微格總結(jié)1-資料下載頁
2025-10-26 05:54本頁面
【正文】 自評互評后，我們終于站上講臺，對著攝像頭，開始了第一次微格錄像，而后反思，接著第二次微格錄像。在這個過程中，我感受到了teamwork 的重要性，體驗到了作為一名教師的樂趣，也意識到新時代對教師的新要求，增強了自信心，還幸運地接觸到了我校最先進也最令我們心動的教育信息技術(shù)。首先，在團隊合作中，我們更好地認識了自己，并改進自己，力爭把任務做得更好。組員定下來后，我們就開始討論要講的內(nèi)容，大家各抒己見，爭先恐后地搶著要把自己選的內(nèi)容作為教材內(nèi)容，最后經(jīng)過激烈討論和仔細斟酌，我們最后才選定了講課內(nèi)容。確定任務時大家又爭論不休，最終才達成協(xié)議。教案和PPT寫成后，我們進行了多次預演，相互點評教案，PPT,以及個人上課的“腔調(diào)”，每次整組輪下來都要花很多時間。雖然這些瑣瑣碎碎的小事都花費了我們很多時間，小組討論效率也不樂觀，可是在此過程中，我得到了很多組員們寶貴的意見，也認識到并改進了自己很多不足，也增強了和組員們之間的友誼。也許很多年過去了，我們會想起在大學里，我們一起奮斗的這段小小插曲，定會回味無窮吧！其次，就是體驗做小老師的過程了。教案的撰寫，PPT的設計初步給了我們一些挑戰(zhàn)，我們必須考慮教學目標的設定，每一個教學環(huán)節(jié)的設計，設計的合理性，以及課堂的有效性。這些對于我們這些沒經(jīng)驗的新手來說，都是很難做到面面俱到。往往關注了趣味性就丟了有效性，在我的課堂中體現(xiàn)最大的就是脫離了重點，講的只是太散，學生語言投入和產(chǎn)出都不和諧，上的是閱讀課，但是拓展的東西卻太多，而我的教學對象是初三學生，對于他們來說這養(yǎng)的課堂缺少了何亞男老師口中的“適切性”。微格錄像更是一個挑戰(zhàn)，第一次大家都有點緊張，本來準備好要說的話，小組練習時多還不錯，一站到講臺上卻舌頭開始打結(jié)，再想想有攝像頭對著自己就別扭，真是失敗，錄像下載來連自己都看不下去了。第二次總體好了很多，課堂順多了，表現(xiàn)也自然很多，雖然里面還有很多欠缺的地方，但是在這過程中，我進行了反思，改進過程收獲也很多。與學生互動比較激烈，眼神交流較好，脫稿教學，并且比較成功的應對了課上學生意外的刁鉆的挑戰(zhàn)，這些是我認為第二次錄像我取得的進步。對于第二次錄像中有個學生的意外挑戰(zhàn)，我當時真是嚇懵了，心想這是微格教學錄像，要有學分的，當時也對這學生的行為很生氣，感覺就是在壞我的好事。但后來仔細想就想通了。設想如果我就是一名真正的老師，我的學生在課堂上就切切實實的問了一個我不大明白的問題，我要怎么辦？這只能說明自己還不夠完美，只是還不夠淵博，如果真是這樣，怎么有資格做老師，更何況把學生教好。因此，要在以后的教師事業(yè)中發(fā)展的很好，我必須不斷擴充自己的知識面，在知識上使學生信服，同時也要提高自己隨機應變的能力和課堂執(zhí)行力。我想這個過程中我體會到了教師必須要具備的素養(yǎng)，也給了我以后的學習指明了方向，我會伴著這些覺悟，好好反思，努力把自己培養(yǎng)成為一名合格的教師。同時BBS交流中，很多有用的文章給了我很多啟示，我都把有用的一一收藏到空間里了，相信他們會給以后我的英語教學很多指導。再次，在微格課程中，我培養(yǎng)了自信心。我也在進行很多份家教，但畢竟不是站在講臺上，給一個整個班的人授課，雖然都作為老師，但體會都是不一樣的。雖然家教的課效果不錯，但總會懷疑自己面對一個大班，就沒能力教好了。通過微格，我有了這種體會，也在教師道路上多了幾分堅定性。與其它系的學生相比，我們系其實是很幸運的，教育見習，兼職導師系列講座，微格錄像都走在前面。也讓我們很早認清自己，更好地為成為一名人民教師做好準備，這些都使我更堅定了要成為一名合格的教師的決心。我試圖與家鄉(xiāng)所在省份師范大學同年級同學交流微格，好多都不知道微格為何物，我想我們比別人走的更遠，這是我們的優(yōu)勢。最后，作為第一批使用教師培訓基地先進教室教學實驗教學中心，我們是幸運的。面對那些新技術(shù)，我們都很新奇，也很激動，我想這些技術(shù)設備是我們的優(yōu)勢，我們一定要好好利用它們。很多家鄉(xiāng)所在省份師范大學同年級同學都沒有機會體驗這些有趣的技術(shù)，我們真的好幸運。微格課程結(jié)束了，可是我們成為教師的路才剛剛開始。在這個過程中，我們認識到了自己的不足，看清了教師這條路的前景，給我們指明了方向。我想我們還有很長的路要走，也許會犯錯，但是我們現(xiàn)在有機會改正，并不斷充實自己，就要抓緊，這一切體驗都是獨一無二的回憶，也是寶貴的經(jīng)驗，為之付出，值了！總之，為師之路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
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