【正文】 心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解自尊的意義，通過(guò)情景分析了解自尊始于知恥，自尊心和羞恥心是互為表里的，最后通過(guò)晏子故事講述讓學(xué)生了解一個(gè)人的尊嚴(yán)是依賴自尊的行為來(lái)維護(hù)的，因此，我們要懂得知恥，拒絕卑下，有所不為才能維護(hù)自尊。本節(jié)課基本上是讓學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究的方式掌握知識(shí)。七、教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們，漫長(zhǎng)的暑假已經(jīng)過(guò)去了，我們又迎來(lái)了新的一學(xué)年，我們的學(xué)習(xí)也進(jìn)入了一個(gè)新的階段，我們?cè)诎四昙?jí)的思想品德課里將要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開課本。快速地把課本目錄看一看，熟悉課本。一個(gè)人要有所作為，應(yīng)該遵循這樣的步驟： 塑造自我——與人相處——奉獻(xiàn)社會(huì)本學(xué)期的教材也是遵循這樣一條主線編寫，在這個(gè)學(xué)期，老師將會(huì)和大家一起去探討這些方面的問(wèn)題。今天我們一起先學(xué)習(xí)第一單元：塑造自我 我們應(yīng)從哪些方面來(lái)塑造自我呢？導(dǎo)入新課：故事講述“伊麗莎白關(guān)于尊重的故事”：有一天伊麗莎白女王參加應(yīng)酬很晚才回家，她發(fā)現(xiàn)家里的門緊關(guān)著，女王站在門口敲門，他的丈夫問(wèn)：是誰(shuí)？女王回答：“是女王”丈夫沒(méi)有開門，她又敲了敲門。丈夫又問(wèn)“是誰(shuí)”女王回答：“是伊麗莎白”。丈夫還是沒(méi)有開門，伊麗莎白女王似乎意識(shí)到什么，最后她答道“親愛的，我是你的妻子伊麗莎白啊”聽到這話，丈夫終于開門了。提問(wèn)：為什么女王的丈夫不愿意給女王開門？ 生回答：因?yàn)樽宰?，女王沒(méi)有做到維護(hù)丈夫的自尊師：可見，無(wú)論我們生活在什么樣的家庭，權(quán)力地位如何，我們的人格是平等的，我們每個(gè)人都有自己的自尊。一、自尊是健康人格的基石 活動(dòng)一：寓言透視——人的尊嚴(yán)少年向智者提出“什么是人的尊嚴(yán)”的問(wèn)題，智者不作正面回答，反而提出三件有損尊嚴(yán)的恥辱的事，第一件，脫光衣服在街上行走；第二件，為了金錢向別人卑躬屈膝；第三件，為了是自己的地位提高，向別人阿諛?lè)畛?。說(shuō)完，少年已經(jīng)明白了自尊的含義了。提問(wèn)：（1）你會(huì)不會(huì)做智者說(shuō)的事情？（2）從這個(gè)寓言故事中，你理解自尊的含義和表現(xiàn)了嗎？ 生回答師歸納總結(jié)：如果作了第一件事情，就將喪失身體和儀表的尊嚴(yán)，如果做了第二、第三件事，2 就會(huì)損害道德的自尊。人要知恥，不做有損人格的事情，才能有尊嚴(yán)?？梢姡宰鸬暮x和表現(xiàn)是？（引導(dǎo)學(xué)生看書歸納總結(jié)）1．自尊的含義和表現(xiàn)1）含義：對(duì)自己人格的重視和肯定的情感2）表現(xiàn)：尊重自己，愛護(hù)自己，從身體、儀表到行為、心靈，維護(hù)一個(gè)人的尊嚴(yán)，不做有損人格的事情，不向別人卑躬屈膝，也不允許別人侮辱、歧視自己?；顒?dòng)二：找找描述自尊自信的格言 學(xué)生描述自尊自信的格言，并理解其含義 生回答師總結(jié)：人窮志不短，寧為玉碎、不為瓦全，志士不飲盜泉之水，士可殺而不可辱，人不可有傲氣、但不可無(wú)傲骨，有志者、事競(jìng)成，世上無(wú)難事、只要肯攀登，毛遂自薦，精衛(wèi)填海，富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈等師：下面請(qǐng)同學(xué)們思考一下：自尊自信有什么作用？我們先來(lái)看一個(gè)例子： 活動(dòng)三：故事講述：在美國(guó)有一位心理學(xué)家曾經(jīng)做了這樣一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究。某中學(xué)新生開學(xué)的第一天，他在其中一個(gè)班宣布：你們是經(jīng)過(guò)精選出來(lái)的最有發(fā)展前途的學(xué)生。之后他再也沒(méi)有露過(guò)面，但他并沒(méi)有忘記自己說(shuō)過(guò)的話，而是密切關(guān)注著這些學(xué)生。十幾年追蹤研究得出驚人的結(jié)果，這個(gè)班的人確實(shí)如他所說(shuō)的那樣，個(gè)個(gè)出類拔萃。提問(wèn)：這個(gè)事例說(shuō)明了什么問(wèn)題？你從中受到了什么啟示？ 學(xué)生分組討論回答教師歸納：由于學(xué)生相信了“權(quán)威性的謊言“，使他們更加自尊自信。他們走上了成功之路的事實(shí)說(shuō)明： ：1）自尊是人的基本心理需要（從個(gè)人體驗(yàn)可以感受到自尊對(duì)人的情緒的影響：當(dāng)自尊得到滿足時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生快樂(lè)、振奮、自信這種積極、肯定的情緒；相反，當(dāng)自尊得不到滿足時(shí)，就會(huì)失望、憂愁，產(chǎn)生消極否定的情緒。）2）自尊可以激勵(lì)我們奮發(fā)向上，形成健康人格（自尊心是人進(jìn)步的動(dòng)力。自尊能夠推動(dòng)青少年蓬勃向上、力爭(zhēng)上游、不甘落后。自尊也會(huì)阻止人去做損害自尊的卑下的事情。）3）自尊可以使我們更好地立身社會(huì) 活動(dòng)四：情境分析：在一次考試中，老師在改卷中發(fā)現(xiàn)，平時(shí)成績(jī)很差的小李同學(xué)因?yàn)樽鞅椎昧烁叻?。為了教育這位同學(xué)和其他同學(xué)，老師假裝不知道，在課堂上故意表?yè)P(yáng)了小李同學(xué)。提問(wèn)：你認(rèn)為小李同學(xué)受到“表?yè)P(yáng)”之后會(huì)有什么感受？ 生：覺(jué)得羞愧；發(fā)奮圖強(qiáng)；改正了作弊的毛病 師：這個(gè)故事說(shuō)明了什么？生：自尊激勵(lì)我們奮發(fā)向上，不斷進(jìn)取自尊心和羞恥心是相互聯(lián)系的——有羞恥心，才有自尊心二、自尊始于知恥1．自尊心與羞恥心的關(guān)系：互為表里（“人無(wú)恥，無(wú)以立”。人之所以成為人，是從知恥開始。結(jié)合“探究園”的第一個(gè)活動(dòng)“人的尊嚴(yán)”引出羞恥心包括什么：在身體和儀表方面，比如在公共場(chǎng)合不能赤身露體，保持衣冠整潔等。在心靈方面，不去做阿諛?lè)畛?、卑躬屈膝的事情。有了羞恥心，不做恥辱的事，庸俗卑賤的事，才能有尊嚴(yán)。）師：在生活中，你還經(jīng)歷過(guò)哪些事情，令你覺(jué)得羞愧、難為情、不好意思的？ 生：被別人指責(zé)，被老師批評(píng)??師：這種羞恥的感覺(jué)，也表現(xiàn)了你的自尊心。自尊的人必定有所不為，必定不以庸俗卑賤的方式做事，這說(shuō)明自尊的心理品質(zhì)與道德品質(zhì)是緊密聯(lián)系的。羞恥心對(duì)于形成良好品德的作用——羞恥心是所有品德的源泉（“羞恥心是所有品德的源泉”。如果無(wú)論做出什么錯(cuò)事、丑事都不懂得難為情、慚愧、內(nèi)疚，就是所謂“恬不知恥”，也就談不上有道德，更談不上有尊嚴(yán)了。也就是說(shuō)，知恥才能有道德，有道德才能有尊嚴(yán)。）活動(dòng)五：故事講述：“晏子使楚”古往今來(lái)，勇于維護(hù)自尊的人有不少，其中，至今還廣為傳誦的有“晏子使楚”的故事：春秋時(shí)期，齊國(guó)和楚國(guó)都是大國(guó)。有一回，齊王派大夫晏子出使楚國(guó)。楚王仗著自己的國(guó)家強(qiáng)盛，想乘機(jī)侮辱晏子，顯示楚國(guó)的威風(fēng)。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個(gè)五尺來(lái)高的洞。晏子來(lái)到楚國(guó)，楚王叫人把城門關(guān)了，讓晏子從這個(gè)洞鉆進(jìn)去。晏子看了看，對(duì)接待他的人說(shuō)：“這是個(gè)狗洞，不是城門。只有訪問(wèn)‘狗國(guó)’，才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會(huì)兒。你們先去問(wèn)個(gè)明白，楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家？”接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王。楚王只好吩咐大開城門，把晏子迎接進(jìn)去。師：晏子是一個(gè)怎樣的人？生：機(jī)智敏捷，能言善辨，不卑不亢 師：同學(xué)們這個(gè)故事可得到什么啟示？ 生回答師：可見晏子是一個(gè)很自尊自信的人，面對(duì)楚國(guó)的羞辱，他不卑不亢，運(yùn)用自己的智慧來(lái)與之斗爭(zhēng)來(lái)維護(hù)自己的尊嚴(yán)?？梢姡阂粋€(gè)人的尊嚴(yán)是依靠自尊的行為來(lái)維護(hù)的，我們要懂得知恥，拒絕卑下，有所不為，才能維護(hù)自己的尊嚴(yán)。，有所不為，才能維護(hù)自尊教學(xué)總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了自尊是對(duì)自己人格的重視和肯定，表現(xiàn)在尊重自己，愛護(hù)自己，從身體、儀表到行為、心靈維護(hù)一個(gè)人的尊嚴(yán)，不做有辱人格的事情，不向別人卑躬屈膝，也不允許別人侮辱、歧視自己，自尊是人的基本心理需要，是健康人格的基石，自尊始于知恥，一個(gè)人的尊嚴(yán)依賴于自尊的行為，因此，我們要懂得知恥，拒絕卑下，有所不為，做一個(gè)有自尊的人。八、課后反思：本課立足于讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)養(yǎng)成自尊自愛、積極健康的心態(tài)，所以，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn)、收獲和表現(xiàn)，相關(guān)意識(shí)和行為的養(yǎng)成，對(duì)不同情況給予引導(dǎo)、肯定或糾正。