2_求解二元一次方程組_學案2-資料下載頁
2024-12-08 10:31本頁面
【導(dǎo)讀】知識與能力會用加減消元法解二元一次方程組。情感態(tài)度價值觀選恰當?shù)姆椒ń舛淮畏匠探M，培養(yǎng)觀察、分析能力。教學難點在解題過程中進一步體會“消元”思想和“化未知為已知”的化歸思想。方程①+方程②得：105?解：②-①，得：88y??y代入①，得：752??轉(zhuǎn)化為“一元”，分析：在方程①兩邊同乘以3，得3696??然后③-④，就可以將x消去，得2?②加減消元，得到一個一元一次方程.一個未知數(shù)的值，從而得方程組的解。通過本節(jié)的探究活動，你有什么收獲和體會？是如何由代入消元法到加減消元法，過渡自然。
【正文】 積累解二元一次方程的活動經(jīng)驗。 使學生明確使用加減法的條件，體會在某些條件下使用加減法的優(yōu)越性。 鞏固和加深對化歸思想的理解和運用。 學生在課堂上暢所欲言，并通過自己的歸納總結(jié)，進一步鞏固所學知識。 板 書 設(shè) 計 5. 2 求解二元一次方程組 （ 2） 引入 : 例 4 例 3 解：略 解：略 議一議 作業(yè) P113114— 習題 — 3 教學 反思 引導(dǎo)學生在已有知識的基礎(chǔ)上，自己比較、分析 得出二元一次方程 組的解法 ， 在鞏固議練活動中，加深學生對“化未知為已知”的化歸思想的理解 .特別是如何由代入消元法到加減消元法，過渡自然。
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