【正文】 ，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，能買到物美價廉的東西。無論是在校內(nèi)還是在校外，當今大學生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氛圍、開始談戀愛等諸多因素的影響，他們不會考慮那些盡管價廉但不美的商品，反而比較注重自己的形象，追求品位和檔次。 消費結(jié)構(gòu)日趨多樣性大學生對新事物的接受能力強，思想活躍，喜歡追求新潮，并敢于創(chuàng)新，消費的趨附性強。很多商家都將大學生作為重要的目標顧客進行市場銷售，最突出的就是電子產(chǎn)品。當代大學生的消費中普遍增加了電子產(chǎn)品的消費項目。針對此種情況商家紛紛推出面向大學校園的促銷活動。例如中國移動在校園內(nèi)推廣“動感地帶”學生專屬卡，建設校園網(wǎng)，包流量上網(wǎng)、包月話費，利用假期推出漫游優(yōu)惠業(yè)務，刺激學生消費。其次是服飾、生活用品、化妝品日益充斥大學生的消費內(nèi)容。金融機構(gòu)也將業(yè)務延伸到大學校園，以大學生的消費行為作為新業(yè)務的推動，逐步拓寬市場，如辦理學生信用卡，促進消費。第四章 大學生的過度消費心理原因在一定程度上，消費行為是一種滿足個人需求的過程，其結(jié)果往往給個體帶來相應的滿足感和安慰感。但是物極必反，在追求滿足感的過程中，如果失去節(jié)制就 會造成過度消費。分析大學生產(chǎn)生過度消費的心理原因大致有以下幾個方面：第一，受到社會的不良風氣影響、廣告媒體的傳播的不恰當引導，國外的許多節(jié)日 成為商家的促銷手段，大學生消費群體也在無形中受到了很大影響，最突出的是情人節(jié)和圣誕節(jié)，互送禮物。第二, 家庭財富教育的缺失。很多大學生是獨生子女，家長在其成長過程中過度重視學業(yè)成績忽視了對子女理財能力方面的培養(yǎng)，導致部分大學生一離開家長的約束后，不知道如何合理分配生活費用，沒有很好的建立延遲滿足的心理機制，也不會區(qū)分自己必需的消費和不必要的開銷。第三，大學生追求潮流，力求標新立異。在西方超前消費模式的引誘下，大學生作為國家和社會的年輕力量，不容易抵制對新鮮事物和潮流的追逐，必然會對這種超前消費模式產(chǎn)生渴望，校園中隨處可見身著一些國外知名品牌服飾的大學生。他們消費的出發(fā)點是追求時尚潮流而非實用性和必要性，看重品牌超過商品的質(zhì)量。第四，大學生之間過于強烈的攀比心理和虛榮心理也在影響大學生的超前消費行為。第五章 大學生消費存在的問題 儲蓄觀念淡薄，理財觀念薄弱。當問及對“理財”概念的時候，很多學生表示經(jīng)常聽說但具體怎樣理財都不理解，當被問及學期結(jié)束后個人的財政情況時，大部分的學生都不太清楚每月的費用具體用在哪些方面，沒有記賬的習慣，每月對自己的生活費也沒有具體的規(guī)劃和安排，略有剩余的同學也會在假期回家之前將剩余的費用消費完，只有小部分的同學有儲蓄的意識，可見，大學生的理財意識需要培養(yǎng)和加強。，男女存在差異，女生更為突出。大學生的生活消費有史以來都是比較相似的，90%共同的支出都是以生活費用和學習材料。在生活費用中，飲食費用又是占比重最大的方面。在被調(diào)查的女生中顯示，80%的女生為了保持身材的苗條和節(jié)約支出用于其他用途選擇低價的飯菜或者選擇減少餐頓，而男生中也有33%未達到飲食標準，當問及他們是否注意過自己的身體健康和營養(yǎng)飲食方面問題時，90%的同學表示贊同，但是并把它沒有在飲食生活的主要位置。而且女大學生的不合理消費也和她們的思維方式有很大的關(guān)系，36%的女大學生遵從了女性消費者對時尚、護膚、美容、裝飾等外在打扮上更感興趣。逛街是享樂的觀點被絕大部分女同學以現(xiàn)實表現(xiàn)推翻了。 攀比心里男女有差異。當今的大學生在消費中促發(fā)你在攀比現(xiàn)象，男生中的攀比心里比較少，但是在女生中53%的人認為存在攀比之風，攀比現(xiàn)象在性別差異中還是有明顯的比例，這可能與社會現(xiàn)象對女生的影響有關(guān)系。第六章 對大學生理性消費行為引導與健康消費心理構(gòu)建的思考 引導大學生形成科學的消費觀響應習主席號召大力倡導艱苦奮斗和勤儉節(jié)約的精神，加強大學生的國情民情教育，人生觀世界觀教育，引導大學生樹立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的消費觀念，在大學生中大力宣傳并發(fā)揚光大。其二，要經(jīng)常對大學生進行科學的消費觀教育，使大學生與自身、社會發(fā)展想使用的消費觀念，即不過分節(jié)儉、不鋪張浪費，提倡消費與個人收入、經(jīng)濟實力相適應。大力倡導理性消費和健康生活方式，提高消費質(zhì)量，促進身心健康；培養(yǎng)大學生協(xié)調(diào)好物質(zhì)消費與精神消費之間的關(guān)系,，不斷提高精神文化消費的層次。其三，發(fā)揮學生會、學生社團等學生組織的作用，開展多種有益的消費教育活動，如開展消費問題研討會、消費知識競賽或有獎問答、消費投訴實踐活動等，在校園形成良好的消費氛圍與輿論。大學生群體擁有較高的文化素質(zhì)和較寬闊的文化事業(yè)以及對新鮮事物敏銳的反應能力，這一特點決定了這個群體在現(xiàn)實和未來的社會生活中都擁有較強的影響力，他們的生活方式和消費行為對傳統(tǒng)社會必將是一個有力的挑戰(zhàn)，也必將引導整個社會的消費潮流。在他們大學階段形成的科學的消費觀也必將成為未來社會科學消費觀的基礎。 家庭、學校、社會三方共同行動,培養(yǎng)大學生的自理能力家長應根據(jù)學校和孩子的學習、生活及自己家庭的實際情況有計劃、有節(jié)制地供給費用，同時還應培養(yǎng)孩子自強、自立；學校應規(guī)范學生的行為，為學生營造一個積極向上的健康的校園環(huán)境，給學生提供勤工儉學的機會，做好貧困生的資助工作；社會應引導公眾積極的消費觀，這樣才能給學生創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境。另外，大學生自己通過做家教、校外兼職、導游、導購、餐廳服務、市場調(diào)查、商品促銷等勤工助學活動，提供自己的勞動收入，增強了報酬來之不易的認識，進而自覺摒棄不健康、不合理、不科學的消費習慣和消費行為。社會媒體有其社會教育責任，如果一味地宣揚高消費，宣揚提前消費、宣揚奢侈消費，這必然會對在校大學生造成負面影響。因此，在社會層面上，媒體應多宣傳消費觀念、消費計劃、消費方式、消費心理、消費市場等消費與市場的基本理論，要多宣傳消費品的選擇、評價、鑒賞、使用、維修與保護等常識；要多宣傳生態(tài)消費知識，讓大學生認識到自己的消費與可持續(xù)的發(fā)展、生態(tài)平衡、環(huán)境保護的關(guān)系，深刻認識保護生態(tài)的極端重要性，從而關(guān)注社會消費問題，提高社會責任感。高校應和有關(guān)部門聯(lián)手下大力氣治理校園環(huán)境，消除那些不健康、低品位的文化娛樂場所，優(yōu)化學校周邊環(huán)境，為大學生文明、健康的消費營造良好的氛圍。并且學校領導、老師應積極掌握學生的消費行為與消費心理的變化，通過班會、黨團組織生活 會來消除那些炫耀性攀比消費的苗頭，合理引導大學生的消費心理、營造一個積極向上、不攀比的心理環(huán)境。 培養(yǎng)大學生理財能力,提高大學生的“財商”大學生需要具備一定的理財知識，學校和家庭要有意識地培養(yǎng)大學生的自我理財能力。理財能力是需要在長期的生活體驗中不斷培養(yǎng)的，大學時代是理財?shù)钠鸩诫A段，也是學習理財?shù)狞S金時期，大學時代養(yǎng)成良好的理財習慣，往往可以一生受益。培養(yǎng)大學生理財能力的目的就是為了使大學生能夠有目的、有計劃、學會科學消費、理性消費，提高自身消費的合理性。理財教育要從大學生實際出發(fā)，采取因人而異的方式，教會大學生們要以社會發(fā)展的需要為前提，確立合理的消費期望值，做有經(jīng)濟頭腦的消費者。財商與智商、情商并列為現(xiàn)代社會不可缺少的三大素質(zhì)，它反映人在社會經(jīng)濟中的生存能力。大學生消費觀念的教育培養(yǎng)是個相當嚴峻的問題，我們應當將之提升到戰(zhàn)略的高度來重視和思考，把引導青年大學生樹立正確的消費觀念作為一項全社會的系統(tǒng)工程來抓，舉全民之力，為大學生良好的消費觀念、消費心理、消費行為的培養(yǎng)和形成創(chuàng)造條件，使他們樹立正確的消費道德和消費價值觀，從而樹立起正確的人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的生活習慣，促進青年大學生的健康成長。參考文獻[1]秦云,[J].華北電力大學學報(社會科學版),2001,(2).[2]李磊,——以湖南省高校大學生為例[J].消費經(jīng)濟,2007,(2).[3][J].廣西青干學院學報,2002,(1).[4][J].山西高等學校社會科學學報,2003,(15).[5][J].廣西青年干部學院學報,2001,(3).[6](哲學社會科學版).(6):89,90 [7]李永華、?——武漢高校大學生“特殊”消費情況調(diào)查青年研究,2000,(6):28, 29—31。[8][J], [9]王寶狀,張秀明, [J].中國高教研究, [10][J].金融經(jīng)濟 [11]王冠,[J].管理觀察,