【正文】 ，也深深地感動(dòng)了我們。千百年來，“思鄉(xiāng)”也是人們吟誦的最多的主題，誰能給我們背一首？老師推薦一首詩。播放歌曲《我的中國心》。五、作業(yè)第四篇：梅花魂講課稿起立 同學(xué)們好 老師好 同學(xué)們請(qǐng)坐前面我們學(xué)過很多有關(guān)梅花的詩詞，相信大家已經(jīng)對(duì)梅花有了很多的了解，那么梅花魂又是向咱們傳達(dá)一種怎樣的精神和更深的情感呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)第六課梅花魂。（板書課題）下面，請(qǐng)同學(xué)們打開課本，說一說課文圍繞梅花總共寫了幾件事？開始。誰愿意來匯報(bào)一下？課文主要圍繞梅花寫了5件事，第一件事是讀詩詞落淚，第二件事是珍愛墨梅圖，第三件事是不能回國而哭，第四件事是贈(zèng)我墨梅圖，第五件事是送我梅花手絹。（PPT）說得真好，請(qǐng)坐。那么梅花魂究竟指的是什么呢，下面請(qǐng)同學(xué)們看PPT上展示的學(xué)習(xí)提示。請(qǐng)大家自由讀課文，勾畫出直接描寫梅花品格的句子，有感情的讀一讀，并寫出自己的體會(huì)。開始學(xué)習(xí)吧，讀吧。大聲朗讀課文，巡堂。（2分鐘）完成舉手非常不錯(cuò)，很多同學(xué)都完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。完成任務(wù)的同學(xué)請(qǐng)舉手，告訴老師。好的，誰愿意來匯報(bào)。請(qǐng)大家看到第13自然段，我是從這個(gè)句子體會(huì)到梅花精神的?！芭缘幕ǎ蟮质谴号砰_花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！”你的聲音真洪亮，和他一樣，找到這個(gè)句子的請(qǐng)舉手，真了不起。來，咱們一起來把這兒句子讀一讀，好么？（PPT展示句子）這梅花，是我們中國最有名的花。（帶讀）齊讀讀得真不錯(cuò)，請(qǐng)大家看到這里，你能說出這些帶點(diǎn)字的意思么？ 旁的意思是別的，大抵的意思是大多，愈的意思是越。很棒，請(qǐng)坐。教師再有感情朗讀，（學(xué)生跟讀愈精神，愈秀氣）她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！”（學(xué)生跟讀，板書）你能從課文中找出一個(gè)詞語來概括梅花的精神么？ 頂天立地 不肯低頭折節(jié) 不會(huì)屈服那此時(shí)你想起了哪首古詩？齊讀 梅花那首古詩 梅花 / 梅【作者】王安石 【朝代】宋 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。（PPT）梅花 陳毅 隆冬到來時(shí)，百花跡已絕。梅花不屈服，樹樹立風(fēng)雪?！恫匪阕釉伱贰啡?讀陸游詠梅詞，反其意而用之。風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。作者：毛澤東(近代同學(xué)們，我們把這些描寫梅花精神的句子再來讀一讀。你覺得咱們應(yīng)該怎么去讀呢？ 要讀得鏗鏘有力讀得時(shí)候聲音應(yīng)該越來越高 還要讀出對(duì)梅花？對(duì)梅花的敬仰、熱愛之情說得很對(duì)，現(xiàn)在我們就把對(duì)梅花的那種贊美通過朗讀表現(xiàn)出來吧。（領(lǐng)讀）齊讀這就是梅花魂，梅花的精神。同學(xué)們，通過本段的朗讀學(xué)習(xí)，你還讀懂了什么呢？我還讀懂了梅花象征著中華民族，我是從這句話體會(huì)到的。幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。說得真好。（PPT）象征 我們一起來朗讀這幾句話。齊讀你能說出中國歷史上具有梅花精神的人物么？ 黃繼光 董存瑞 李大釗 屈原 魯迅 岳飛老師這里收集了一些具有梅花精神的人物，大家一起來看一下。岳飛：靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時(shí)滅？ 蘇武：受盡屈辱十九年，愛國之心永不變。文天祥：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。魯迅：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。江姐：竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵做得！朱自清：寧可餓死,也不領(lǐng)美國救濟(jì)糧。這些頂天立地，不肯低頭折節(jié)的中國人，就是外祖父心中的梅花。讓我們?cè)俅物柡星榈睦首x這幾句話。齊讀外祖父就是這樣具有梅花精神的人，所以他對(duì)梅花情有獨(dú)鐘。那外祖父對(duì)梅花熱愛的程度，你可以用幾個(gè)詞來形容一下么？ 我可以用如癡如醉、癡迷、分外愛惜來形容外祖父對(duì)梅花的愛。從課文哪些句子體會(huì)出來的？（PPT）默讀課文，找出外祖父喜歡梅花的句子，用三角形畫出關(guān)鍵詞，在小組中說說自己的理解，并有感情的讀一讀。讀、討論、匯報(bào)我代表 小組發(fā)言，請(qǐng)大家看到第三自然段。“我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來。”從這句體會(huì)到外祖父對(duì)梅花的愛，是從“外祖父頓時(shí)拉下臉來”這個(gè)神態(tài)描寫體會(huì)到的。很好。我代表 小組發(fā)言，請(qǐng)大家看到第三自然段?！坝?xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈?！睆墓稳ノ圹E、用細(xì)綢子慢慢抹凈這些動(dòng)作描寫體會(huì)到的。很好我代表 小組發(fā)言，請(qǐng)大家看到第三自然段。外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意?？匆姶认榈耐庾娓复蟀l(fā)脾氣。這里前后對(duì)比看出外祖父對(duì)梅花的愛。很好有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”語言描寫 生氣朗讀、反問、強(qiáng)烈 學(xué)生讀這個(gè)自然段沒有一個(gè)愛字，但作者抓住外祖父的神態(tài)、動(dòng)作、語言以及前后對(duì)比的寫作手法把外祖父對(duì)梅花的愛表現(xiàn)出來了。在寫作文中，也可以多多學(xué)習(xí)。在生活中，外祖父離不開梅花，僅僅是因?yàn)橄矏勖?還有什么原因？ 還有對(duì)祖國的眷戀外祖父把對(duì)祖國的眷戀寄托在梅花上。那課文哪些地方也寫出了外祖父對(duì)祖國的眷戀呢？ 請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，畫出有關(guān)句子并體會(huì)。請(qǐng)大家看第二自然段每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。一起來讀詩句 齊讀外祖父為什么落淚 這些詩句都是描寫思念家鄉(xiāng)的請(qǐng)大家看第11自然想不到外祖父竟像小孩子一樣，“嗚嗚嗚”地哭了起來??讀練習(xí)句子 我會(huì)問什么呢？外祖父會(huì)怎么回答？你為什么哭呢？因?yàn)槲夷昙o(jì)很大了，不能回去了。還從哪些句子對(duì)祖國的眷戀想不到淚眼蒙眬的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹 練習(xí)句子：淚眼蒙眬外祖父遞給我一塊手絹，會(huì)對(duì)我說：鶯兒齊讀：多少年過去了，我每次看到外祖父珍藏的這幅梅花圖和給我的手絹，就想到，這不只是花，而且是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心。故鄉(xiāng)的梅花又開了。那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。首尾呼應(yīng)這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”（配樂）是的，作為一個(gè)中國人，不管在怎樣的境遇里，都應(yīng)該有梅花的秉性才好。我的中國心。歌曲第五篇：《梅花魂》讀后感[模版]有一種精神，叫愛國；有一種品格，叫堅(jiān)貞。正是有了這種精神和品格，中華民族才足以興??！《梅花魂》就是向我們講述了愛國的精神和堅(jiān)貞的品格。鄭成功誓死收復(fù)臺(tái)灣；鄧世昌血灑黃河；岳飛精忠報(bào)國；司馬遷求生修國史——這些都是愛國的體現(xiàn)。嚴(yán)重嚴(yán)寒冬季開放的梅花；寧可投河而死，也不愿與貪官混在一起的屈原；一身浩然正氣的文天祥；正義凜然的蘇武；把一生都奉獻(xiàn)給祖國的戚繼光——這些都是堅(jiān)貞的代表?！啊彼拇ㄣ氪ù蟮卣鸷?，有很多人第一時(shí)間趕往了地震現(xiàn)場(chǎng)援救。醫(yī)護(hù)人員、救援人員……他們都在忙碌著和奉獻(xiàn)著。我們第一個(gè)人也都捐獻(xiàn)出了自己的一點(diǎn)力量，因?yàn)槲覀兪侵腥A兒女，還因?yàn)槲覀冇幸活w愛國之心！我喜歡閱讀《梅花魂》這本書，因?yàn)檫@本書里珍藏著愛國的精神，蘊(yùn)含著堅(jiān)貞的品格！