74頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖-資料下載頁
2024-12-08 10:24本頁面
【導讀】1．了解頻數(shù)分布的意義，會繪制頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖；2．通過經(jīng)歷調查、統(tǒng)計、研討等活動，發(fā)展學生實踐能力與合作意識；某中學為了了解八年級學生身高的范圍和整體分布情況，抽樣調查了八年級50名同學的身高，結果如下：。為了更精確地分析這些數(shù)據(jù)的發(fā)布特征和變化規(guī)律，我們把它們分成若干組．例如，按身高相差3cm分組，，，我們取比“147”的末位數(shù)小半個單位的數(shù)，，這樣分成的9組為：。最大值是172cm，最小值是147cm，它們相差25cm．這描述了這些數(shù)據(jù)的變化范圍.師生互動，共同探索如何分析一組數(shù)據(jù)的整體分布情況，初步了解頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖的繪制方法，體會頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖在數(shù)據(jù)分析中的作用．。頻數(shù)分布直方圖直觀地給出了樣本中學生身高處于各個組內的人數(shù)，由此可估計該年級學生身高的整體分布狀況．
【正文】 目的所在，通過活動三發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念，本節(jié)課達到了高潮．活動四：練一練．1．根據(jù)某班40名同學的體重頻數(shù)分布直方圖，回答下列問題：（1）體重在哪個范圍內的人數(shù)最多？（2）？2．100個數(shù)據(jù)的分組及各組的頻數(shù)如下：～ 2 ～ 5 ～ 9 ～ 15 ～ 21 ～ 19 ～ 13 ～ 9～ 5 ～ 2 試畫出這組數(shù)據(jù)的頻數(shù)分布直方圖．請4名同學板演，其他同學獨立完成，再請同學互相評價．及時鞏固新知識，通過練一練進一步夯實基礎知識和基本技能，發(fā)展學生解決問題的能力．三、小結與作業(yè)小結：1．頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖的作用是什么？2．頻數(shù)分布直方圖的特點是什么？我們在收集到一些數(shù)據(jù)后，一定要選擇合理的表示方式描述所收集的數(shù)據(jù)．常用表格與圖表兩種方式，何時用哪種方式，應根據(jù)我們研究問題的側重點來定，具體問題具體分析，不要生搬硬套，應多總結、提煉研究問題的思想和方法，不要一味去模仿．只要多動腦去思考，我相信同學們會創(chuàng)新出更好的方法．作業(yè)：、2兩題．學生回答，教師總結．通過師生的課堂小結，總結本節(jié)課學習的關鍵內容，同時通過老師簡短的結束語激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情，體會數(shù)學的價值．
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