【正文】 都不理解，當被問及學期結束后個人的財政情況時，大部分的學生都不太清楚每月的費用具體用在哪些方面，沒有記賬的習慣，每月對自己的生活費也沒有具體的規(guī)劃和安排，略有剩余的同學也會在假期回家之前將剩余的費用消費完，只有小部分的同學有儲蓄的意識，可見，大學生的理財意識需要培養(yǎng)和加強。，男女存在差異，女生更為突出。大學生的生活消費有史以來都是比較相似的，90%共同的支出都是以生活費用和學習材料。在生活費用中，飲食費用又是占比重最大的方面。在被調(diào)查的女生中顯示，80%的女生為了保持身材的苗條和節(jié)約支出用于其他用途選擇低價的飯菜或者選擇減少餐頓，而男生中也有33%未達到飲食標準，當問及他們是否注意過自己的身體健康和營養(yǎng)飲食方面問題時，90%的同學表示贊同，但是并把它沒有在飲食生活的主要位置。而且女大學生的不合理消費也和她們的思維方式有很大的關系，36%的女大學生遵從了女性消費者對時尚、護膚、美容、裝飾等外在打扮上更感興趣。逛街是享樂的觀點被絕大部分女同學以現(xiàn)實表現(xiàn)推翻了。 攀比心里男女有差異。當今的大學生在消費中促發(fā)你在攀比現(xiàn)象，男生中的攀比心里比較少，但是在女生中53%的人認為存在攀比之風，攀比現(xiàn)象在性別差異中還是有明顯的比例，這可能與社會現(xiàn)象對女生的影響有關系。第六章 對大學生理性消費行為引導與健康消費心理構建的思考 引導大學生形成科學的消費觀響應習主席號召大力倡導艱苦奮斗和勤儉節(jié)約的精神，加強大學生的國情民情教育，人生觀世界觀教育，引導大學生樹立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的消費觀念，在大學生中大力宣傳并發(fā)揚光大。其二，要經(jīng)常對大學生進行科學的消費觀教育，使大學生與自身、社會發(fā)展想使用的消費觀念，即不過分節(jié)儉、不鋪張浪費，提倡消費與個人收入、經(jīng)濟實力相適應。大力倡導理性消費和健康生活方式，提高消費質量，促進身心健康；培養(yǎng)大學生協(xié)調(diào)好物質消費與精神消費之間的關系,，不斷提高精神文化消費的層次。其三，發(fā)揮學生會、學生社團等學生組織的作用，開展多種有益的消費教育活動，如開展消費問題研討會、消費知識競賽或有獎問答、消費投訴實踐活動等，在校園形成良好的消費氛圍與輿論。大學生群體擁有較高的文化素質和較寬闊的文化事業(yè)以及對新鮮事物敏銳的反應能力，這一特點決定了這個群體在現(xiàn)實和未來的社會生活中都擁有較強的影響力，他們的生活方式和消費行為對傳統(tǒng)社會必將是一個有力的挑戰(zhàn)，也必將引導整個社會的消費潮流。在他們大學階段形成的科學的消費觀也必將成為未來社會科學消費觀的基礎。 家庭、學校、社會三方共同行動,培養(yǎng)大學生的自理能力家長應根據(jù)學校和孩子的學習、生活及自己家庭的實際情況有計劃、有節(jié)制地供給費用，同時還應培養(yǎng)孩子自強、自立；學校應規(guī)范學生的行為，為學生營造一個積極向上的健康的校園環(huán)境，給學生提供勤工儉學的機會，做好貧困生的資助工作；社會應引導公眾積極的消費觀，這樣才能給學生創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境。另外，大學生自己通過做家教、校外兼職、導游、導購、餐廳服務、市場調(diào)查、商品促銷等勤工助學活動，提供自己的勞動收入，增強了報酬來之不易的認識，進而自覺摒棄不健康、不合理、不科學的消費習慣和消費行為。社會媒體有其社會教育責任，如果一味地宣揚高消費，宣揚提前消費、宣揚奢侈消費，這必然會對在校大學生造成負面影響。因此，在社會層面上，媒體應多宣傳消費觀念、消費計劃、消費方式、消費心理、消費市場等消費與市場的基本理論，要多宣傳消費品的選擇、評價、鑒賞、使用、維修與保護等常識；要多宣傳生態(tài)消費知識，讓大學生認識到自己的消費與可持續(xù)的發(fā)展、生態(tài)平衡、環(huán)境保護的關系，深刻認識保護生態(tài)的極端重要性，從而關注社會消費問題，提高社會責任感。高校應和有關部門聯(lián)手下大力氣治理校園環(huán)境，消除那些不健康、低品位的文化娛樂場所，優(yōu)化學校周邊環(huán)境，為大學生文明、健康的消費營造良好的氛圍。并且學校領導、老師應積極掌握學生的消費行為與消費心理的變化，通過班會、黨團組織生活 會來消除那些炫耀性攀比消費的苗頭，合理引導大學生的消費心理、營造一個積極向上、不攀比的心理環(huán)境。 培養(yǎng)大學生理財能力,提高大學生的“財商”大學生需要具備一定的理財知識，學校和家庭要有意識地培養(yǎng)大學生的自我理財能力。理財能力是需要在長期的生活體驗中不斷培養(yǎng)的，大學時代是理財?shù)钠鸩诫A段，也是學習理財?shù)狞S金時期，大學時代養(yǎng)成良好的理財習慣，往往可以一生受益。培養(yǎng)大學生理財能力的目的就是為了使大學生能夠有目的、有計劃、學會科學消費、理性消費，提高自身消費的合理性。理財教育要從大學生實際出發(fā)，采取因人而異的方式，教會大學生們要以社會發(fā)展的需要為前提，確立合理的消費期望值，做有經(jīng)濟頭腦的消費者。財商與智商、情商并列為現(xiàn)代社會不可缺少的三大素質，它反映人在社會經(jīng)濟中的生存能力。大學生消費觀念的教育培養(yǎng)是個相當嚴峻的問題，我們應當將之提升到戰(zhàn)略的高度來重視和思考，把引導青年大學生樹立正確的消費觀念作為一項全社會的系統(tǒng)工程來抓，舉全民之力，為大學生良好的消費觀念、消費心理、消費行為的培養(yǎng)和形成創(chuàng)造條件，使他們樹立正確的消費道德和消費價值觀，從而樹立起正確的人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的生活習慣，促進青年大學生的健康成長。參考文獻[1]秦云,[J].華北電力大學學報(社會科學版),2001,(2).[2]李磊,——以湖南省高校大學生為例[J].消費經(jīng)濟,2007,(2).[3][J].廣西青干學院學報,2002,(1).[4][J].山西高等學校社會科學學報,2003,(15).[5][J].廣西青年干部學院學報,2001,(3).[6](哲學社會科學版).(6):89,90 [7]李永華、?——武漢高校大學生“特殊”消費情況調(diào)查青年研究,2000,(6):28, 29—31。[8][J], [9]王寶狀,張秀明, [J].中國高教研究, [10][J].金融經(jīng)濟 [11]王冠,[J].管理觀察,第五篇：心理論文：大學生服裝消費心理分析大學生服裝消費心理分析摘 要：當代大學生是時代的驕子，他們對著裝有著自己理解與詮釋，本文從大學生心理變化發(fā)展的角度分析了大學生特有的消費心理特征,對大學生服裝消費行為、影響大學生服裝消費的因素等內(nèi)容進行了分析與探討。關鍵詞：消費心理 服裝消費心理 大學生大學生作為具有較高的文化層次、鮮明的個性、獨特的價值觀和審美觀的一個獨特社會群體，其著裝總是折射出青春包裹下的美麗心靈。他們標新立異,追逐時尚,勇于冒險,正成為引領時尚消費潮流的一支生力軍。筆者對大學生服裝消費心理作了調(diào)查分析，結論是大學生是服裝消費的主要群體之一，因此深入研究大學生的消費心理，對服裝企業(yè)的產(chǎn)品定位、產(chǎn)品設計及營銷策略制定有重大的意義。一、大學生服裝消費心理特征消費心理,是指消費者在社會總體消費環(huán)境的影響下,調(diào)節(jié)控制自身消費行為的心理現(xiàn)象。心理學家按照它發(fā)生的先后將其概括為認識過程（感覺、知覺、記憶、思維、想象）、情感過程和意志過程三個方面。由于大學生所處的特殊社會環(huán)境，使他們產(chǎn)生了與其他消費者不同的消費需求，具有特殊的消費心理?？悼t認為“80后”處于很好的物質生活環(huán)境中，成長于商品文化蓬勃發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)和電子商務異軍突起之機，大學生從小就習慣了影視語言和網(wǎng)絡語言，對時尚廣告反應迅速，對現(xiàn)代化高科技化的生活適應性強。他們具有獨立性，他們欣賞前衛(wèi)、追逐時尚，并喜歡通過對前衛(wèi)、時尚的追逐，展現(xiàn)個性魅力。他們炫耀但不是炫耀財富，而是對自己品味的展示，對時尚的展示同時，同時又具有叛逆精神。二、大學生服裝消費調(diào)查說明參加本次問卷調(diào)查的學生來自內(nèi)蒙古四所大學共200人，年齡在18—23歲之間，接受調(diào)查的男女生比率為43:57，問卷全部收回且有效答卷為164份。根據(jù)調(diào)查的樣本統(tǒng)計,調(diào)查對象的專業(yè)構成為:理工類占54%,文經(jīng)及藝術類占46%。內(nèi)蒙籍學生占72%，外省籍學生占28%。在年級構成中,一年級占22%，二年級占15%，三年級占54%、四年級占9%。三、大學生服裝消費調(diào)查分析服裝購買能力的調(diào)查每月的生活費在500元以下的占43%，5001000元的占56%，1000元以上的占1%。從逛街的頻率：每月4次的占8%，每月2次的占23%，每月1次的占41%，兩個月以上的占28%。服裝購買情況的調(diào)查分析購買服裝時選擇款式美觀占23%，價格合理占40%，質量好占30%，品牌占7%，產(chǎn)地占0%。選擇休閑裝的占67%,職業(yè)裝占7%,流行時尚占21%、個性前衛(wèi)也占5%。服裝消費心理的調(diào)查分析調(diào)查購買服裝的動機時選擇展現(xiàn)個性的占9%，追求時尚的占13%，提高自信的占16%，追求舒適的占50%，其他的占12%。購物最關注質量保證的占38%，款式新穎的占44%，價格便宜的占12%，購物環(huán)境的占5%，交通便捷的占1%。在購物時環(huán)境對購物心情的影響：選擇好環(huán)境促進購買的占45%，沒有影響的占21%，不好的環(huán)境影響購買服裝的占34%。服裝消費觀念的調(diào)查分析選擇打折優(yōu)惠的占65%，購物返券的占10%，有獎銷售的占8%，贈送禮品的占12%，VIP會員活動的占5%。在理性消費心理調(diào)查時面對自己喜歡但價格高的衣服時，選擇不買的占54%，借錢買的占8%，省下錢買的占38%。當看到有自己喜歡的服裝，但又不能很好地與現(xiàn)有服裝搭配穿著，選擇不買的占20%，不一定買的占54%，買后再買相搭配的衣服的占26%。對潮流的看法中，5%人選擇追隨潮流，7%人選擇標新立異，81%人選擇適合自己，7%人選擇無所謂。大學生服裝購買行為選擇服裝的因素時，認為最重要的是服裝的舒適性和款式。其次是做工、價格和面料，不太重要的是服裝的品牌和產(chǎn)地。％大學生認為夏季服裝合適的價格是70～150元的，％的大學生所購買的服裝是卻是低于70元的。購買服裝的信息源最重要的途徑是逛服裝店、朋友的介紹、網(wǎng)絡和看別人的穿著，看服裝雜志的廣告和電視直銷比較少。另外，朋友、父母、營業(yè)員、形象代言人、別人穿著和周圍人對大學生購買服裝行為都有一定的影響。最終決定是否購買服裝，選擇自己決定占59%，參考同行者意見占35%，參考營業(yè)員意見占5%，其他顧客意見占1%。四、結語通過對調(diào)查分析發(fā)現(xiàn),大學生群體較特別,他們有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面,他們有著旺盛的消費需求,另一方面,他們尚未獲得經(jīng)濟上的獨立,消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后,都對他們的消費產(chǎn)生很大的影響。應該說大學生市場仍有較大的需求空間,服裝企業(yè)應根據(jù)大學生消費群體的人文、心理、行為及需求等特征,進行合理市場定位,制定相應的營銷組合策略,真正滿足大學生消費群體的需要。（1）大學生是一群理智型的年輕消費群體大學生不會盲目地追隨服裝流行趨勢、崇拜名牌服裝，他們會挑選適合自己性格、能突出自己個性的服裝，追求的是適合自己的就是最好的。他們選擇服裝的重要因素是舒適性。其次是服裝的款式，既要時尚，但又不是特意追隨潮流，要體現(xiàn)個性，并且符合大學生的身份。因此，服裝生產(chǎn)者和服裝銷售者在經(jīng)營以大學生為目標市場的服裝時，應努力開發(fā)出體現(xiàn)個性的服裝款式，在符合大學生身份的前提下滿足他們展示個性的欲望，款式和面料要多樣化，以舒適為主。（2）價格是大學生購買服裝的一個關鍵性因素由于大學生是一群經(jīng)濟不獨立的消費者，他們所能承受的價格是比較低的，商家的各種打折促銷活動對他們有很大的吸引力。因此，服裝定價要適中。生產(chǎn)者可以從服裝的面料、加工等方面來考慮降低價格，開發(fā)出令大學生能普遍接受或滿意的價格的服裝。同時服裝銷售者可開展多種樣式的促銷活動，例如在假日或換季等良好時機進行打折。（3）朋友的意見和購物的環(huán)境也是影響大學生購買服裝的重要因素。大學生在購買服裝時，雖然最后的決定權通常都是在自己手中，但自己好朋友的意見是重要的參考，購物環(huán)境亦會影響到他們的購買行為，大部分大學生會選擇好的購物環(huán)境購買服裝。因此，服裝銷售者要注重賣場服裝的擺放及周圍環(huán)境的布置，努力營造出明亮、舒適、自由的購物環(huán)境，以舒適的購物環(huán)境來滿足大學生的需求，吸引他們的服裝消費。參考文獻:.“80后”消費行為、消費心理研究綜述: