小學關愛留守兒童經驗材料-資料下載頁
2025-10-26 04:49本頁面
【正文】 劉猛親自帶領管理，對留守學生進行思想、情感教育和日常生活的照料。同時針對部分兒童開展“愛心一對一”義務家教，使這群特殊群體覺得他們“心中有人愛、身邊有人護、難事有人幫”，真正感受到社會的關愛和人間的溫暖。三、多方籌資金幫助困難學生，解決留守兒童生活困難問題 一是用好“兩免一補”政策。對留守兒童優(yōu)先實行各種補助。二是列入重點資助。對于上級機關和領導干部及學校教師的捐助，以及各種慈善機構和團體的捐贈，優(yōu)先用于留守兒童。四、建立留守兒童工作長效機制，持之以恒地推進留守兒童工作，讓留守兒童穩(wěn)步前進俗話說“十年樹木，百年樹人”。在育人問題上最怕的是“想起來就做一陣子，過了就忘了”這種行為。為了能使留守兒童健康快樂地成長，我校建立了關愛留守兒童的長效機制，認真落實各種制度職責，我們根據學校實際擬定了《“留守兒童之家”管理制度》、《留守兒童學習制度》、《留守兒童之家活動制度》、《“大手拉小手”愛心幫扶結對制度》、《留守兒童安全生活公約》、《留守兒童管理制度》、《家校互動制度》等制度和職責20多個。五、把“陽光樂園（留守兒童之家）”建成孩子真正的溫馨的“家園” 我校始終把“親情”當做一條主線，貫穿其中，我校將原來“留守兒童之家”重新更名為“陽光樂園”，并開展了一系列關愛活動，我們的活動主要以以下三點為主線開展。親情補償：各班在班級內對留守兒童充分關注，對他們的學習、生活給予跟蹤，專門聽取他們的傾訴，及時了解他們心理動態(tài)，通過課下一起游戲、一起學習等形式，緩解他們對親情的心理饑渴，力爭把父母缺少他們的親情補償回來。節(jié)日關懷:每逢佳節(jié)倍思親。我們充分理解留守孩子在節(jié)假日對親情的思念和渴望。因此每逢傳統(tǒng)節(jié)日，我們總是想在孩子前面，老早地準備好節(jié)日禮品，送去我們老師的關愛情懷。能力提升：我們還經常性地開展豐富多彩的活動，如拔河、乒乓球，組織公益活動、聯(lián)歡活動等，讓孩子們在活動中鍛煉自己，提高獨立自主能力。六、努力營造良好的校園周邊環(huán)境，促進孩子健康成長我校地處偏僻農村，周邊環(huán)境十分復雜，有些環(huán)境對孩子的成長有負面影響。為了營造有利于留守兒童健康成長的育人環(huán)境。我校加強和鎮(zhèn)、村及派出所的聯(lián)系，達到齊抓共管的目的。另外，針對孩子道德行為偏差和心理障礙，學校定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，并定期進行心理疏導，建立溝通心靈的綠色通道。幫助孩子消除不良情感，體驗到成長的快樂與幸福，樹立健康、樂觀的人生觀、價值觀。七、增強“樂園”的引力，以活動激發(fā)孩子們的學習動力和對生命的熱愛，開創(chuàng)關愛留守兒童工作的新天地我們堅持以德育為先，以親情為核心，不斷開展豐富多彩的課外活動，為留守兒童的生活賦予別樣的風采。結合學校德育工作和少先隊活動，成立形式多樣的興趣活動小組。如：書法興趣小組、足球興趣小組、籃球興趣小組等。每周都有活動，具體安排由學校少先隊輔導員李曼老師負責，保證每一次活動的落到實處。充分發(fā)揮少先隊組織的凝聚作用，引導孩子樂學上進。開展“崇尚科學，拒絕邪教”、“遠離毒品，珍愛生命”、“多彩貴州，美麗岔小”等一系列主題教育，引領孩子固守心靈凈土，健康快樂地生活。充分利用元旦節(jié)、植樹節(jié)、清明節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)日對留守兒童進行愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育，讓留守兒童既在心靈上得到凈化和美化，又感受到節(jié)日的快樂。積極培養(yǎng)孩子自主生活能力。我們始終把培養(yǎng)留守孩子的獨立自主意識放在重要位置。輔導老師會定期或不定期地到留守兒童家里教給孩子們做飯、疊被、洗衣等一系列家務活動。孩子們都很高興，參與興趣非常濃厚，自主生活能力得到了鍛煉、提高。尋找契機，找準恰當?shù)墓ぷ鞣椒ǎ磺袨榱撕⒆拥慕】党砷L而工作。生活中可以利用的機會或事例很多，只要注意尋找，就不難發(fā)現(xiàn)可用來因材施教的材料。我們堅信，只要人人都獻出一點愛，我們的校園、我們的班級就是溫暖的集體?？傊?，在各級領導關懷和幫助下，我校關愛留守兒童工作取得了一定的成績。雖然曾多次受到上級部門的肯定和表揚，但是留守兒童工作問題仍然任重而道遠，問題的解決還需要很多方面合力而為。今后我們將繼續(xù)依據有關文件要求，進一步加大留守兒童工作力度，做細、做實、做好關愛留守兒童工作，讓他們和諧、健康成長。岔河小學2015年9月19日
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