【正文】 看看《我的野生動(dòng) 物朋友》和《小動(dòng)物中的大智慧》這兩本書(shū)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流，讓學(xué)生了解更多認(rèn)識(shí)動(dòng)物的方法，并能夠運(yùn)用這些方法去認(rèn)識(shí) 更多的動(dòng)物，掌握更多的知識(shí)，為本單元的主題二、主題三中將要學(xué)習(xí)的動(dòng)物知識(shí)作鋪墊。）讓我告訴你 2’（1）時(shí)間過(guò)得可真快，一轉(zhuǎn)眼又到了“讓我告訴你”的時(shí)間了，課前同學(xué)們都搜集了 動(dòng)物相關(guān)的資料，并做成了手抄報(bào)，現(xiàn)在趕快與你的好朋友一起分享吧！待會(huì)兒，音樂(lè)一聽(tīng)，我們就來(lái)談?wù)勛约旱氖斋@。（2）通過(guò)與同伴交流，你有什么收獲呢？引導(dǎo)以“我知道……”開(kāi)頭進(jìn)行匯報(bào)?！?看來(lái)同學(xué)們通過(guò)交流學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了不少平時(shí)不大了解的動(dòng)物朋友。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“讓我告訴你”活動(dòng)讓同學(xué)們分享關(guān)于各自搜集的一些動(dòng)物的相關(guān) 知識(shí)，極大地豐富學(xué)生關(guān)于動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)他們合作探究、自主學(xué)習(xí)的能力。）世界真奇妙，動(dòng)物我了解，究竟你們對(duì)動(dòng)物知識(shí)了解多少呢？下面咱們來(lái)個(gè)搶答競(jìng) 賽吧！3’（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“世界真奇妙，動(dòng)物我了解”活動(dòng)讓同學(xué)們享受學(xué)習(xí)、享受收獲，感受動(dòng)物給我們的生活帶來(lái)的樂(lè)趣。老師適時(shí)地鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們，并獎(jiǎng)勵(lì)給他們一些動(dòng)物小貼 紙。學(xué)生得到了積極肯定的信息，從而樹(shù)立自信心，感受到學(xué)習(xí)成功的喜悅。）給動(dòng)物朋友送食物 5’ 動(dòng)物們真可愛(ài)，下面我們?cè)賮?lái)玩?zhèn)€ “小小飼養(yǎng)員” 游戲。誰(shuí)來(lái)當(dāng)動(dòng)物朋友？（戴上頭 飾一字排成一排），今天老師還給動(dòng)物朋友帶來(lái)了一些食物，有小魚(yú)，有田鼠，有青草，有 雞肉等等，誰(shuí)來(lái)給這些的動(dòng)物朋友送食物？老師交代游戲規(guī)則就玩游戲，通過(guò)男生問(wèn)或女生 問(wèn)或小組問(wèn)，老師指名答等形式完成。過(guò)渡：可愛(ài)的動(dòng)物都找到了自己愛(ài)吃的食物，真謝謝 你們！4（設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)創(chuàng)設(shè)童真童趣的情景，給動(dòng)物送食物，讓學(xué)生了解動(dòng)物喜歡吃的食物。培養(yǎng)兒童對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)情感和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。）四、我和動(dòng)物交朋友 3’從小朋友的交流匯報(bào)中，可以看出你們是非常喜歡小動(dòng)物的，也很想和它交朋友，那我們到底該怎樣和動(dòng)物相處呢？小明很喜歡小鳥(niǎo)，我們來(lái)看看下面這些圖片，（出示兩幅 圖片）看看他做得對(duì)不對(duì)？為什么？ 你想對(duì)小明說(shuō)什么？小明得到了大家的幫助，他又是怎樣做的？再出示后兩幅圖片導(dǎo)行《鳥(niǎo)兒又唱了》。鳥(niǎo)兒又唱了，你現(xiàn)在又想對(duì)小明說(shuō)什么？瞧！小燕子飛來(lái)了，讓我們也一起唱唱跳跳吧?。?體邊聽(tīng)音樂(lè)又唱又跳《小燕子》。）（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，出示圖片，讓學(xué)生觀察思考，就小明和動(dòng)物相處的方式做出判 斷，并簡(jiǎn)單說(shuō)明一下原因。從而發(fā)揮學(xué)生的想象力，在交流探究中，辨析導(dǎo)行，通過(guò)表演唱，讓學(xué)生把愛(ài)鳥(niǎo)的情感表現(xiàn)出來(lái)，滲透保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。）看來(lái)大家都知道要和動(dòng)物友好相處。3 月 20 日——愛(ài)鳥(niǎo)日，這不，小鳥(niǎo)為了感謝你 們，給大家送來(lái)了一首拍手歌呢，讓我們一起拍著手來(lái)讀一讀吧！——真好聽(tīng)，掌聲送給 自己！希望你們都是綠色小衛(wèi)士，都能加入到保護(hù)動(dòng)物的這一行列中，讓我們真正成為動(dòng)物 的好朋友。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生隨著《大自然是我美麗的家》的音樂(lè)，通過(guò)齊讀《拍手歌》，知道大 自然中有許多各種各樣的動(dòng)物，這些動(dòng)物當(dāng)中有不少是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，它們的存在給人 類(lèi)的生存帶來(lái)了很多好處。我們都要加入到保護(hù)動(dòng)物的這一行列中，讓我們真正成為動(dòng)物的 好朋友。）五、領(lǐng)養(yǎng)動(dòng)物，強(qiáng)化行為。2’ 領(lǐng)養(yǎng)動(dòng)物，強(qiáng)化行為。行為這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得很好！老師現(xiàn)在要獎(jiǎng)勵(lì)你們，我想讓大家集體領(lǐng)養(yǎng)這缸巴西龜。你們?cè)敢庹疹櫵?，讓它在我們班生活嗎？——你想為巴西龜做什么事呢？誰(shuí)在家飼養(yǎng)過(guò)巴西 龜呢？哪個(gè)同學(xué)給大家說(shuō)說(shuō)在飼養(yǎng)過(guò)程中，我們?cè)撟⒁馐裁?？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)匯報(bào)交流飼養(yǎng)巴西龜?shù)捏w會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，從中弄清巴西龜?shù)娘嬍程攸c(diǎn)，學(xué)習(xí)飼養(yǎng)它的基本技能和知識(shí)，通過(guò)領(lǐng)養(yǎng)動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物，保護(hù) 動(dòng)物。）過(guò)渡：相信巴西龜在大家的精心飼養(yǎng)下，一定能健康成長(zhǎng)的。課后希望大家能學(xué)著飼養(yǎng)一種小動(dòng)物，學(xué)會(huì)關(guān)心、照料小動(dòng)物，并學(xué)著寫(xiě)寫(xiě)觀察日 記，讓我們和這些小動(dòng)物一起快快樂(lè)樂(lè)地在這個(gè)地球上生活吧！5（設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)們喜歡各種動(dòng)物，喂養(yǎng)小動(dòng)物更是兒童的天性，小動(dòng)物是兒童美好的 童年時(shí)光中不可缺少的伙伴兒。課后延伸布置的任務(wù)，一方面鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)觀察日記，另一方 面為下一主題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)記日記的方法做鋪墊，引導(dǎo)他們分享飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和快樂(lè)。）這節(jié)課就上到這，讓我們隨著《小白兔》的歌曲，讓競(jìng)賽獲勝小組先排隊(duì)出來(lái)，輪流 來(lái)摸摸小兔，為可愛(ài)的小兔喂食吧！（設(shè)計(jì)意圖：與小白兔的親密接觸中不斷地與學(xué)生交流怎樣和動(dòng)物交朋友，摸摸它、和它說(shuō) 說(shuō)話、給他取名字、喂它吃食物”等等都是愛(ài)護(hù)動(dòng)物的表現(xiàn)，讓學(xué)生在與動(dòng)物的交往中去感 受去體驗(yàn)。）【課堂評(píng)價(jià)】 課堂評(píng)價(jià)】查找、整理資料的能力如何，學(xué)生對(duì)動(dòng)物有哪些了解，能否清楚地匯報(bào)交流，保 護(hù)動(dòng)物的意識(shí)是否增強(qiáng)。學(xué)生的作品是否有創(chuàng)意，表達(dá)方式是否有特點(diǎn)，是否能把握所喜歡的動(dòng)物的特征。整節(jié)課學(xué)生是否參與活動(dòng)的積極性和情感體驗(yàn)如何。板書(shū)設(shè)計(jì)： 可愛(ài) 蜜蜂圖 孔雀圖 有趣 青蛙圖 獅子圖 我們班最 喜歡的動(dòng)物 調(diào)查表老師上課過(guò)程中評(píng)四個(gè)小組競(jìng)賽獲得的紅旗6