【正文】 錯誤的我都會寫上訂正，下次改作業(yè)前我都是先看是否訂正了，訂正正確了我寫上已訂正。所以家長看到孩子前面作業(yè)的訂正前沒有已這個字你就要督促孩子去訂正?？赡苡械募议L要問既然孩子做錯他自己會訂正嗎？一般情況孩子錯的原因有兩種，第一種就是不會做，第二就是由于粗心沒看清題或算錯。如果一道題班上多數(shù)同學(xué)都出現(xiàn)問題，那么第二天我肯定會在課堂上把這道題集中講解，講完孩子還不會訂正，那么他可能就沒聽。如果是粗心做錯的題課堂上肯定沒太多時間講解，畢竟每天都有新課要上。我會在題目下劃紅線或算錯的地方圈個圈，就是提醒孩子訂正前把我做記號的地方看看。然后找出自己的錯誤再訂正就沒什么困難了。做十道題都不如把錯題做兩遍。錯題就是孩子學(xué)的不好的地方，錯了從此就丟在那不管，那下次遇到類似的題還是不會，再下次還是不會。所以訂正非常非常重要。對孩子的輔導(dǎo)問題：有的家長可能說我太忙了，顧不上，這也是非常實(shí)際的困難，但對我們來說最重要的還是孩子，你每天中只要擠出一點(diǎn)時間你就能顧上孩子了，家長們就是你再忙你最起碼也要做到，孩子放學(xué)回家，你讓他先獨(dú)立做作業(yè)，你可以看看他書寫認(rèn)真嗎，如果不認(rèn)真你要提醒他書寫認(rèn)真，但你不能跟孩子一起做作業(yè)，一定讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)，不能邊玩或邊看電視邊做作業(yè)，孩子做作業(yè)時家里要安靜，作業(yè)做完了，你要檢查，你做到了這些，孩子就能體會到，我的家長很重視我的學(xué)習(xí)，到學(xué)校里我也得認(rèn)真學(xué)，比你跟孩子說“學(xué)習(xí)是有多么多么重要，要好好學(xué)習(xí)”之類的話效果會強(qiáng)一百倍，希望家長們能天天給點(diǎn)時間，多多關(guān)心孩子。和孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，如果能在百忙之中每天抽出那么幾分鐘問問他的在校情況，看看他的作業(yè)，那效果絕對要比你在雙休日專門空出一天來給他練習(xí)要好幾倍。數(shù)學(xué)中每天孩子都會做題，可能會出現(xiàn)有很多錯題，老師在課堂上都評講過的，但您的孩子有可能因?yàn)殚_小差等原因沒有及時修改。要是家長不配合督促，那孩子就會把學(xué)到的知識還給老師了。還可能談成績進(jìn)步嗎？正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題所在。特別是每次考試后孩子出錯到底是什么原因，從試卷上找出原因，找出薄弱點(diǎn)。孩子訂正完試卷后你再簽字。因?yàn)槊恳粡埧荚嚲砦野l(fā)下去第二天還是要收上來看是否訂正了。要多鼓勵孩子每個孩子都希望得到老師和家長的贊賞，所以我們的家長也要以表揚(yáng)為主，今天孩子都算出了，就要鼓勵：“今天算得真好，如果再快一點(diǎn)就更好了！”孩子聽了就更來勁了。我有時候在學(xué)生的試卷上寫“這次考試有進(jìn)步，如果字再寫漂亮些就更好了”果然下次字就工整多了。對孩子要有耐心，多進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，少大聲呵斥，絕對不要對孩子說：你真笨這樣的話。每個孩子都喜歡表揚(yáng)，所以請各位家長教育孩子一定要注意方法，當(dāng)然表揚(yáng)和鼓勵絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原則性的錯誤，那是一定要讓他知道自己錯在哪兒，一定要改正的。我說的主要是輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，家長要有耐心。分析本冊教材：積極參加校訊通，促進(jìn)家校合作。本學(xué)期，還有某些家長沒有開通校訊通。老師可以通過校訊通平臺發(fā)送短信給家長，很方便老師的工作。家長可以通過短信了解孩子在校情況，課堂表現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績，家庭作業(yè)等等，家長也可以回復(fù)短信跟老師進(jìn)行互動。到現(xiàn)在，還有某些家長沒有開通，如：蔡秉愈、姚賽賽、張蕾、趙心雨、等。本學(xué)期我的打算：繼續(xù)高效課堂的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究小組合作的優(yōu)點(diǎn)：小組合作學(xué)習(xí)是新課程所倡導(dǎo)的一種有效而又十分可行的新的學(xué)習(xí)方式，在培養(yǎng)學(xué)生間的情感交流、互相帶動、共同提高，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性方面起著積極的作用。其優(yōu)點(diǎn)是： ①學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性增強(qiáng)了，參與欲提高了，由過去的“要我學(xué)”的被動局面轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉斓摹拔乙獙W(xué)”、“我樂學(xué)”的自主學(xué)習(xí)局面。②小組合作學(xué)習(xí)有利于教學(xué)的多邊互助，使每個學(xué)生都獲得平等參與的機(jī)會。小組合作學(xué)習(xí)，增加了學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間的交流機(jī)會，學(xué)生獲得的表現(xiàn)機(jī)會要比傳統(tǒng)的教學(xué)方法更多得多。并注重學(xué)生主動參與知識的形成過程，使他們動口、動手、動腦、團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。③小組合作學(xué)習(xí)有利于因材施教，彌補(bǔ)了教師由于班額大而不能照顧到每一個學(xué)生的不足，實(shí)現(xiàn)了每個學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)及實(shí)踐和發(fā)展的目的。④小組合作學(xué)習(xí)，可以使不愿意動腦思考的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的氛圍中不得不去思考，并提出自己的意見，又可使思考結(jié)果不正確的學(xué)生及時得以糾正，從而提高了學(xué)習(xí)的正確率。學(xué)生通過思考、討論找出了問題的答案，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)質(zhì)量也會隨之而提高。讓學(xué)生批改作業(yè)。學(xué)生的數(shù)學(xué)日記。各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們的心愿，希望各位家長能與我們多交流，多探討，期待著在我們的共同努力下，創(chuàng)造一個良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)孩子的發(fā)展。如果大家對于我的教學(xué)工作還有哪些建議，我也誠懇希望大家提出來，以便我能更好地改進(jìn)以后的工作。如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個別交流。我的號碼應(yīng)該都有吧？還有個別家長的飛信我還沒加上。最后，我用這樣一句話來結(jié)尾：“你可以不是天才，但您可以成為天才的父母！”相信你的孩子，也相信你自己！謝謝大家!第五篇：2017年春季家長會發(fā)言稿尊敬的兩位老師、尊敬的各位家長朋友，親愛的孩子們：大家好！首先感謝班主任老師給我這次機(jī)會站在這里跟大家談?wù)勛x書的話題。我們，我們的孩子們，都被自己的師長告知：立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。南宋大詩人陸游曾說過：功夫在詩外。的確如此。閱讀是一個長期的日積月累的過程，它對學(xué)生的影響不是立竿見影的?，F(xiàn)在的孩子們，負(fù)擔(dān)比我們上學(xué)時重多了。不能否認(rèn)的是現(xiàn)行教育制度中急功近利的一面導(dǎo)致的一個畸形的現(xiàn)象是：書店里跟教科書有關(guān)的習(xí)題集琳瑯滿目，排山倒海般，壓得學(xué)生、老師、家長喘不過氣來。主動或被挾裹著走進(jìn)補(bǔ)課做習(xí)題的潮流中。此時純粹的讀書，成為一種機(jī)械式的流水作業(yè)，應(yīng)付差事，更別說什么方法和質(zhì)量了。美國詩人惠特曼有一首《有一個孩子向前走去》：有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分……如果是早開的紫丁香，那么它會變成這個孩子的一部分；如果是雜亂的野草，那么它也會變成這個孩子的一部分。我們都想看見孩子一步步地走進(jìn)經(jīng)典里去，走進(jìn)優(yōu)秀行列里去。有道是：書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。所以，我從自己的生活入手，改變現(xiàn)行教育體制對我和孩子的影響。因此，常睿從會說話開始我對他的閱讀訓(xùn)練是真的煞費(fèi)苦心。（一）選擇適合的讀物要完成這個目標(biāo)很不容易?，F(xiàn)在市場上各種兒童讀物五花八門、良莠不齊。我遵循了以下原則：。當(dāng)他讀自己喜歡的書時，他會讀得津津有味，完全沉浸在書的世界里，和書里的人物同喜同悲，寒假里讀沈石溪的動物小說時，興之所至，眉飛色舞，舞之蹈之，這時候復(fù)述內(nèi)容就是小菜一碟了，這個過程就訓(xùn)練了他的概括總結(jié)能力，語言組織能力，當(dāng)然更鍛煉了他的記憶力。每當(dāng)想給我講述書上的內(nèi)容時我都引導(dǎo)他用書中的好詞佳句來完善自己的語句。這些年的堅持或許已經(jīng)初見效果了，他會給四歲的小表弟自編自導(dǎo)自演一個小故事了，作為旁聽者，感覺他的語言組織能力還是很不錯了。所以鼓勵孩子自主選擇自己喜歡的課外讀物進(jìn)行閱讀，這是應(yīng)當(dāng)遵循的第一原則?！渡衿娴男＼嚒贰ⅰ抖《v險記》《父與子》《三毛流浪記》等一系列繪本故事都是我們閱讀的書籍。每周都要去書店或者新華書店。進(jìn)到這些地方我們就會分頭看書，各取所需，這時常乃睿就會說：媽媽你不用管我，一會兒結(jié)賬就行了。我會告訴他買哪些書，就是在這里看完還不過癮的，就買回家去繼續(xù)看。挑選的內(nèi)容不能總停留在淺顯的、過于形象的讀物上，應(yīng)多選擇一些有深度的、稍微超過自己的知識積累、認(rèn)知水平和理解能力的內(nèi)容。這點(diǎn)需要當(dāng)家長的朋友去把關(guān)了。不再贅述。孩子天生愛幻想，這就決定了他們愛讀帶有幻想事，像童話、科學(xué)幻想小說，如《格林童話》、《安徒生童話》等；好奇是孩子們的又一天性，因此喜歡讀一些探險和探秘的故事，如《丁丁歷險記》；孩子們的思維仍以具體形象思維為主，因此喜歡讀一些具體形象的小故事，如寓言故事等我們讀完了拼音版的《伊索寓言》；兒童詩反映了孩子們的世界，表現(xiàn)了孩子們善良的童心，天真的童趣，為孩子們所喜愛。記得讀《蝴蝶豌豆花》的時候，原詩文：一只蝴蝶從竹籬外飛進(jìn)來，豌豆花問蝴蝶：你是一朵飛起來的花嗎？常乃睿說：媽媽，還應(yīng)該有一句蝴蝶問豌豆花：你是一只停在枝干上的蝴蝶嗎？我當(dāng)時激動地呀，親了他好幾下。激動于他竟然有寫詩的潛質(zhì)！如此敏銳的感覺！要注意的是要引導(dǎo)孩子區(qū)分想象和現(xiàn)實(shí)差別。記得給他講過王爾德寫的《快樂王子》的故事后常乃睿不止一次地問我：這是真實(shí)的事情還是瞎編的？根據(jù)這個問題我給他講了文學(xué)創(chuàng)作中的想象和寫實(shí)的區(qū)別。當(dāng)然這個故事也講了了不止三遍。需要說明的是這些故事都是坐車回家的路上講的，我自己把這些叫做《常乃睿的公交車課程》?；旧厦刻旆艑W(xué)和孩子一起回家的時候都要給他講故事或歷史知識的。從三皇五帝到新中國成立，大致花了兩周的時間?，F(xiàn)在這一周我們的談話主題是貨幣的變遷演變。因?yàn)樗?，我打開了《資治通鑒》《四書五經(jīng)》《說文解字》《中國通史》 等書籍。我要確保兒子獲得的第一印象是正確的，正統(tǒng)的。，滿足需求這些流行因素中包括：正義的感召，美好的愿望，過人的機(jī)智，天真的童趣。對待這種時尚讀物的正確態(tài)度和做法應(yīng)該是要積極地親身體驗(yàn)這種時尚，積極引導(dǎo)這種時尚。所以過年時我們?nèi)乙黄鹂础吨袊娫~大會》，武亦姝，陳更，彭敏都是他學(xué)習(xí)的榜樣。我定下任務(wù)答對一道題集一分，集夠十分有一個巧克力的獎勵。最終，巧克力吃到了，我也讓他背了18首詩詞。這18首不包括今年的必背古詩詞。（二）、教給方法，指導(dǎo)閱讀。我這里所要談的是幾種我們常用而又十分有效的閱讀方法：泛讀泛讀即廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識，具備一般常識。不要求他一字一句讀。精讀，一頁一頁出聲讀完。通讀有時讀書 遇到疑問處，允許他可以跳過去，向后繼續(xù)讀，不懂沒關(guān)系，先看完。這些書，他自己往往會再次閱讀。（三）立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫寒假暑假我做得比較狠的一件事就是：拔掉了有線電視機(jī)頂盒的連接線，全拔，電腦設(shè)置開機(jī)密碼，總之一個目的：在家里要么看書，要么寫字，別無選擇。眼睛累了可以詞語接龍，飛花令。就這樣我們一起讀了《笠翁對韻》《唐詩三百首》等。我就告訴常乃睿，學(xué)習(xí)從來都是一件吃苦的事情，不要老想著有省力氣還能學(xué)到東西的方法，沒有的事情！所以他的背誦功課還在繼續(xù)。英國作家斯蒂文森寫的那個李利，每天快要天黑的時候，他就拿著提燈和梯子走過來，在每一家的門口，把街燈點(diǎn)亮。我也想當(dāng)一個點(diǎn)燈的人，讓孩子在光亮中可以看見，看見那一本本被奇特地寫出來的書，夜晚夢見里面的故事，白天的時候也必然想起和留連，孩子每一天地向前走去，長大了，很有知識，很有技能，還善良和有詩意，語言斯文……同樣是長大，那會多么不一樣！在孩子成長的路上，我們一路隨行！相信今天我們?yōu)⑾碌暮顾?，他日會凝結(jié)成極歡喜的淚水為了他們的成功、成人！