【正文】 高，能熟練駕馭數(shù)學(xué)教學(xué)，成為數(shù)學(xué)教學(xué)的領(lǐng)頭雁。把自己所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)介紹給新教師，通過教學(xué)的反思及時(shí)寫成論文，讓實(shí)踐形成理論。我寫的論文如：《試談小學(xué)低年級(jí)應(yīng)用題的教學(xué)》獲省級(jí)三等獎(jiǎng)；《引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一種藝術(shù)》獲省三等獎(jiǎng)；《教育塑造孩子的心靈》獲省三等獎(jiǎng)；《讓學(xué)生在成功的喜悅中成長(zhǎng)》獲市二等獎(jiǎng)；《從細(xì)節(jié)處培養(yǎng)學(xué)生的愛心》獲縣一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)。我結(jié)合現(xiàn)代教育思想，樹立新的教學(xué)理念，在發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，摒棄陳舊的教學(xué)思想、方法、手段。結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，深入地領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，以新課標(biāo)指導(dǎo)課堂教學(xué)工作，把課堂教學(xué)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、提出和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力上來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作探討問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。做好備課工作，深入鉆研教材，吃透教材，充分了解學(xué)生、教法，做到上課有所依。只有這樣我才能成為一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者、參與者和合作者。加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐的研究，做好課堂教學(xué)工作。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的重要過程，一個(gè)經(jīng)過精心組織的課堂，一個(gè)具有平等、民主的教學(xué)氣氛的課堂是學(xué)生全面發(fā)展的主陣地。在教學(xué)中我認(rèn)真研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動(dòng)性。針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，調(diào)整自己的授課方式，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本機(jī)能的教學(xué)，注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。適時(shí)對(duì)自己的教學(xué)體會(huì)作一些自我總結(jié)，反思自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)逐步地形成了一些個(gè)人特色。節(jié)外生枝生成精彩在教學(xué)中，我還認(rèn)真進(jìn)行探索，打破了過去“滿堂灌”填鴨式的刻板僵硬的教學(xué)模式，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，逐步形成了老師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為主的教學(xué)模式，加強(qiáng)了啟發(fā)教學(xué)，大力培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我營(yíng)造一個(gè)寬松的課堂氛圍，學(xué)生都敢踴躍的發(fā)表自己的思維意見，甚至讓學(xué)生上臺(tái)講解整個(gè)解題思路，講到精彩處我會(huì)豎起大拇指表示賞識(shí)，在不清晰之處適當(dāng)?shù)募右匝a(bǔ)充。這樣的課堂里，學(xué)生興趣盎然，老師教得也愉快。用真情浸潤(rùn)學(xué)生的心田我為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)與老師真心交流的平臺(tái)——留言。即學(xué)生對(duì)老師有什么建議、意見或本節(jié)課不懂的知識(shí)都可以寫在作業(yè)后，不懂的知識(shí)我加以輔導(dǎo)。是好的建議我努力去實(shí)踐。學(xué)生給我的意見絕不批評(píng)他們，這樣學(xué)生在作業(yè)本后暢所欲言，使我在教學(xué)中時(shí)常填充自己的不足。我也會(huì)給學(xué)生作業(yè)作真切的評(píng)語。有些評(píng)語適時(shí)點(diǎn)撥、引領(lǐng)思路，學(xué)生在老師的提示下，能很快的找出錯(cuò)誤的原因，更能使學(xué)生感受“評(píng)語”之后老師的那份深情與厚望；有些評(píng)語是不斷暗示、培養(yǎng)習(xí)慣的，在老師的期待、鼓勵(lì)與堅(jiān)持中學(xué)生逐漸改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。天長(zhǎng)日久，老師每天在作業(yè)本上留下點(diǎn)滴評(píng)價(jià)，留給學(xué)生的是不斷的人文關(guān)懷，是無限的真情浸潤(rùn)。作為一名普通的教學(xué)工作者，能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個(gè)環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進(jìn)行了深入研究與探討：備——備教材，備學(xué)生，備重點(diǎn)，備難點(diǎn)，備方法，備課堂教學(xué)中各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生，輔差生，重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生；考－－不超綱，不離本，考題靈活，開發(fā)思維，迅速反饋，及時(shí)補(bǔ)漏。教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時(shí)調(diào)整好教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)順利發(fā)展，知識(shí)水平得到提高。所教班級(jí)在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中成績(jī)（優(yōu)秀率、及格率和人平分）均居前幾名。形勢(shì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，知識(shí)在更新，作為一名人民教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。在努力工作的同時(shí)，不斷地完善自我，提高業(yè)務(wù)水平，努力學(xué)習(xí)各種文化知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。2000年7月參加普通話培訓(xùn)考試獲二乙，2008年4月獲中小學(xué)教師信息技術(shù)高級(jí)證書，2008年7月獲繼續(xù)教育證書。在教學(xué)上，集思廣義，把自己熔進(jìn)教學(xué)改革的鴻圖中去。在2004年數(shù)學(xué)希望杯競(jìng)賽中，我所輔導(dǎo)的學(xué)生兩人獲獎(jiǎng)，我獲得“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”；再2007年數(shù)學(xué)希望杯競(jìng)賽中，我所輔導(dǎo)的學(xué)生三人獲獎(jiǎng)，我又獲得“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號(hào)：在2009年希望杯競(jìng)賽中，我所輔導(dǎo)的學(xué)生一人獲獎(jiǎng)，我再次獲得“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的稱號(hào)。我積極參加教育教學(xué)的研討，在2004年 2005年鎮(zhèn)教學(xué)比武中，我均獲二等獎(jiǎng)；2008年在鎮(zhèn)青年教師比武中獲一等獎(jiǎng)：2008年在縣“教壇新秀”評(píng)比中獲得“教壇新秀”獎(jiǎng)。2008年在“服務(wù)三農(nóng)，送教下鄉(xiāng)”的活動(dòng)中，我執(zhí)教了小學(xué)數(shù)學(xué)示范課。我不斷的努力，積極的進(jìn)取，使自己的業(yè)務(wù)能力不斷的提高。我一邊致力教育教學(xué)研究，一邊傾注心血輔導(dǎo)，培養(yǎng)青年教師，為他們上示范課，有空就跟班聽課，不厭其煩地為他們反復(fù)修改教案耐心細(xì)致地為他們指出教學(xué)中出現(xiàn)的問題。2010年輔導(dǎo)謝金衛(wèi)老師在縣教學(xué)比武中獲一等獎(jiǎng)。一分耕耘，一分收獲，我所教的班級(jí)都取得了較好的成績(jī)，2009年上期，所教94 95班數(shù)學(xué)獲全鎮(zhèn)第6 ,7名。2010年上期，我所教的94 95班數(shù)學(xué)獲鎮(zhèn)第3,7名。榮譽(yù)只代表過去，光環(huán)是會(huì)褪色的，只有永不知足，勇往直前，堅(jiān)持不懈才能永遠(yuǎn)發(fā)光發(fā)亮，至此，非常感激領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛；同仁的賞識(shí)。今后，我將再接再厲，爭(zhēng)取向名師靠攏。一個(gè)人的生命是有限的，教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心，家長(zhǎng)的放心，祖國(guó)的振興！