校本培訓(xùn)心得體會-資料下載頁
2025-04-15 03:07本頁面
【正文】 師德，分散人心，提高隊伍素養(yǎng) 擁有一支強有力的師資隊伍是實現(xiàn)幼兒園可持續(xù)進展的保障和基石，所以幼兒園始終把培育高素養(yǎng)的老師隊伍作為重中之重的工作，通過老師基本功訓(xùn)練、社區(qū)家園師生才藝展現(xiàn)、相互聽課評課等活動，切實提高老師的訓(xùn)練教學(xué)力量。 堅持持證上崗，學(xué)歷達標(biāo)率高。園內(nèi)在編教職員工33人，全部持證上崗，學(xué)歷達標(biāo)率為100﹪。在編22名老師中，本科學(xué)歷(包括再讀)占85﹪，中高級職稱比例為61﹪。高級保育員比例占50﹪，3名養(yǎng)分員均為高級工。 師德規(guī)范，分散力強。我們通過師德演講，提高老師的團隊意識、責(zé)任意識和仆人翁意識。幼兒園還充分發(fā)揮工、黨、團組織的作用，樂觀組織教職工開展豐富多彩的活動，如：教工運動會、聯(lián)誼會、外出參觀考察活動、才藝競賽、演講競賽等等。在幼兒園各類展現(xiàn)活動、各級競賽的過程中，全體教工齊心協(xié)力、團結(jié)合作，大家心往一處想勁往一處使，放棄節(jié)假日，在幼兒園加班加點，沒有叫苦喊累，教職工隊伍分散力和戰(zhàn)斗力明顯增加。 分層培育梯隊帶教 我園建立起了老師分層培育梯隊帶教的管理機制，充分發(fā)揮出特長老師、骨干老師、高級老師的帶教作用，每周師徒各聽一次課并互評，每周指導(dǎo)一次班務(wù)管理和家長工作，每學(xué)期師徒各公開一次教研課，扎實有效地開展好師徒帶教活動，有力地推動了不同層次老師的成長。目前我園已有學(xué)科帶頭人一人，縣級骨干二人，園級骨干多名，老師的總體水平快速提升。 二、教、學(xué)、研合一有效推動新課程實施 全園老師參加訓(xùn)練科研的熱忱高，科研興園的意識強，初步形成了人人參加各個實踐的教科研氛圍。園長親自掛帥，科研、教研組長詳細負責(zé)，每月進行教科研小組例會，推動課題的進程。同時我們還加大內(nèi)體改方案中教科研嘉獎基金，設(shè)立立項獎，參加獎，供應(yīng)課題活動經(jīng)費以及課題獲獎經(jīng)費等，保障科研課題的順當(dāng)完成。 我們建立市、縣、園三級課題管理網(wǎng)絡(luò)，課題內(nèi)容豐富，有上海市“__”家教課題，有圍繞藝術(shù)訓(xùn)練討論的縣級重點課題，還有幼兒健康保健課題等等。我們加強課題的過程性管理，老師們以教研組為主陣地、以教學(xué)月實踐為契機，緊緊圍繞幼兒園龍頭課題加強課題的研討實踐，確立集體教研課題，借助教研組力氣共同學(xué)習(xí)，分別實踐，并在學(xué)習(xí)實踐研討中，一步一個腳印地解決著課改中面臨的實際問題。 如我們進行了“主題背景下環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的討論，讓環(huán)境貼近幼兒，適合幼兒的年齡特點。讓環(huán)境與幼兒對話，增加幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的參加互動性。讓環(huán)境啟發(fā)幼兒，利用廢舊材料創(chuàng)設(shè)操作性強的活動區(qū)等等。 我們進行了“如何為幼兒建立成長檔案”的討論，并在實施過程中不斷調(diào)整充實和完善。在記錄幼兒進展?fàn)顩r的同時，為老師有效實施新課程供應(yīng)了有力地支持，更為家長供應(yīng)了感受幼兒學(xué)習(xí)方式、了解幼兒進展過程、共享幼兒成長喜悅的窗口，使家長能有針對性地支持孩子進展。 我們還進行了預(yù)設(shè)與生成的學(xué)習(xí)討論，重在革新教學(xué)方法，敬重幼兒的自主學(xué)習(xí)，重視探究性、體驗性的學(xué)習(xí)方式的運用，使幼兒能依據(jù)自己的愛好、閱歷水平、思維方式能動地與四周的人、事、物進行最直接的“對話”，自主地建構(gòu)閱歷，老師以有效的引發(fā)策略、支持策略、回應(yīng)策略推動孩子的進展，使幼兒的學(xué)習(xí)更自主、更歡樂、更富有意義。 第 10 頁 共 10 頁
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