【正文】 有必要以犧牲孩子的想象力來(lái)作為了解常識(shí)的代價(jià)。小學(xué)語(yǔ)文老師考學(xué)生：“雪融化了是什么？”一個(gè)學(xué)生回答：“雪化了是云。”還有學(xué)生說(shuō)“雪化了是春天。答案是泥水。學(xué)生寫(xiě)“樹(shù)葉紅了”、“樹(shù)葉綠了”、“樹(shù)葉飛舞”等都為錯(cuò)，因?yàn)闀?shū)上是“樹(shù)葉黃了”用“活潑”造句，只能造“小朋友活潑”，“小魚(yú)在河里活潑地游來(lái)游去”、“小河里的水很活潑”都是不對(duì)的。第二篇：如何幫助后進(jìn)生找回自尊和自信后進(jìn)生轉(zhuǎn)化如何幫助后進(jìn)生找回自尊和自信文/柳晶晶第一，和后進(jìn)生交朋友，多做他們的思想工作，幫助他們分析自己的優(yōu)勢(shì)與不足，指出前進(jìn)的方向。班內(nèi)有一個(gè)男生，按說(shuō)他應(yīng)該是一個(gè)聰明的孩子，可是由于自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)中一直處于后進(jìn)生的范圍，逐漸自己也慢慢地失去了信心，作為老師的我對(duì)他真是又抱著希望又帶著失望，面對(duì)這樣的孩子，我不止一次地和他談心，和他聊聊他所感興趣的事情，不時(shí)地增強(qiáng)他的信心，告訴他生活中每個(gè)人都會(huì)遇到困難和挫折，能夠戰(zhàn)勝他們的人才是生活中的強(qiáng)者，鼓勵(lì)他敢于正視現(xiàn)實(shí)，努力改掉自己的壞習(xí)慣，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，發(fā)揮自身潛能，戰(zhàn)勝困難和挫折，找回自尊和自信，做一個(gè)快樂(lè)的人，一個(gè)自強(qiáng)不息的人。俗話說(shuō)：“一句贊揚(yáng)，勝過(guò)十句責(zé)罵”，對(duì)那些平時(shí)被輕視、受冷落，數(shù)落之聲不絕于耳的后進(jìn)生，一聲贊揚(yáng)無(wú)異于久旱的甘霖，久雨的陽(yáng)光。第三，多寬容后進(jìn)生，允許他們有失誤、有反復(fù)。他們對(duì)于較淺顯的、比較容易掌握的知識(shí)，學(xué)習(xí)興趣更濃一點(diǎn)，學(xué)習(xí)效果也搞好一點(diǎn)。這時(shí)，需要老師真誠(chéng)的關(guān)心和體貼，比如有次布置一道作業(yè)題，由于思維性較強(qiáng)，學(xué)生錯(cuò)誤較多，這時(shí)班上一位學(xué)困生已經(jīng)訂正了好多遍，可始終沒(méi)正確，這時(shí)同學(xué)們紛紛嘲笑她，在座位上的她急得滿臉通紅，拿著作業(yè)本不知如何是好，更是不好意思給我批改，我見(jiàn)此景，便立即招呼著來(lái)到她面前，耐心地和她討論起來(lái)，逐漸她露出了笑臉，很快就將作業(yè)訂正好了。實(shí)踐證明，誰(shuí)能在后進(jìn)生心田上種下自尊、自信的種子，誰(shuí)就能找到開(kāi)啟后進(jìn)生心靈的鑰匙，誰(shuí)就能為他們鋪設(shè)一條通向成功的道路。如果自信丟失了怎么辦那就找回自信下面就看我是怎樣找回自信的吧。有一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，我一看試卷就馬上想到自己考不好怎么辦，爸爸媽媽會(huì)不會(huì)吵我或打我呀？這一害怕，“粗心”就趁我不備來(lái)偷襲，一會(huì)兒，給我的卷子上增添了幾道“花紋”，也給家里帶來(lái)了幾分“生氣”。待卷子發(fā)下來(lái)以后，果然只有一道不美麗的“小花紋”，我考了98分！這可是自信心的功勞呀！如果沒(méi)有自信心，我不會(huì)做到這些；如果沒(méi)有自信心，我的成績(jī)不會(huì)提高的這么快；如果沒(méi)有自信心，我的卷子上還是有很多“叉叉”。這句話真是一點(diǎn)兒也不錯(cuò)，朋友，您也試試吧？指導(dǎo)教師：董鳳芝朋友！揚(yáng)起你自信的風(fēng)帆慶陽(yáng)五中 初三六班 趙靜自信是驚雷，是飛雪，是驟風(fēng)，橫掃一切拖沓，遲滯，猶豫與懶惰。自信是陽(yáng)光，是雨露，是瓊漿，助人思維敏捷，精神抖擻，揮灑一切。是的，自信是成功的基石。朋友，自信為我們搭建了一個(gè)絢麗的人生橋梁，我們可以在這個(gè)舞臺(tái)上盡情演繹自己在生活中的角色。(學(xué)生上臺(tái)講故事。有一天，院長(zhǎng)交給男孩一塊石頭，說(shuō)：“明天早上你拿這塊石頭到市場(chǎng)去賣(mài)，但不是“真”賣(mài)，記住，不論別人出多少錢(qián)，絕對(duì)不能賣(mài)?；氐皆豪锬泻⑴d奮地向院長(zhǎng)報(bào)告，院長(zhǎng)笑笑，要他明天拿到黃金市場(chǎng)去叫賣(mài)。最后，院長(zhǎng)叫男孩把石頭拿到寶石市場(chǎng)上去展示。更由于男孩怎么都不賣(mài)，竟被傳揚(yáng)成“稀世珍寶”。院長(zhǎng)望著男孩，徐徐說(shuō)道：“生命的價(jià)值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會(huì)有不同的意義。你不就象這塊石頭一樣？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有價(jià)值、有意義。那么如何培養(yǎng)自尊自信這種心理品質(zhì)呢？ 一個(gè)人要做到自尊，必須先知道羞恥，因?yàn)橛辛诵邜u心，人才會(huì)節(jié)制自己的行為，不做庸俗卑賤的事情，有尊嚴(yán)地生活?？赐旰螅蚁胪瑢W(xué)們應(yīng)該會(huì)明白為什么“人的尊嚴(yán)”中智者讓那個(gè)少年做第一件事的目的。請(qǐng)同學(xué)們看教材第3頁(yè)的“班級(jí)風(fēng)景”，然后思考這三個(gè)人的表現(xiàn)是自尊嗎？如果不是，那又是什么心理？(學(xué)生回答后，老師歸納。要培養(yǎng)自尊這種可貴的心理品質(zhì)，必須把它和自卑、虛榮、分析、評(píng)價(jià) 反思、體會(huì) 以學(xué)生上臺(tái)講哲理小故事，達(dá)到師生互動(dòng)的目的。通過(guò)事例，讓學(xué)生明白自卑的危害。一、正確認(rèn)識(shí)自尊自信 ，不要自卑。而他總覺(jué)得自己不如別人：長(zhǎng)相不如別人，體育不如別人，文藝也不如別人。因此，他上課從不舉手發(fā)言，集體活動(dòng)從不出頭露面，怕出洋相，怕別人笑話。因而更覺(jué)得自己低人一等。而同學(xué)們卻覺(jué)得他冷淡孤僻，漸漸便很少和他來(lái)往。后來(lái)在老師、家長(zhǎng)的勸說(shuō)下，他才勉強(qiáng)填了一個(gè)很低的志愿。但本來(lái)可以在重點(diǎn)大學(xué)深造的他，卻在心里留下了一個(gè)終生的遺憾。請(qǐng)大家分析造成這種后果的是一種什么心理？這種心理往往有哪些表現(xiàn)？ 如何克服這種心理？（學(xué)生回答后，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第6頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容。自卑是自己輕視自己，總是認(rèn)為自己不如別人，對(duì)自己失去信心的一種消極心理。有自卑心理的人，還往往容易把困難想得過(guò)于嚴(yán)重，常處于孤僻、悲觀狀態(tài)，有時(shí)又會(huì)以暴怒、忌妒、自暴自棄等形式表現(xiàn)出來(lái)，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)?dǎo)致輕生。不要虛榮忌妒。情景：中學(xué)生吳明，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，看到好友王剛穿了一雙名牌鞋，非常羨慕。穿著名牌鞋來(lái)到學(xué)校，許多同學(xué)投來(lái)了羨慕的目光，還有一些同學(xué)圍過(guò)來(lái)欣賞。引用文學(xué)名著中的例子，引起學(xué)生共鳴。師問(wèn)：吳明借錢(qián)買(mǎi)名牌鞋，反映了他的一種什么心理？這種心理有什么危害？（學(xué)生回答后，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第7頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容。虛榮是一個(gè)人過(guò)于追求表面上的榮耀、光彩，以贏得他人尊重的心理。虛榮心嚴(yán)重的人，常常把對(duì)個(gè)人榮譽(yù)有好處，作為支配自己行動(dòng)的動(dòng)力，總是以他人對(duì)自己是否看重作為天平，一旦他人有一點(diǎn)兒否定自己的言論和表情，便認(rèn)為損害了自己的自尊，就受不了，這種心理是不健康的。一旦他人對(duì)自己給予肯定、積極的評(píng)價(jià)，便精神振奮，勁頭十足；一旦他人對(duì)自己給予否定、消極的評(píng)價(jià)，便垂頭喪氣，不是覺(jué)得自己一無(wú)是處，便是認(rèn)為別人有意跟自己過(guò)不去。虛榮心強(qiáng)的人，過(guò)于自尊卻缺乏自信，還往往容易產(chǎn)生一種忌妒心理，即不能容忍別人超過(guò)自己。不要自傲自負(fù)。諸葛亮派他去鎮(zhèn)守街亭，他很不以為然認(rèn)為是大材小用，自負(fù)地說(shuō)：“某自幼熟讀兵書(shū)，深知兵法，豈一街亭不能守？！”結(jié)果，驕傲自負(fù)的他，拒絕了副將王平的正確意見(jiàn)，導(dǎo)致街亭失守，不但使手下兵將損失慘重，而且破壞了諸葛亮進(jìn)軍中原的大計(jì)。你能舉出類(lèi)似“馬謖失街亭”的事例嗎？從這類(lèi)事例中，我們應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？（學(xué)生回答后，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第6頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容。為什么會(huì)必?cái)∧?？因?yàn)轵湴磷载?fù)的人，往往把自己擺到了不適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，錯(cuò)誤地低估別人、高估自己，自以為是，聽(tīng)不進(jìn)別人的批評(píng)和忠告?？梢?jiàn)，驕傲是前進(jìn)的大敵，是失敗的禍根。二、如何培養(yǎng)正確的自尊心和充分的自信心 師問(wèn)：這里說(shuō)的“支點(diǎn)”指的是什么？（學(xué)生回答后，教師歸納。我們每個(gè)人都有理由相信自己是有長(zhǎng)處的，這種優(yōu)勢(shì)、長(zhǎng)處表現(xiàn)在日常生活、學(xué)習(xí)和工作的各個(gè)方面。同學(xué)們想一想，如果自己找到自己的長(zhǎng)處是種什么樣的心理感受？如果看不 到自己的長(zhǎng)處，那又是怎樣一種感受呢？（學(xué)生議論后，教師歸納。因此，培養(yǎng)自尊自信，關(guān)鍵是找到個(gè)人自尊自信的支點(diǎn)。要正確地認(rèn) 識(shí)和評(píng)價(jià)自己，就必須要掌握科學(xué)的比較方法，使用正確的參照標(biāo)準(zhǔn)。