【正文】 ，由衷感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，準(zhǔn)備以全新的姿態(tài)投入到教學(xué)工作當(dāng)中去。回顧這次校本培訓(xùn)，令我印象最深刻的的當(dāng)屬陳校長(zhǎng)和黃小名老師的講座了。陳校長(zhǎng)為這次講座做了精心的準(zhǔn)備，他一改往日的嚴(yán)肅的作風(fēng)，以活潑幽默的語(yǔ)言把我們帶入到他的世界。他引用一個(gè)個(gè)典型的故事與視頻資料生動(dòng)形象地向我們展示新時(shí)代下教師應(yīng)該如何接受挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)，如何與時(shí)俱進(jìn)，做一名合格的人民教師。特別是視頻中那個(gè)小男孩聲情并茂唱的那首《每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的》，真的是在敲醒我們每一位家長(zhǎng)和老師，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，是上天派來(lái)的天使，請(qǐng)尊重他們的個(gè)性差異，還他們一個(gè)快樂(lè)彩色的童年。我們的教育本質(zhì)是什么？真的需要我們好好反思一下。陳校長(zhǎng)的講座猶如一場(chǎng)精神盛宴，讓我從中汲取營(yíng)養(yǎng)，滋養(yǎng)心田。大名鼎鼎的詞作家黃小名，是我們蓮花的大才子，有幸被邀請(qǐng)到我們學(xué)校來(lái)講座，相信陳校長(zhǎng)一定是下了一番功夫的。我一直都渴望有機(jī)會(huì)目睹黃老師的風(fēng)采，領(lǐng)略它的才氣。在培訓(xùn)的第二天，黃老師終于在大家期盼的目光中現(xiàn)身了：腋下夾著一個(gè)公文包，穿著藍(lán)色牛仔褲，頭發(fā)有些稀疏，純粹一位中年大叔的形象。與其他大叔不同的是，他看上去有些不拘小節(jié)，我行我素的感覺(jué)。在熱烈的掌聲中，黃老師開(kāi)始了他精彩的講座《談?wù)劷處煹奈膶W(xué)情懷》，在演講的過(guò)程中他時(shí)不時(shí)地穿插個(gè)人的經(jīng)歷，人生的感悟以及個(gè)人的觀與價(jià)值觀，如與朋友拉家常一樣，娓娓道來(lái)，歡笑聲不斷，兩個(gè)多小時(shí)的講座就在輕松幽默的氛圍中不知不覺(jué)中就過(guò)去了，大家還意猶未盡。我印象最深的一句話(huà)是黃老師的說(shuō)得那句：“教育其實(shí)可以用文學(xué)的眼光來(lái)欣賞，教師可以用文學(xué)的力量來(lái)激勵(lì)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)的好與差不是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！笨梢?jiàn)，黃老師的內(nèi)心依然有著教育的情懷，否則不會(huì)這樣打動(dòng)我們老師的心，黃老師言語(yǔ)樸實(shí)又不乏深度，才學(xué)淵博，見(jiàn)識(shí)頗廣，又很接地氣，真不愧是大家風(fēng)范。美好的時(shí)光總是這么匆匆，為期三天的校本培訓(xùn)，時(shí)間雖短，但收獲頗豐。內(nèi)容豐富充實(shí)，有針對(duì)老師關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，有貼近現(xiàn)實(shí)生活的師德師風(fēng)問(wèn)題，總之，這次校本培訓(xùn)，最貼近實(shí)際，最有成效，也最有意義。期待我們城小的老師在陳校長(zhǎng)的引領(lǐng)下成長(zhǎng)的更快、更美！第五篇：暑期校本培訓(xùn)心得體會(huì)暑期校本培訓(xùn)心得體會(huì)胡 蘭赤日炎炎的暑期就要過(guò)去了，校本培訓(xùn)也如期而至?；厥讋倓傋哌^(guò)的九天培訓(xùn)時(shí)間，是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的，但與此同時(shí)我們也收獲著、成長(zhǎng)著、快樂(lè)著。校本培訓(xùn)的自主學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束了，我由衷的覺(jué)得時(shí)間沒(méi)白花，讓我受益匪淺。一、轉(zhuǎn)變思想觀念隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，老百姓的意識(shí)也逐步提高，過(guò)去的“養(yǎng)兒防老”的觀念已經(jīng)過(guò)時(shí)，老百姓逐漸意識(shí)到了知識(shí)的重要性，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí)。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的發(fā)展，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到老百姓喜歡的人民教師。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)去不代表未來(lái)，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)改變自己，以學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn)，我更強(qiáng)烈意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄。在這些專(zhuān)家們面前我多像一只井底之蛙，尤其看了幾個(gè)視頻，他們的理念、觀點(diǎn)我都覺(jué)得很新鮮，有些以前真的連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，更別提去實(shí)踐了，我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫！只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī)，所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)?！毕嘈抛约耗軋?jiān)持。三、學(xué)會(huì)反思蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師?！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡?！笨戳藥讉€(gè)視頻，覺(jué)得在以前的工作中，我雖然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。四、對(duì)學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗(yàn)要細(xì)微 “沒(méi)有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個(gè)學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對(duì)自己的肯定，便會(huì)主動(dòng)親近教師，樂(lè)于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。我們教師只有自己身體和心里健康了，才能培養(yǎng)出身心健康的學(xué)生。師生關(guān)系的和諧本身就是一種健康的標(biāo)志，我們作為新世紀(jì)的教師更應(yīng)該胸懷博大，對(duì)學(xué)生要有一顆寬容的心，不能動(dòng)不動(dòng)就“武力鎮(zhèn)壓”，要?jiǎng)又郧?，曉之以理，?duì)待學(xué)生要情感，要細(xì)微。五、教師對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的，影響不是一時(shí)的，而是長(zhǎng)遠(yuǎn)的 教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。六、在課堂上應(yīng)該多給學(xué)生思考的時(shí)間確實(shí)，只有讓學(xué)生主動(dòng)去思考，即便自己的答案是錯(cuò)的，都會(huì)使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)留下深刻印象。課堂四十五分鐘，我們應(yīng)該舍得放棄，多留點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生，讓他們學(xué)著思考，學(xué)著總結(jié)，留下印象?？傊?，通過(guò)學(xué)校組織的校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì)，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民園丁。