正文】 更能體現(xiàn)出外祖父擁有一顆眷戀祖國(guó)的心。我們也要像梅花一樣，做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人！第四篇：《梅花魂》課件《梅花魂》課件一設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的課堂空間，帶學(xué)生走進(jìn)自主探究的境界，緊扣一個(gè)“情”字，展開(kāi)個(gè)性化閱讀，感悟至真至純的愛(ài)國(guó)深情。尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)，奏響情感教學(xué)的最強(qiáng)音。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的生字新詞。正確，流利，有感情地朗讀課文。自讀探究，體會(huì)梅花堅(jiān)韌高潔的品格，感悟外祖父對(duì)祖國(guó)無(wú)限眷戀的深情。培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)及愛(ài)國(guó)情意。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：通過(guò)個(gè)性化閱讀，深入感悟梅花精神及外祖父深厚的愛(ài)國(guó)情意。教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體課件。學(xué)生學(xué)唱歌曲《紅梅贊》。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：談話導(dǎo)入扣題質(zhì)疑同學(xué)們，說(shuō)起梅花，大家一定非常熟悉。那么，通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，梅花留給你什么樣的印象呢？(相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交流詠梅的古詩(shī)，名句，名畫(huà)，歌曲等。)教師小結(jié)：是啊，古往今來(lái)，多少人通過(guò)畫(huà)梅，唱梅，寫(xiě)梅來(lái)歌頌梅花。今天，我們又要來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)與梅花有關(guān)的動(dòng)人故事。揭題，齊讀。讀了課題以后，你有沒(méi)有產(chǎn)生疑問(wèn)呢？(學(xué)生緊扣“魂”自由質(zhì)疑)初讀課文整體感知自由輕讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：讀完課文，你最想說(shuō)的話是什么？誰(shuí)能概括地談一談初讀課文的感受？檢查：a出示詞語(yǔ)：秉性訓(xùn)斥撩亂蒙朧眷戀玷污涼颼颼頗負(fù)盛名 低頭 折節(jié)(指名讀，齊讀)b交流感受。精讀感悟入境入情再讀課文，思考：文中哪些地方最令你感動(dòng)？把有關(guān)語(yǔ)句劃出來(lái)，多讀幾遍，并想想為什么？(同桌可探討交流)全班交流：(學(xué)生自由作答，教師相機(jī)出示有關(guān)句段，在尊重每個(gè)學(xué)生閱讀感受的同時(shí)將情感體驗(yàn)，朗讀指導(dǎo)，言語(yǔ)表達(dá)結(jié)合起來(lái)。)a 出示：“讀到39。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客……常有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊，手背。”(a)誰(shuí)能用一句話來(lái)概括這段話的內(nèi)容？誰(shuí)能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括？(板書(shū)：黯然淚下)(b)外公為什么會(huì)黯然淚下呢？(c)指名讀，評(píng)議(緩慢，低沉)，齊讀。(d)而此時(shí)的我，能理解外祖父嗎？男女生對(duì)比朗讀下文兩句人物對(duì)話。b 出示：“我五歲那年，有一回到書(shū)房玩?！杏眉?xì)綢子慢慢抹凈。”(a)出示“墨梅圖”，學(xué)生自由輕讀，想一想，從這段話中你體會(huì)到什么？(板書(shū)：分外愛(ài)惜)(b)學(xué)生圈劃有關(guān)重點(diǎn)字詞交流。(“拉下臉，訓(xùn)斥，輕輕刮去，慢慢抹凈”用紅色顯示)(c)指導(dǎo)朗讀：讀出“訓(xùn)斥”的語(yǔ)氣?！笆晴栉鄣玫膯?？”是什么句？讀出強(qiáng)烈的反詰語(yǔ)氣。“輕輕，慢慢”這兩個(gè)詞該怎樣讀？為什么？(學(xué)生賽讀，穿插評(píng)價(jià)，齊讀)c 出示：“這梅花，是我們中國(guó)最有名的花……總要有梅花的秉性才好。”(a)自由輕讀這段話，你覺(jué)得梅花精神是一種怎樣的精神？(可以用文中的有關(guān)字詞回答，也可以自己想。)(b)我們中華民族涌現(xiàn)出哪些有氣節(jié)的人物呢？舉例說(shuō)說(shuō)。結(jié)合學(xué)生回答，出示圖片：方志敏，王二小，董存瑞，邱少云……師重點(diǎn)略述江姐的事跡，讓我們一起用歌聲來(lái)贊美她，播放《紅梅贊》mtv，學(xué)生齊唱。(c)小結(jié)過(guò)渡：是啊!即使在今天這樣的和平年代，當(dāng)“非點(diǎn)”襲來(lái)時(shí)，我們的白衣戰(zhàn)士挺身而出，舍生忘死。他們，不也是這朵朵梅花嗎？作為跨世紀(jì)的年輕一代，同學(xué)們，此時(shí)此刻，你們的心情怎樣？(d)讓我們深懷崇敬之情，齊讀這段話!(e)此時(shí)，你對(duì)課題“梅花魂”中的“魂”又有了哪些更深的了解？(引導(dǎo)學(xué)生理解“梅花魂”不僅僅是指梅花的精神，更象征著我們中華民族的民族精神。板書(shū)：民族魂)再次滿懷深情齊讀課題。(f)屏幕紅色顯示：“是啊，鶯兒，你要好好保存!”反復(fù)讀這句感嘆句，從中，你領(lǐng)悟到什么？(相機(jī)板書(shū)：臨別送圖)(g)針對(duì)這一自然段，學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)生可能會(huì)提出：“這段話寫(xiě)的是梅花，文中為什么用39。她39。，而不用39。它39。？”此時(shí)，可調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)積累，暢所欲言，升華學(xué)生對(duì)梅花魂這種民族魂，對(duì)祖**親的情感。d 其余幾處學(xué)生自由交流。結(jié)合理解，感情朗讀。(相機(jī)板書(shū)：失聲痛哭含淚遞絹)e過(guò)渡小結(jié)：載著無(wú)盡的思念，船兒越飄越遠(yuǎn)，同學(xué)們，此時(shí)此刻，我們仿佛聽(tīng)到了這位華僑老人發(fā)自內(nèi)心的深切呼喚：“母親，我要回來(lái)!我要回來(lái)!我要回來(lái)……”(錄音播放，聲音低沉，蒼涼，動(dòng)情)我想，此刻，不僅是我，還有你，還有他，我們四十三顆心都被一種真情深深地震撼著，同學(xué)們，震撼我們的究竟是什么呢？(板書(shū)：愛(ài)國(guó)心)即時(shí)拓展 加深體驗(yàn)同學(xué)們，當(dāng)鶯兒，女兒回國(guó)后，孤獨(dú)的老人會(huì)做些什么來(lái)寄托思鄉(xiāng)之情呢？請(qǐng)展開(kāi)想象，以“我仿佛看到外祖父……”為開(kāi)頭寫(xiě)一段話。附板書(shū)：梅花魂(民族魂)黯然 分外 失聲淚下 愛(ài)惜 痛哭愛(ài)國(guó)心臨別含淚送圖遞絹《梅花魂》課件二【教學(xué)要求】理解課文內(nèi)容，體會(huì)華僑老人眷戀祖國(guó)的感情；了解梅花的品格，學(xué)習(xí)這種品格；有感情地朗讀課文；【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】讀懂外祖父有狀對(duì)梅花品格的闡述，了解梅花的高尚品格。理解外祖父愛(ài)梅花，并借助梅花寄托眷戀祖國(guó)的感情?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體大平臺(tái)。【教學(xué)方法】讀解析評(píng)讀?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入昨天，老師要求同學(xué)在各種媒體中查找有關(guān)梅花的資料，讓我們一起來(lái)交流一下。（板題：梅花魂；齊讀課題）二、老師配樂(lè)范讀課文，理解課文內(nèi)容要求：老師先來(lái)朗讀一遍課文，希望同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考：文中寫(xiě)了幾件事？表達(dá)了怎樣的思想感情？教師范讀（配樂(lè)《紅梅贊》）。引導(dǎo)解決以上問(wèn)題。學(xué)生質(zhì)疑。三、深入理解課文，體會(huì)梅花的高尚品格，明白題目的深刻含義課文描寫(xiě)了五件事，同學(xué)們認(rèn)為哪些事表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的眷戀之情，給你留下了深刻的印象？學(xué)生回答⑴ 引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。⑵ 朗誦詠梅的詩(shī)。⑶ 教師引導(dǎo)學(xué)生解疑。師小結(jié)：是啊，從外公的言語(yǔ)之中，我們可以體會(huì)到外公不僅愛(ài)梅花，更愛(ài)具有梅花品格的英雄人物，……這一個(gè)個(gè)不肯低頭折節(jié)的形象，正是中華民族精神的象征，也正是因?yàn)橛羞@些具有梅花品格的人激勵(lì)著外祖父，無(wú)論在怎樣的境遇里，都不曾忘記梅花的秉性，不曾忘記民族的根，讓我們帶著對(duì)梅花以及具有梅花品格的人的敬意，大聲齊讀外公的話。四、擴(kuò)充“思鄉(xiāng)”內(nèi)容從來(lái)“故鄉(xiāng)”這個(gè)字眼就是讓人心中感到溫暖，讓人不禁落淚，外公那份無(wú)盡的相思，不僅感動(dòng)了他的家人，也深深地感動(dòng)了我們。千百年來(lái)，“思鄉(xiāng)”也是人們吟誦的最多的主題，誰(shuí)能給我們背一首？老師推薦一首詩(shī)。播放歌曲《我的中國(guó)心》。五、作業(yè)第五篇：《梅花魂》讀后感[模版]有一種精神，叫愛(ài)國(guó)；有一種品格，叫堅(jiān)貞。正是有了這種精神和品格，中華民族才足以興??！《梅花魂》就是向我們講述了愛(ài)國(guó)的精神和堅(jiān)貞的品格。鄭成功誓死收復(fù)臺(tái)灣；鄧世昌血灑黃河；岳飛精忠報(bào)國(guó)；司馬遷求生修國(guó)史——這些都是愛(ài)國(guó)的體現(xiàn)。嚴(yán)重嚴(yán)寒冬季開(kāi)放的梅花；寧可投河而死，也不愿與貪官混在一起的屈原；一身浩然正氣的文天祥；正義凜然的蘇武；把一生都奉獻(xiàn)給祖國(guó)的戚繼光——這些都是堅(jiān)貞的代表?！啊彼拇ㄣ氪ù蟮卣鸷?，有很多人第一時(shí)間趕往了地震現(xiàn)場(chǎng)援救。醫(yī)護(hù)人員、救援人員……他們都在忙碌著和奉獻(xiàn)著。我們第一個(gè)人也都捐獻(xiàn)出了自己的一點(diǎn)力量，因?yàn)槲覀兪侵腥A兒女，還因?yàn)槲覀冇幸活w愛(ài)國(guó)之心！我喜歡閱讀《梅花魂》這本書(shū)，因?yàn)檫@本書(shū)里珍藏著愛(ài)國(guó)的精神，蘊(yùn)含著堅(jiān)貞的品格！