幼兒園小班教研組工作總結(jié)-資料下載頁
2024-11-04 05:40本頁面
【正文】 和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié)：一、讓理論學習更具實效理論是實踐的基礎，只有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項活動。本學期，二期課改進入關鍵時期，新課程全面試行，拿著幾本嶄新的書，我們一時還很迷惘，不知從何做起。，課程改革是教育理想轉(zhuǎn)化為教育實踐的過程。二期課改是一場新的“思想革命”。同時也是一場“技術革命”，它強調(diào)要關注每一個兒童的發(fā)展，尊重幼兒內(nèi)在發(fā)展規(guī)律、尊重幼兒發(fā)展的自主權、尊重幼兒個別差異，強調(diào)要創(chuàng)設發(fā)展空間。為了適應新課程的需要，真正把二期課改的精神轉(zhuǎn)化為自己的教學策略和教育行為，我組織老師們在教研活動中專門對《上海市學前教育課程指南》進行了詳盡的學習和研究，大家通過認真學習，對新課程有了較具體深入地認識和了解。在此基礎上，我還改變了以往的活動模式，在教研活動中采用了“多問、多議、多講”的形式，經(jīng)常開展專題討論，如：“我看二期課改中的亮點”、“小班探索型主題活動如何開展”、“如何掌握好生成課程和預設課程的比例”等等，讓老師們提出自己對新課程的困惑、質(zhì)疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起討論問題，交流情況，總結(jié)經(jīng)驗。使教研活動真正體現(xiàn)出學習和研究的濃厚氛圍，成為教學研究的小陣地。二、讓實踐活動更為生動學習是為了更好地實踐。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時，我們也通過日?；顒用總€環(huán)節(jié)的，體現(xiàn)二期課改的精神。具體表現(xiàn)為：其一，為幼兒創(chuàng)設更合理的活動環(huán)境。從一開學，我們就多次研究如何合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即可以互相交往，又避免過多地干擾因素。其二，采用開放的活動形式。二期課改淡化了學科概念，凸現(xiàn)課程的整合性，系統(tǒng)性。本學期我們老師繼續(xù)打破學科的束縛，在活動中注重各類教育因素的融合，使孩子的活動態(tài)度更積極，學習更主動。其三，關注孩子的興趣點開展探索型主題活動。小班幼兒雖然年齡還小，但是他們也有著探索的愿望。我們在生成探索型主題時就是關注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立探索主題，如“有趣的餅干”“好吃的糖果”“蘋果”“鞋子”等等，這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點的，孩子生活中比較常見和喜歡的事物。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經(jīng)驗，讓孩子初步地獲得相關的知識，激發(fā)了他們對探索世界的興趣，取得了較好的效果。以上工作總結(jié)有好范文為你提供，轉(zhuǎn)載時請標注xiexiebang字樣。第五篇：幼兒園小班教研組總結(jié)幼兒園小班教研組總結(jié)小班組是一個和諧的集體、一支永遠向上的隊伍。本學期小班年級的工作可以說是在互相理解、支持、合作中進行的，年級的每一項活動與工作都離不開每一位老師的配合與辛勤勞動。我們小班組師資強大，有2位經(jīng)驗豐富的帶頭人，他們勤勤懇懇在幼教這片凈土上揮灑著青春。在他們身上，我們知道了什么是敬業(yè)，在他們身上，我們知道怎樣做才是一名優(yōu)秀的教師，在他們身上，我們明確了自己努力的方向。在開展藝術優(yōu)質(zhì)活動時，舒老師和周老師需要剪輯音樂，我們便小組集體進行學習，現(xiàn)在我們組成員都能進行簡單的音樂剪輯。在昨天制作ppt的過程中，舒老師看見我在用教簡單的方法剪切圖片，立馬很積極的和周老師一起摸索嘗試，我覺得我們小組這一點做得很好，不放過任何一次學習的機會。三、快樂務實—在快樂氛圍中工作，在課程教學中發(fā)展小班的孩子年齡小、自理能力弱，因此我們的工作相對而言是最瑣碎繁重的，但我們小班組的教師從沒覺得煩，我們覺得很快樂。我們就像是一個快樂的大家庭。從沒有分過彼此，兩個班的孩子我們都當做自己的孩子，同樣孩子們也能感受到我們6位老師對他們的感情。我們大家互相照顧，互相愛護。教研組的事情，大家通力合作，共同討論，圓滿完成任務。我們小班組提倡在快樂氛圍中工作，在務實的課程教學中發(fā)展。因此，我們的教育教學活動是踏踏實實在開展的。每一次活動我們都會相互商討，應該怎樣組織，活動的重點在哪兒。我們希望每一次活動都能讓每一位幼兒實實在在的參與，因此我們不怕麻煩，活動前的準備也比較充分。在開展主題活動《好吃的食物》時，基本我們每天都會有幼兒參與和家長配合的部分。需要家長配合的時候，我們都會耐心的告訴家長，開展活動的目的和他們需要怎樣配合。有時我們自己能準備的材料，我們盡量不會麻煩家長，能我們自己解決的則自己解決。比如：在開展《制作三明治》活動時，我們考慮到一個家長帶一塊面包不好帶，于是我們自己一清早就去面包店買，還要求面包店的幫我們切成小塊，方便幼兒制作?？匆姾⒆觽儗崒嵲谠诘氖斋@，我們由衷的感到快樂。四、走進社區(qū)—綜合利用各種教育資源雖然我們小班組人員緊張，孩子小，缺乏安全意識，但我們深知和諧校園不但表現(xiàn)為幼兒園內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)及各要素之間的和諧，也要充分體現(xiàn)幼兒園與社區(qū)之間融合互動，和諧共建。
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